中學(xué)語(yǔ)文

1、考試小抄中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究復(fù)習(xí)資料緒論一、填空題1、中國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育的基本內(nèi)容是（六藝）2、中國(guó)古代識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有（集中識(shí)字，為讀寫(xiě)打基礎(chǔ)） ；識(shí)字課本使用韻語(yǔ)和對(duì)偶，便于朗讀、記誦（正確處理“文”與“道”的關(guān)系） ，聯(lián)系日常生活， （注重激發(fā)兒童的興趣）3、古代閱讀教學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)有（熟讀精思博覽）和（評(píng)點(diǎn)法） 。4、中國(guó)古代封建教育的主干課程是“（五經(jīng)） 、 “（四書(shū)） ”。它們作為古代語(yǔ)文教材的典范，一直被沿用到清末。5、 （1903）年，語(yǔ)文開(kāi)始正式單獨(dú)設(shè)科。6、1953 年發(fā)生了有名的“關(guān)于（紅領(lǐng)巾 ）教學(xué)。

2、中 學(xué) 語(yǔ) 文 教 學(xué) 論 文 范 文 十 篇（篇一）中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，閱讀是中心環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文知識(shí)和其他知識(shí)全面綜合運(yùn)用的過(guò)程，是語(yǔ)言能力、思維能力及思想認(rèn)識(shí)水平的綜合反映。搞好閱讀教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，受到美的熏陶和思想品德教育有著舉足輕重的作用。語(yǔ)文課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的情感活動(dòng)中，培養(yǎng)自身的獨(dú)立的閱讀能力，會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，加深理解和體驗(yàn)、有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美。

3、BatchDoc-Word 文檔批量處理工具中 學(xué) 語(yǔ) 文 教 學(xué) 論 文 范 文 十 篇（篇一）中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，閱讀是中心環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文知識(shí)和其他知識(shí)全面綜合運(yùn)用的過(guò)程，是語(yǔ)言能力、思維能力及思想認(rèn)識(shí)水平的綜合反映。搞好閱讀教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，受到美的熏陶和思想品德教育有著舉足輕重的作用。語(yǔ)文課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的情感活動(dòng)中，培養(yǎng)自身的獨(dú)立的閱讀能力，會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，加深理解和體驗(yàn)、有所感悟與思考，受到情。