科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播 課件 2

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第一節(jié) 科學(xué)探究: 聲音的產(chǎn)生與傳播,,在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音…………,一、聲音的發(fā)生,請(qǐng)大家一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)：,1、用手抖動(dòng)書頁(yè)發(fā)聲,2、發(fā)出“啊——”的聲音，同時(shí)用手摸喉頭,請(qǐng)問(wèn)大家：你在聽到聲音的同時(shí)，看到了什么？又感覺到了什么？,我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體在振動(dòng),,請(qǐng)大家再來(lái)觀察一下音叉和吉他弦的振動(dòng),思考題1、你知道蜜蜂，蒼蠅，蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？,答：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。,一、聲音的發(fā)生,,1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振 動(dòng)停止，發(fā)聲也停止,2、發(fā)聲的物體叫聲源,,聲音又是怎樣傳播的呢？,,二、聲音的傳播,接下來(lái)我們來(lái)看書第48頁(yè)圖3—3所示的實(shí)驗(yàn),,（請(qǐng)大家仔細(xì)聽，隨著空氣的抽出，鈴聲發(fā)生了怎樣的變化？）,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：空氣能傳播聲音。,,除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音，請(qǐng)看課本圖3—5。,如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑,二、聲音的傳播,,固體能不能傳播聲音呢？,,請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：,一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽到了什么？,二、聲音的傳播,看來(lái)，除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音,選單,二、聲音的傳播,聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。,思考題2、 如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音能否傳播？,,三、聲音的傳播速度,聲音的傳播需要時(shí)間嗎？,,請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？,三、聲音的傳播速度,,,（1）聲速表中松木3320說(shuō)明什么？,（2）聲速表中有20Co，30Co空氣的速度不同說(shuō)明了什么？,（3）從聲速表中看聲音在固體，液體中傳播比聲音在空氣中傳播的快？還是慢？,,聲音在固體，液體和氣體中傳播的速度不相同，15Co時(shí)空氣中的聲速是340米/秒,請(qǐng)計(jì)算一下當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米處的同學(xué)，你發(fā)聲后多久他才能聽到你的?你還可能會(huì)聽到什么聲音？,,四、回聲,請(qǐng)計(jì)算：在課堂里，老師和你相距7米時(shí)，你的講話聲經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間老師才能聽到。如果也能聽到回聲，你發(fā)聲多久老師才能聽到回聲？,,回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開,思考題3、利用回聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)想一想利用回聲測(cè)海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？,答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為,小結(jié),一、聲音是怎樣發(fā)生的？,二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體、液體、固體）,三、聲音傳播的速度在不同物質(zhì)、不同溫度時(shí)傳播，大小不同,15Co 空氣中聲速 v=340米/秒,四、回聲的相關(guān)知識(shí),練習(xí),（5）某人對(duì)著山谷對(duì)面的山峰喊了一聲，1.5秒后聽到了回聲，求人與山峰之間的距離,我們通常聽到的聲音是怎樣通過(guò)空氣傳到我們的耳朵引起聽覺的呢？,請(qǐng)看以下的實(shí)驗(yàn),,與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播,,,,,,,,,再 見,