中心幼兒園大學區(qū)五年發(fā)展規(guī)劃

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xx街道中心幼兒園大學區(qū)五年發(fā)展規(guī)劃 為進一步適應大學區(qū)幼兒園全面、持續(xù)、科學發(fā)展的需要，切實提高工作效率，豐富園內文化生活，使教師開闊視野、豐富專業(yè)知識、增長全方位的能力、激發(fā)研修興趣，培養(yǎng)幼兒的探索和創(chuàng)新精神、規(guī)則意識、實踐能力以及在五大領域方面的全面發(fā)展，綜合考慮大學區(qū)師生的實際，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以貫徹黨的教育方針、扎實推進素質教育為主題，以發(fā)展特色幼兒園建設為發(fā)展思路，以實現(xiàn)大學區(qū)個性化、特色化發(fā)展為目標，充分發(fā)揮大學區(qū)現(xiàn)有的教育優(yōu)勢，遵循教育規(guī)律，努力探索大學區(qū)辦學工作新理念、新途徑、新方法，形成靈沼街道中心幼兒園大學區(qū)學校特色發(fā)展的機制。特制訂靈沼街道中心幼兒園大學區(qū)五年發(fā)展規(guī)劃方案。 一、現(xiàn)狀分析 2014年9月，根據xx區(qū)教育局的安排，我園與xx街道xx幼兒園、xx街道xx幼兒園、xx街道xx幼兒園、xx街道樂xx幼兒園結成大學區(qū)幫扶園所，今年又新增一所公辦幼兒園——xx街道xx幼兒園（該園目前還未開園）。作為學區(qū)長單位，我園領導非常重視此項任務，園長親自安排部署了相關的工作，由副園長引領保教部門主要負責具體的幫扶和指導工作。 （1） 概況 大學區(qū)內六所幼兒園，其中兩所公辦幼兒園，四所民辦幼兒園，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，地處農村。兩所公辦園園內設施完善，其中xx街道中心幼兒園開辦兩年，xx街道xx幼兒園今年掛牌，馬上進行招生和開園。四所民辦幼兒園辦園相對而言開辦時間久，管理經驗和保教經驗豐富。作為學區(qū)長幼兒園，規(guī)模最大，設施最齊全，師資力量也最強。 （2） 存在的問題 1.教師隊伍年輕，有朝氣，可塑性強，愛崗敬業(yè)。在大學區(qū)公辦園里教師雖然學歷層次高，但大都保教經驗不足，專業(yè)知識和基本功弱，且研修能力有待提高，思維保守創(chuàng)新精神欠佳。民辦園雖然家園共建與管理經驗豐富，但教師入職門檻低，流動性強，學歷層次不高，專業(yè)知識和基本功弱。 2.幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，民風淳樸，幼兒身體強健，活潑開朗，相對市區(qū)的幼兒少了一些公主病和少爺病。家長易相處，但文化程度較低，尤其是爺爺奶奶輩的家長，學前教育觀念和意識落后，在幼兒教育上與老師的配合度不夠，導致家園合作不暢。 3.優(yōu)勢互補，可取長補短，共同進步。但還存在一些共同的問題和不足，這些困難禁錮了我們前進的腳步，需要共同面對，集中力量解決。 二、面臨的機遇與挑戰(zhàn) 為了加快普及學前三年教育，促進我市學前教育事業(yè)健康發(fā)展，我市政府對學前教育越來越重視，學前教育事業(yè)迎來了發(fā)展的春天，幼兒園也應勢發(fā)展迅速。我們中心幼兒園就是2013年區(qū)教育局申請設立13所公辦幼兒園之一。我們xx街道中心幼兒園大學區(qū)也于2014年成立。前所未有的學前教育發(fā)展大環(huán)境，對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。 所謂機遇，學前教育跨入了前所未有的快速發(fā)展的新時期。我們現(xiàn)在處在實施《2010-2020年兒童發(fā)展綱要》的最后五年，政府不斷加大人力物力投入，改善兒童生存發(fā)展條件，從整體上為我們提供了學前教育"有位才能有為"的保證。政府搭建的平臺和給予的一些保障為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村學前教育事業(yè)的真正起步鋪平了道路，為以后的發(fā)展指明了方向，為我們的成長保駕護航。 