項(xiàng)羽本紀(jì)

1、其他范文/讀書(shū)筆記 項(xiàng)羽本紀(jì)讀書(shū)筆記2000字 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今猶在，肯為君王卷土來(lái)?霸王項(xiàng)羽，千百年來(lái)后人們對(duì)他的評(píng)價(jià)褒貶不一。我認(rèn)為在中國(guó)歷史上，雖有無(wú)數(shù)英雄人物，但如項(xiàng)羽這樣鐵血柔情的漢子卻很少。萬(wàn)軍包圍，四面楚歌也打不倒這個(gè)鐵骨錚錚的漢子?？捎菁У碾x去，卻讓他選擇了死。戰(zhàn)場(chǎng)上的縱橫吟嘯，面對(duì)伊人卻柔情刻骨，像項(xiàng)羽這樣的英雄，應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地受后人敬仰。項(xiàng)羽在戰(zhàn)場(chǎng)上的無(wú)往不利相對(duì)的卻是政治上的幼稚甚至是愚蠢?？託?zhàn)俘，放棄關(guān)中，。

2、11113、項(xiàng)羽本紀(jì) 課堂互動(dòng)1.師：分析第一部分“少懷壯志”的內(nèi)容層次?？蓜澐謳讉€(gè)層次？生：第1層（“項(xiàng)籍者皆已憚籍矣”），敘述項(xiàng)羽的家世才力和抱負(fù)，表現(xiàn)青年時(shí)代的項(xiàng)羽任武好勇，并已具有反秦意識(shí)。生：第2層（“秦二世元年七月徇下縣”），敘述項(xiàng)梁、項(xiàng)籍響應(yīng)陳涉起義，殺掉會(huì)稽郡守而舉事的經(jīng)過(guò)。這部分作者選取哪些材料以表現(xiàn)、突出項(xiàng)羽少時(shí)胸懷大志？師：項(xiàng)羽少年時(shí)學(xué)書(shū)、學(xué)劍、學(xué)兵法的態(tài)度；見(jiàn)到秦始皇時(shí)的言論，具有反秦意識(shí)；項(xiàng)梁、項(xiàng)羽響應(yīng)陳涉起義；楚國(guó)貴族的后代，名臣雄將之血脈，孕育了一個(gè)血?dú)夥絼偂⑿貞烟煜碌陌酝?。?/p>

3、111粵教選修傳記選讀（13.項(xiàng)羽本紀(jì)（節(jié)選）同步測(cè)試（課后鞏固）剖析精彩文段一、閱讀下面的文字，完成14題。項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下。左右皆泣，莫能仰視。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下騎從者八百余人，直夜?jié)?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，。

4、(總 課 題) 項(xiàng) 羽 的 人 生 悲 劇,史記選讀之 研究性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1 結(jié)合文本知識(shí)及搜集的資料，通過(guò)小組合作探究,全面深入了解項(xiàng)羽的性格特點(diǎn),客觀分析項(xiàng)羽最終失敗的原因。 2 結(jié)合項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)以及項(xiàng)羽失敗原因的分析,通過(guò)小組集中展示,客觀全面認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽悲劇命運(yùn)的必然性. 3 辯證評(píng)價(jià)歷史人物，汲取項(xiàng)羽人生悲劇的教訓(xùn)，給自己的人生以深刻警醒。,子課題及展示要求,題目一 凱歌輝煌論項(xiàng)羽 題目二 悲歌末路嘆項(xiàng)羽 展示要求 1 書(shū)面語(yǔ)言只寫(xiě)關(guān)鍵詞,筆跡要工整. 2 口述語(yǔ)言要精煉,限時(shí)兩分鐘. 3 評(píng)點(diǎn)要有理有據(jù),避免重復(fù).,子課題 一,凱歌。

5、項(xiàng)羽本紀(jì),臨猗中學(xué)石博,人生的零,有能力-沒(méi)發(fā)揮=零， 有知識(shí)-沒(méi)應(yīng)用=零， 有目標(biāo)-沒(méi)膽量=零， 有付出-沒(méi)效益=零， 有原則-沒(méi)堅(jiān)持=零， 有計(jì)劃-沒(méi)行動(dòng)=零， 有機(jī)會(huì)-沒(méi)抓住=零， 有落實(shí)-沒(méi)完成=零， 有價(jià)值-沒(méi)體現(xiàn)=零, 有進(jìn)步-沒(méi)耐心=零， 有意志-沒(méi)持久=零， 有熱情-沒(méi)定力=零， 有毅力-沒(méi)恒心=零， 有意識(shí)-沒(méi)態(tài)度=零， 有胸懷-沒(méi)謙虛=零， 有方法-沒(méi)行動(dòng)=零， 有舞臺(tái)-沒(méi)出色=零， 有團(tuán)隊(duì)-沒(méi)合作=零, 有眼光-沒(méi)發(fā)現(xiàn)=零， 有問(wèn)題-沒(méi)解決=零。,有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 蒲松。

