如何避免學(xué)生評語千篇一律.doc
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學(xué)生評語/班主任評語 如何避免學(xué)生評語千篇一律 以往,教師給學(xué)生寫評語千篇一律、無的放矢,缺乏針對性。青島嘉裕關(guān)學(xué)校教師蘇靜的“詩意多向評語”,為班主任老師寫個性化評語提供了一個借鑒。 蘇靜班里學(xué)生的評語,老師寫、學(xué)生寫、家長也寫,從而形成對學(xué)生的綜合評價和多元觀照。共同的要求是寫出學(xué)生的實(shí)際情況,寫出不同于他人的個性特征。由于這個班的學(xué)生都會寫詩,蘇靜老師便要求學(xué)生用詩的形式,老師用散文詩的形式寫評語;家長的評語也力爭寫得有文采。學(xué)生的積極性非常高漲,家長也格外高興。她說:“我要在我們班里構(gòu)筑一種詩意的評價內(nèi)容?!? 我們不妨看看一組對智英軒同學(xué)的評語——觀照自我(李智英):“品德不錯把心裁,尊師愛幼信心懷。團(tuán)結(jié)友愛必相喜,幫助同學(xué)永不殆。學(xué)習(xí)進(jìn)步不能夸,驕傲自滿成績下。謙虛請教為捷徑,勤練刻苦才氣華。矯健身軀突空騰,猶如晨陽天邊升。寒劍千年風(fēng)雪磨,終有一日拔劍成。從小樹立高尚心,畫筆飛來數(shù)殷勤。笑談之間風(fēng)流意,留取丹心萬里晴。勞動造就真善美,日常習(xí)慣天天隨。擦桌掃地樣樣行,一塵不染無半灰。學(xué)習(xí)如同萬里馳,今不學(xué)習(xí)待何時?稍不努力便落伍,須以精誠拭明日。” 老師心中的你(蘇靜):“矯健身軀突空騰,猶如晨陽天邊升。寒劍千年風(fēng)雪磨,終有一日拔劍成。智英軒,這是你在自評中的詩句。就讓蘇老師借花獻(xiàn)佛吧!李賀有詩云:十年磨一劍。如今英軒的劍已是初露鋒芒,雖然霜刃未曾試,但蘇老師相信待到今日把示君時,英軒必定學(xué)有所成,今非昔比。蘇老師何其幸福,能擁有你這樣的才子門生。我欣賞你淡泊以明志的心境,更為你勇挑重?fù)?dān)的精神喝彩。工作和作詩一樣,都需要深思熟慮,一絲不茍,天行健,君子以自強(qiáng)不息。蘇老師相信,憑你的聰明才智,一定能夠迅速地調(diào)整好心態(tài),作好生活中的每一首詩。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,下一句是什么?查查看,與你共勉?!? 爸爸媽媽心中的你(家長):“軒軒,這學(xué)期你真的長高了,不僅是身高,更重要的是思想和智慧。你對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是語文。你說你想成為蘇老師那樣才華橫溢的人。希望這一美好的夙愿,經(jīng)由你的奮斗與蘇老師的教誨,最終成為真實(shí)的存在。每天看到你如癡如醉地讀書,爸爸媽媽就欣喜異常。你不經(jīng)意間出口成誦的詩句,常常使家里充盈著歡聲笑語。更令我們欣慰和驚訝的是,短短一年,你不僅能夠出口成章,而且可以提筆作詩,我們家居然誕生了一個小詩人!軒軒,千萬記住,成功永遠(yuǎn)屬于謙虛努力的人。希望你做每一件事都像作詩一樣既充滿熱情,又一絲不茍。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你,支持你!” 蘇靜的學(xué)生都期盼得到老師那文情并茂的評語;蘇靜則為擁有學(xué)生們詩意的評語而驕傲。家長呢,對孩子和老師的評語更是珍愛有加。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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