三(2)班《經(jīng)典誦讀》主題班會方案

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《中華經(jīng)典誦讀》 主題班會 三（2）班 【活動目的】 經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。我校是以蘭花為主題的精品教育，為提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，我班有效地開展主題為“詠蘭”主題班會，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發(fā)展?！　? 【活動地點】三年二班教室 【活動形式】討論、表演(小品、朗誦等) 【活動準備】1、學生根據(jù)閱讀經(jīng)典的內容及興趣，自行分組。 2、內容及形式多樣，如詩詞朗誦、經(jīng)典情節(jié)再現(xiàn)、講故事等。 【活動過程和內容】 主持人A：中華文明，源遠流長， 主持人B：齊風韶韻，流傳四方。 主持人A：燦爛的文化豐盈著我們的童年， 主持人B：沁人的書香浸潤著我們的成長。 主持人A：閱百種報刊，知天下大事； 主持人B：與大師對話，與經(jīng)典同行。 主持人A：在書香四溢的校園中， 主持人B：在書聲瑯瑯的教室里， 主持人A：我們廢寢忘食，從書海中獲取知識的寶藏， 主持人B：我們如饑似渴，從經(jīng)典中汲取人生的智慧。 主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經(jīng)開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發(fā)展的高峰。 主持人B：唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。現(xiàn)在請聽李白的《古風》。 詩歌朗誦：　　 古風 唐李白 孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。 雖照陽春暉，復悲高秋月。 飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。 若無清風吹，香氣為誰發(fā)。 主持人A：下面有請我們的獵鷹小隊給我們帶來的朗誦《蘭》。 蘭 　　明 陳汝言 　　蘭生深山中，馥馥吐幽香。 　　偶為世人賞，移之置高堂。 　　雨露失天時，根株離本鄉(xiāng)。 　　雖承愛護力，長養(yǎng)非其方。 　　冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。 　　何如在林壑，時至還自芳。 主持人B：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢？請聆聽《論語》同我行。 　　見義不為，無勇也?！稙檎? 成事不說，遂事不諫，既往不咎?！栋速? 學而不思則罔，思而不學則殆。 知之為知之，不知為不知，是知也。 溫故而知新，可以為師矣。 主持人A：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇！同學們還給我們帶來了有趣的經(jīng)典故事呢！ 學生1：《孔融讓梨》 主持人B：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢？ 學生2：《鑿壁借光 》 主持人A：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。那么都給大家?guī)砹四男┧伎寄?？或者你有什么想說的嗎？對你有哪些影響呢？ 主持人B：經(jīng)典名著的博大精深，真令人回味無窮。 主持人A ：走進經(jīng)典，我們走進生活的四季。 主持人B：走進經(jīng)典，我們走進人生的四季。 主持人A：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦， 主持人B：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合。 主持人A：草木為了感激春的到來——吐露新芽； 主持人B：鮮花為了感激夏的到來——競相開放； 主持人A：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭； 合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。 主持人B：《弟子規(guī)》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病?！? 《孟信不賣病牛》 古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了。一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。 如果我們都能像孟信一樣，做人誠實守信，經(jīng)商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發(fā)生。 主持人A：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人？生活中有沒有這樣的人呢？見沒見過和他不一樣的人呢？（通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。） 主持人A：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天 主持人B：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 主持人B：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。 主持人A：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。 主持人B：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。 主持人A：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。 主持人B：愿五千年文化瑰寶大放異彩， 主持人A：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。 現(xiàn)在請輔導員把今天的活動進行總結。 輔導員講話：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學，皆成性格。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經(jīng)典文化的營養(yǎng)而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓國學擦亮我們的眼睛，讓國學點燃我們的智慧，一起參與到“經(jīng)典誦讀”活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經(jīng)典潤澤我們的心靈。