《跳圓舞曲的小貓》教案

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跳圓舞曲的小貓 張娜 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個性化感悟。 　　2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。 　　3、通過音樂創(chuàng)造活動，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個性化感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備：小貓頭圖片12個，小貓?zhí)枘_印圖一張，洋娃娃跳舞腳印圖一張，木管打擊樂器，錄音機(jī)，教學(xué)課件，多媒體教學(xué)設(shè)備，課前在地上畫上圓圈。 生準(zhǔn)備：紅、藍(lán)手圈花等 教學(xué)過程： 一、初聽樂曲感受風(fēng)格特點(diǎn) 1、師生問好 2、復(fù)習(xí)歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》 師：今天，森林里正在舉行小動物音樂會，來了很多的小動物，可熱鬧了。音樂會開始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同學(xué)們，我們一起來幫他們唱一唱好嗎？ 3、初聽樂曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二個表演者上場了，他們給同學(xué)們帶來一首舞曲。現(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一下，欣賞后，要告訴老師，這首舞曲中誰在跳舞呢？仔細(xì)聽一聽，下面這段音樂中有一種小動物叫聲，猜猜是誰呢？（播放錄音，師模仿貓動作） 師：誰說說是什么動物？ 生：小花貓！ 師：你們說得非常好，是小貓在跳舞?。?貼小貓圖片）為什么曲子中有小貓和小狗的叫聲呢？原來啊，作曲家在作曲時，還有一個故事呢，想聽嗎？（師講故事）（在美國，有一個作曲家，叫安德森，他想寫一首曲子，可怎么想也想不出來，一天他坐在桌前想著，這時他養(yǎng)的小貓和小狗，正追逐玩耍著，跑過來他們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來了靈感，他動手寫出了一首好聽的樂曲。） 4、出示課題 師：咱們看看安德森把這首樂曲取個什么名字呢？（板書課題） 生：跳圓舞曲的小貓 三、分段欣賞 1、腳印圖比較 師：剛才我們欣賞的曲子啊，就叫《跳圓舞曲的小貓》。 師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看，老師這兒有兩張腳印圖，誰能看出來哪張是小貓在跳舞，哪張是洋娃娃和小熊在跳舞？ （出示兩張腳印圖） 師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法） 板書：3/4 2、聆聽第一段 師：這是一首四三拍的圓舞曲，接下來咱們進(jìn)一步感受這首曲子，首先聽第一段，聽聽這段情緒怎樣？表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢？咱們聽聽吧！ 播放錄音，師舞進(jìn)行引導(dǎo) 師：誰說說你的感受？ 生：樂曲非常歡快，好像小貓在跳舞…… 師：你們回答得非常好，小貓一邊跳舞，還一邊喵喵喵的叫著，如果讓你用線條表現(xiàn)貓的叫聲，你會怎樣畫？用手畫一畫。 生：模仿。（弧線） 師：接下來我想請同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)小貓在這段音樂中叫了多少次？老師放音樂，當(dāng)你聽到小貓在叫時劃一條弧線。（播放錄音） 師：同學(xué)們，小花貓到底叫了多少次呢？（生回答）我們一起來數(shù)一數(shù)？（放音樂，師生一起數(shù)，邊數(shù)師邊貼小貓頭在黑板上。） 師：在這段音樂中小貓叫了多少次?。? 生：一共12次！ 3、聆聽第二段： 師：在第一段音樂中小貓叫了12次。我們接著聽賞第二段，聽聽第二段和第一段在速度上和情緒上有什么不同呢？咱們跟著音樂跳跳感受一下好嗎？可以自由結(jié)組。（播放錄音，師生共舞） 師：剛才我們感受了這兩段音樂，誰說說有什么不同呢？ 生：第二段變快了、激烈了 師：說得非常好，鼓勵一下！ 介紹第二段情節(jié) 師：這段描繪了小貓在跳舞時，一會轉(zhuǎn)身、一會跳躍、一會搖尾巴、非常高興，為了表現(xiàn)小貓非常高興的跳舞，作曲家在這里加上了一種樂器仔細(xì)聽聽，是什么樂器？ 播放錄音，教師動作引導(dǎo) 師：誰勇敢地說說是什么樂器？ 生：雙響筒、響板…… 師：你們真聰明，它是木管打擊樂器，老師這里有一些，誰來試試？ （學(xué)生自由探究，全體師生練習(xí)用打擊樂器來打三拍子） 師：同學(xué)和老師一起來表現(xiàn)小貓高興的跳舞好嗎？（放錄音，師邊跳邊喊拍子） 4、聆聽第三段 師：孩子們，你們表現(xiàn)得太棒了，第二段音樂比第一段速度快了，下面我們繼續(xù)聽第三段，聽聽這段表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 播放音樂 師：熟悉嗎，它和哪段相似？ 生：第一段！ 師：對了，同學(xué)們剛才聽出來了，第一段和第三段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。 （師板書） 四、跳《小貓的圓舞曲》 1、教學(xué)生跳圓舞曲 師：下面我請同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下小貓的圓舞曲。（先示范，再選幾對同學(xué)到中間圍圈學(xué)跳，其他同學(xué)在座位上跳。） 2、放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。 【跳圓圈舞，感受圓舞曲，體驗流動的圓】 五、課堂小結(jié) 師：今天我們學(xué)會了什么？ 簡案 一、初聽樂曲感受風(fēng)格特點(diǎn) 1、師生問好 2、復(fù)習(xí)歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》 3、初聽樂曲：（師講故事） 4、出示課題 三、分段欣賞 1、腳印圖比較： 板書：3/4 2、第一段 （弧線） （貼小貓頭） 3、第二段 （播放錄音，師生共舞） （介紹第二段情節(jié)） 樂器（用打擊樂器來打三拍子） 4、第三段 （師板書）A+B+A尾聲 四、跳《小貓的圓舞曲》 1、教學(xué)生跳圓舞曲 2、放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。 五、課堂小結(jié) 板書： 跳圓舞曲的小貓 [美]安德森 3/4 O O O O O O ｝12次 □ □ O O O O O O A+B+A+尾聲 7