6、項(xiàng)羽本紀(jì) 司馬遷,我站在烈烈風(fēng)中 恨不能蕩盡綿綿心痛 望蒼天四方云動(dòng) 劍在手 問(wèn)天下誰(shuí)是英雄 人世間有百媚千紅 我獨(dú)愛(ài)你那一種 傷心處別時(shí)路有誰(shuí)不同 多少年恩愛(ài)匆匆葬送 我心中你最重 悲歡共 生死同 你用柔情刻骨 換我豪情天縱,我心中你最重 我的淚向天沖 來(lái)世也當(dāng)稱雄 歸去斜陽(yáng)正濃,霸王別姬 （屠洪剛唱）,1.積累文中重要的實(shí)詞、虛詞的意義用法以及句式的特點(diǎn)。 2.了解項(xiàng)羽一生的主要經(jīng)歷，體會(huì)其性格特點(diǎn)對(duì)命運(yùn)的影響。 3.了解司馬遷等人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)，進(jìn)而形成自己對(duì)項(xiàng)羽的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。,教學(xué)目標(biāo),司馬遷,復(fù)習(xí),文學(xué)常識(shí),復(fù)習(xí),鴻門(mén)宴上。

7、項(xiàng)羽本紀(jì) 司馬遷,一、文學(xué)文化常識(shí)填空 1.司馬遷，字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽(yáng)（今陜西韓城市）人，生活在西漢武帝時(shí)代，前后曾為郎中、太史令、中書(shū)令等職。史記共130篇，52萬(wàn)字，包括“______”“_______”“______”“書(shū)”“表”五個(gè)部分，記事上起傳說(shuō)的_________時(shí)代，中經(jīng)唐、虞、夏、商、周、秦，下迄_____年間。,本紀(jì),世家,列傳,軒轅黃帝,漢武帝太初,2. 司馬遷在報(bào)任安書(shū)中自述其寫(xiě)作史記的目的是“_____________，___________，_____________”。 史記為我們古代歷史科學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作樹(shù)立了一個(gè)光輝的典范，被魯迅譽(yù)為“__________________。

8、2019-2020年高中語(yǔ)文項(xiàng)羽本紀(jì)教案1 蘇教版選修史記選讀 教學(xué)目的： 1讓學(xué)生學(xué)會(huì)深入閱讀傳記，不僅了解人物生平事跡，更要學(xué)會(huì)從字里行間去分析人物； 2對(duì)人物進(jìn)行辨正的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)； 3對(duì)傳記文學(xué)有更。

9、項(xiàng)羽人物形象 胸懷大志（始皇巡游）、勇猛善戰(zhàn)（巨鹿之戰(zhàn)）、 兒女情長(zhǎng)（項(xiàng)王別姬）、仁愛(ài)惻隱（思民苦）、義重如山（與部下同甘苦，財(cái)共享）、果毅決斷（殺宋義自立） 殘暴兇狠，好殺成性（坑殺降卒，屠咸陽(yáng)，殺子。

10、霸王別姬,我站在烈烈風(fēng)中 恨不能蕩盡綿綿心痛 望蒼天四方云動(dòng) 劍在手 問(wèn)天下誰(shuí)是英雄 人世間有百媚千抹 我卻獨(dú)愛(ài)你那一種 傷心處別時(shí)路有誰(shuí)不同 多少年恩愛(ài)匆匆葬送,我心中你最重 悲歡共生死同 你用柔情刻骨 換。

11、2019 2020年粵教版高中語(yǔ)文選修 傳記選讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 第三單元第13課 項(xiàng)羽本紀(jì) 第四課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 充分了解項(xiàng)羽其人其事 辯證評(píng)價(jià)項(xiàng)羽其人 過(guò)程與方法 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集 整理資料去分析 評(píng)價(jià)傳主 情感態(tài)度。

12、摹形傳神千載如生 史記 的人物刻畫(huà)藝術(shù) 史記 選讀之 項(xiàng)羽本紀(jì) 史記 選讀之 項(xiàng)羽本紀(jì) 史記 一百三十篇中 以 項(xiàng)羽本紀(jì) 為最 而 項(xiàng)羽本紀(jì) 中 又以巨鹿之戰(zhàn) 鴻門(mén)之宴 垓下之會(huì)為最 反復(fù)誦觀 可歌可泣在此數(shù)端耳 鄭板橋 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文選修 項(xiàng)羽本紀(jì) 全面記載了項(xiàng)羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程 其中著重描繪了這個(gè)英雄人物短暫而波瀾起伏的四個(gè)階段 吳中起兵 事業(yè)的起點(diǎn)巨鹿之戰(zhàn) 功業(yè)的頂。

13、13 項(xiàng)羽本紀(jì)一、實(shí)詞：請(qǐng)解釋句中的重點(diǎn)實(shí)詞。1數(shù)（1）漢王數(shù)之，項(xiàng)王怒，欲一戰(zhàn)。（責(zé)備）（2）天下匈匈數(shù)歲者（幾）（3）漢果數(shù)挑楚軍戰(zhàn)，楚軍不出（屢次）（4）數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。（細(xì)密的）2亡（1）是時(shí)桓楚亡在澤中（逃亡）（2）吞二周而亡諸侯（滅亡）（3）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)（丟失）（4）追亡逐北，伏尸百萬(wàn)（逃亡的軍隊(duì)）（5）此亦天亡秦之。

14、項(xiàng)羽本紀(jì)1讓學(xué)生學(xué)會(huì)深入閱讀傳記，不僅了解人物生平事跡，更要學(xué)會(huì)從字里行間去分析人物； 2 對(duì)人物進(jìn)行辨正的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)； 3 對(duì)傳記文學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)； 4 學(xué)會(huì)用批判的眼光去觀察，去思考。 課時(shí)：2課時(shí) “傳記”教學(xué)中“選修”與“必修”的不同： 1 必修課堂教學(xué)中有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容概括、歸納的環(huán)節(jié)，選修教學(xué)則可以考慮將這部分內(nèi)容作為課前預(yù)習(xí)，課堂檢查。