雄偉的金字塔群

1、2019-2020年高中歷史雄偉的金字塔群教案 新人教版選修6 教學(xué)目標(biāo)： 金字塔的起源、金字塔建筑群、超凡的金字塔建筑藝術(shù) 理解人類文明的繼承發(fā)展性。 分析金字塔建筑科學(xué)成就，說(shuō)明保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義。。

2、雄偉的金字塔群 金字塔是世界古代七大奇觀中最古老 也是惟 一處保存得相對(duì)完整的遺跡 難怪埃及有句古諺語(yǔ)說(shuō) 人類畏懼時(shí)間 而時(shí)間畏懼金字塔 亞歷山大燈塔 巴比倫空中花園 阿爾忒彌斯神廟 宙斯神像 摩索拉斯陵墓 羅德。

3、2019 2020年人教版高中歷史選修6 雄偉的金字塔群 word學(xué)案 知識(shí)梳理 一 金字塔的來(lái)源 1 背景 1 公元前 年左右 初步統(tǒng)一的古代埃及國(guó)家建立起來(lái) 2 埃及法老對(duì)全國(guó)實(shí)行專制統(tǒng)治 2 出現(xiàn) 公元前27世紀(jì)法老昭塞爾的 3 全。

4、2019 2020年人教版歷史選修6 雄偉的金字塔群 word教案 教學(xué)目標(biāo) 金字塔的起源 金字塔建筑群 超凡的金字塔建筑藝術(shù) 理解人類文明的繼承發(fā)展性 分析金字塔建筑科學(xué)成就 說(shuō)明保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義 教學(xué)重點(diǎn) 古代。

5、2019 2020年人教版歷史選修6 雄偉的金字塔群 word學(xué)案 知識(shí)梳理 一 金字塔的來(lái)源 1 背景 1 公元前 年左右 初步統(tǒng)一的古代埃及國(guó)家建立起來(lái) 2 埃及法老對(duì)全國(guó)實(shí)行專制統(tǒng)治 2 出現(xiàn) 公元前27世紀(jì)法老昭塞爾的 3 全盛 時(shí)。

6、2019 2020年人教版高中歷史選修6 雄偉的金字塔群 word教案 教學(xué)目標(biāo) 金字塔的起源 金字塔建筑群 超凡的金字塔建筑藝術(shù) 理解人類文明的繼承發(fā)展性 分析金字塔建筑科學(xué)成就 說(shuō)明保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義 教學(xué)重點(diǎn)。

7、雄偉的金字塔 同步練習(xí) 1 下列關(guān)于吉薩金字塔群的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 它是最為著名的金字塔群 B 它包括胡夫 哈佛拉 孟卡拉祖孫三代的金字塔和獅身人面像 C 建于公元前24世紀(jì) D 是埃及金字塔建筑中的經(jīng)典之作 塔身為精確。

8、雄偉的金字塔群 單元二第 1課 金字塔為古埃及法老王的陵墓。建在尼羅河下 游西岸一帶，大小約有 80余座，已經(jīng)擁有 4500年 的歷史風(fēng)塵了。 一來(lái)源 建造條件 經(jīng)濟(jì) :奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 政治 :專制集權(quán)的確立和國(guó)家的統(tǒng)一 文化 :陵墓文化。

9、雄偉的金字塔群 教材分析 本教材主要從三個(gè)大方面來(lái)講述的： 一是金字塔群的來(lái)源和藝術(shù)成就， 二是金字塔群的奧秘，三是金字塔群的存在意義和歷史價(jià)值， 我們可以通過(guò)查閱資料翻閱課本來(lái)了解他們當(dāng)時(shí)的時(shí) 代背景和風(fēng)俗文化來(lái)比較金字塔的形成是否與這。

10、雄偉的金字塔群 教材分析 本教材主要從三個(gè)大方面來(lái)講述的： 一是金字塔群的來(lái)源和藝術(shù)成就， 二是金字塔群的奧秘，三是金字塔群的存在意義和歷史價(jià)值， 我們可以通過(guò)查閱資料翻閱課本來(lái)了解他們當(dāng)時(shí)的時(shí) 代背景和風(fēng)俗文化來(lái)比較金字塔的形成是否與這。