文學(xué)的繁榮課件

1、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,一、浪漫主義文學(xué) 1.背景 18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代的歐洲,革命和戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍,政治中的黑暗,社會(huì)的不平等,使得知識(shí)分子對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“理性王國(guó)”感到失望。他們尋找。

2、第八單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 第22課文學(xué)的繁榮 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一。

3、14 16世紀(jì) 17世紀(jì) 18世紀(jì) 人文主義文學(xué) 如莎士比亞 古典主義文學(xué) 莫里哀 啟蒙文學(xué) 孟德斯鳩 伏爾泰 19世紀(jì)以來呢 第八單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 世界文學(xué)發(fā)展歷程 第八單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 社會(huì)存在決。

4、第八單元 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 第22課文學(xué)的繁榮 課標(biāo)要求了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就 認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響 一 浪漫主義文學(xué)1 背景 1 時(shí)間 18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代 2 原因 歐洲各國(guó)革命和戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍 動(dòng)。

5、第八單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù),革命,知識(shí)分子,封建制度,巴黎圣母院,海涅,解放了的普羅米修斯,社會(huì)問題,社會(huì)生活,人間喜劇,大衛(wèi)科波菲爾,安徒生,馬克吐溫,約翰克里斯朵夫,經(jīng)濟(jì)危機(jī),老人與海,母親,泰戈?duì)?哥倫比亞,索因卡。

6、第22課文學(xué)的繁榮,知識(shí)點(diǎn)一浪漫主義文學(xué) 1.背景 (1)18世紀(jì)末至______________的歐洲，革命和戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，社會(huì)動(dòng)亂不已。 (2)社會(huì)各階層，特別是知識(shí)分子，對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“______________”深感失望，努力尋找新的精神寄托。,19世紀(jì)30年代,2.特點(diǎn) (1)內(nèi)容：政治上反對(duì)封建制度，不再刻意突出____________，而是深入發(fā)掘人類的感情世界。,理性王國(guó),人的理。

7、第八單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù),時(shí)空坐標(biāo),學(xué)習(xí)本單元，一要注意掌握世界文學(xué)、美術(shù)、音樂等領(lǐng)域的主要代表作品，并結(jié)合時(shí)代背景加以分析、評(píng)價(jià)；二要注意把握不同時(shí)期不同文學(xué)藝術(shù)流派的主要特征；三要注意運(yùn)用語(yǔ)文、美術(shù)、音樂等相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析問題。,學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、浪漫主義文學(xué) 1.時(shí)間：18世紀(jì)末至。

8、第八單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù),第22課文學(xué)的繁榮,理性王國(guó),封建制度,想象,巴黎圣母院,雪萊,社會(huì)矛盾,社會(huì)問題,人間喜劇,社會(huì)百科全書,列夫托爾斯泰,社會(huì)問題劇,蕭伯納,約翰克里斯朵夫,世界大戰(zhàn),經(jīng)濟(jì)危機(jī),表現(xiàn)自我,老人與海,等待戈多,高爾基,鋼鐵是怎樣煉成的,愛國(guó)主義,泰戈?duì)?浪漫主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué),現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué),謝謝觀看。