所謂挑戰(zhàn)，在學前教育快速發(fā)展的新時期，雖然國家已經加大了對學前教育的宣傳和投入，但是由于學前教育既不屬于義務教育，又不屬于學歷教育，人們對其存在的意義和價值認識不到位，造成學前教育面臨兩個極端：社會大眾從整體上對學前教育前期置若罔聞，使其長期處于被邊緣的狀態(tài)，最后過度關注幼兒的幼升小成績，在形勢所迫下很多幼兒園小學化傾向嚴重。導致人力、物力、財力諸多條件都得不到保障，造成學前教育在各類教育中處于最薄弱的一環(huán)，尤其在農村更為突出，而我們不幸成為問題突出的所在。盡管現(xiàn)在政府重視農村學前教育，但是我們大學區(qū)現(xiàn)在大都存在教師人員不足，教師專業(yè)基本功弱，資金不足，教學教研環(huán)創(chuàng)等方面不新穎、創(chuàng)新不明顯，以及園務管理制度不健全不規(guī)范等問題。 在學前教育快速發(fā)展的大潮中能否抓住機遇，乘勢而上，就要靠每一所幼兒園園長和全體教師堅守使命，以敢于拼搏的勇氣、改革創(chuàng)新的精神、求真務實的作風，真抓實干，突出特色、優(yōu)質發(fā)展、主動去開創(chuàng)未來。 3、 發(fā)展目標 （1） 總體目標 在歷次大學區(qū)例會中，我們六所幼兒園一直堅持共同的認識:堅決貫徹國家教育方針，認真貫徹落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關要求，為幼兒提供安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學習生活環(huán)境，以五大領域為主線，以游戲為載體開展保教活動，堅持無“小學化”和“保姆化”傾向，在保障幼兒健康成長的同時，也真正促進農村幼兒教育的發(fā)展。 （2） 具體目標 1.2016——2017學年度 （1） 大學區(qū)內xx幼兒園9月剛完成裝修工作，幼兒園的環(huán)境布置是本學期的工作重點。邀請環(huán)境創(chuàng)設方面有經驗的老師到豐正幼兒園進行實地指導，在美化、兒童化、科學化方面提出建議。 良好的開端是成功的一半。借開園之際，要求嚴格規(guī)范一日常規(guī)，為以后的日常保教工作定下高標準的基調，方便幼兒園的長遠發(fā)展。 （2） 為逐步夯實教師的五項專業(yè)技能，這一學年的計劃重點是請支教的音樂教師對大學區(qū)內教師進行為期一年的音樂培訓，主要進行彈唱方面的培訓。 （3） 通過正規(guī)的檔案管理培訓，在大學區(qū)實現(xiàn)檔案管理規(guī)范化，按照上級要求做到：文書、檔案資料齊全，按學年度分類、整理，裝訂規(guī)范。 2.2017——2018學年度 （1） 為提高教師的專業(yè)技能，促進教師個性特長的發(fā)展，這一學年的培訓重點是教師舞蹈技能的培訓。從幼兒園舞蹈的基礎教學、幼兒園舞蹈律動、幼兒園集體舞、幼兒園歌表演、幼兒園表演舞、幼兒園音樂游戲即興舞、幼兒園民族民間舞等幾個方面著手，從理論到實踐，力求使全體教師全面發(fā)展，舞蹈基本功能得到鍛煉和提升?？嗑毣炯寄?，提高專業(yè)水平，是我們大學區(qū)幼兒園不變的追求。 （2） 為了防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，引導和推動幼兒園自制玩教具活動健康科學發(fā)展，豐富幼兒園教育環(huán)境和幼兒區(qū)域操作活動材料，真正落實以游戲為基本活動的教育理念。大學區(qū)組織自制玩教具專題培訓活動，以此為載體推動幼兒園游戲活動的深入落實和開展，在制作中體驗操作、想象和創(chuàng)造的樂趣，提高教師的動手制作和創(chuàng)新能力，也進一步豐富教師利用玩教具組織幼兒游戲活動的實踐經驗，推動我大學區(qū)幼兒園教學研究水平的提高。 3.2018——2019學年度 （1）在日常幼兒園教學工作中，半日活動設計是非常重要的環(huán)節(jié)。半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。 為提高幼兒園的辦學質量與社會聲譽，逐步夯實教師的五項專業(yè)技能，這一學年的重點是進行半日活動設計的培訓。從選擇與確定目標、確定活動內容、選擇與分析教材、確定適宜的教學形式、制定課程的進度、安排空間與環(huán)境、選擇教學策略、確定評價的目的和方法等八個方面深入學習，達到通過半日活動展現(xiàn)幼兒園水平的目的。 （2）組織開展游戲載體的研究。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！庇螒蚴且环N幼兒自愿發(fā)起和終止的以某種角色自居的愉悅身心，表現(xiàn)自我的活動，也就是幼兒自由選擇，自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動。進行游戲載體方面的培訓和學習將為我大學區(qū)幼兒園的素質教育發(fā)展起到至關重要的作用。 4.2019——2020學年度 為了進一步加強我大學區(qū)幼兒教師教學基本功，不斷提高教師個人綜合素質和教育實踐能力，全面提高教師的自身素質，組織教師教學基本功——看圖創(chuàng)編故事培訓。蘇霍林姆斯基早說過：“每個老師不管他教哪門課程，都得先是語文老師。”從抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動的肢體動作、惟妙惟肖的表情、邏輯清晰的情節(jié)，展現(xiàn)精彩的語言魅力，吸引幼兒的注意力，引導幼兒語言表達，是幼兒教師的一項基本功。教好普通話，用好普通話也是幼兒教師的職責所在。 5. 2020——2021學年度 為逐步夯實教師的五項專業(yè)技能，提升教師的業(yè)務水平能力，將理論與實踐相結合，使教師從更加專業(yè)的角度觀察、分析并評價幼兒的行為。這一學年的計劃重點是進行《兒童行為觀察與評價》培訓活動。做到將《指南》與《兒童行為觀察與評價》相互融合滲透，以專業(yè)的角度解讀幼兒的行為，從日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒的典型行為，從個體的關注和分析當中對幼兒有更進一步的了解。 4、 發(fā)展重點 1. 德育工作。 加強教師師德師風建設，把師德師風建設作為思想政治工作的重要內容。加強思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢教育。培養(yǎng)教師熱愛幼兒教育事業(yè)，提高教師的思想政治素質，樹立正確的人生觀，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，獻身教育事業(yè)。 2. 隊伍建設。 成立以園長為組長的師資隊伍建設領導小組。要把師資隊伍建設作為幼兒園教育教學工作的首要任務，負責師資隊伍建設的組織與領導工作，負責制定相應的政策與制度，并督促貫徹落實。加強教師隊伍結構的調整。努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加進修、學習，更新知識，提高業(yè)務水平和學歷層次。 3. 教學工作。 鼓勵教師積極開展教研工作。教研骨干教師主持或參與教研活動，大力培養(yǎng)各幼兒園的教學帶頭人，在園級或大學區(qū)上好公開示范課，幼兒園給予一定的獎勵。同時，加強園本培訓力度。選派教師赴市參加各級各類的業(yè)務培訓，拓寬教師視野，外出培訓教師回園后再做園本培訓。還要進一步優(yōu)化教學、科研環(huán)境，幫助解決教師的實際困難，充分調動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。 4. 制度建設。 大學區(qū)要加強管理條例的建設，通過管理，提高運行效率。要牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，加強建章立制、規(guī)范管理等工作： （1）加強靈沼街道中心幼兒園大學區(qū)規(guī)章制度建設，依章治園，提高工作效率，保證工作質量。完善保教管理的各項規(guī)定，保證保教秩序的正常運行。認真實施保教流程管理，切實加強班級一日常規(guī)管理。 （2）探索考核工作的科學管理，完善教師考核和表彰制度。在量化考核的基礎上，建立科學有效的教師考核評價制度，完善教學督導制，從德、能、勤、績等方面定期進行考核，使教師考核工作制度化、規(guī)范化和科學化。對做出突出成績的教師給予表彰，提高教師工作積極性，增強工作成就感和榮譽感。 （3）規(guī)范檔案管理制度，對園內各類檔案材料要保證歸檔率、完整率，使檔案為幼兒園今后的保育、教學、科研工作更好地發(fā)揮服務作用。 （4）建立健全干群、師生、教師與家長的聯(lián)系制度。靈沼街道中心幼兒園大學區(qū)要樹立全心全意為教師服務、樹立全心全意為家長服務、全心全意為學生服務的觀念。 （5）健全民主管理制度。對幼兒園中的一些重大事件，要保證教職工代表的知情權、參與權和通過權。 5. 安全衛(wèi)生工作。 幼兒的年齡及身心發(fā)展特點決定了衛(wèi)生保健和安全是幼兒園工作的重中之重。其他一切工作都在保證幼兒健康和安全的基礎上開展。 （1） 嚴格要求和規(guī)范工作流程，做到各項工作的計劃、記錄和總結詳盡，安全與衛(wèi)生工作檢查制度化、經?；?。 （2） 定期對職工進行衛(wèi)生保健知識培訓。 （3） 做好晨檢及全日觀察工作，并做好突發(fā)情況和緊急情況的應對準備。 （4） 做好疾病防控及食品安全工作，杜絕傳染病和食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。食品留樣規(guī)范。 （5） 加強對教職工、幼兒的安全教育，嚴格執(zhí)行門禁制度、接送制度，嚴防各種事故的發(fā)生。 （6） 制定各項安全預案，定期進行消防安全演練、安全疏散演練以及防震演練。 6. 總務后勤工作。 總務后勤是一所幼兒園的正常運行的保障，是幼兒園這個大家庭的“管家”?？隙ê笄诠ぷ鞯闹匾浴栏窈笄诠芾?，勤儉辦園。做到既能豐富幼兒園教師員工和幼兒的學習生活，又能有計劃的添置設備和物品。 7. 家園共育。 有計劃、有組織地開展家長會議，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對園務工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系。提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步，促進幼兒全面的發(fā)展。 5、 實施措施 1. 實現(xiàn)資源共享 在外請專家講座、優(yōu)秀課觀摩教學活動時，邀請大學區(qū)內各幼兒園安排教師全程參與，使教師們在教育理念的更新、業(yè)務素質的提高方面有所提升。 2. 參加教研活動 在每學期末，邀請大學區(qū)內各幼兒園的老師參加我園進行的全園教師觀摩教學活動。每次課后我們都會有評課教研環(huán)節(jié)，將每一節(jié)課進行精心研磨和完善。要求各幼兒園的老師也能積極投入到教學研討中去，對自己的疑惑進行提問，由我園老師進行解答，還能將自己的見解和思想開誠布公地說出來，讓大家都來進行思考和進一步研磨。通過一課多研的形式大大提高了老師們的教科研能力和教學水平。 3. 觀摩優(yōu)秀課例 組織大學區(qū)內各幼兒園安排骨干教師外出參加名園的優(yōu)秀課例觀摩教學學習，在自己的工作崗位上進一步發(fā)揮所學的教育理念和教學方法。也可以將自己感興趣的優(yōu)質課進行克隆，對本幼兒園的教師進行全園二次培訓。 4. 實施教師培訓 要以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神引領教學行為。首先多組織各類主題性培訓，如：如何開展好家長工作、如何進行環(huán)境創(chuàng)設、如何組織幼兒的一日教育教學活動、教師師德培養(yǎng)、親子園教學等方面的培訓。 5. 實施賽教 每學期末按照慣例，在大學區(qū)內開展集體活動公開展示的賽教活動，以賽促教，互通有無，加強交流，增進感情，在思想的碰撞中產生火花，提升業(yè)務技能，提高常規(guī)工作能力。 靈沼街道中心幼兒園大學區(qū)發(fā)展建設工作任重而道遠，需要我們大學區(qū)各個幼兒園的通力合作、與時俱進，在機遇和挑戰(zhàn)面前，風雨同舟，踏實肯干，向著美好的明天奮進！ xx街道中心幼兒園大學區(qū) 2016年9月