四川省八年級語文上冊 18 蘇州園林課件 新人教版.ppt

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,,學習目標,1、領略我國江南園林建筑的風貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2、學習本文圍繞說明對象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。3、揣摩文章語言的精妙。,,葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。,作者簡介,軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）,xuānxi,lunzhng,,lnxn,lu,qingwēi,zhǎo,jin,zhu,注音,qiūh,,拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術的特色。,現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。,江蘇蘇州古典園林1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，至明代建園之風尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。,,拙政園,留園,滄浪亭,虎丘云巖寺塔,亭臺軒榭,假山、池沼,橋梁,石舫,近景和遠景的搭配,,蘇州園林的總體特征是什么？,游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,閱讀課文并思考,,文章從哪幾方面說明這個特征？,先從四個主要方面說明：大處講究亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次然后從三個細微方面說明：小處注意每一個角落的圖畫美門和窗的圖案美建筑的色彩美,1.亭臺軒榭的布局自然美。,2.假山池沼的配合藝術美。,3.花草樹木的映襯映襯美。,4.近景遠景的層次層次美。,5.每個角落都注意圖畫美。,6.門和窗是高度的圖案美。,7.極少用彩繪色彩美。,從七個方面緊扣“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。,文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？,,總體特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,①講究亭臺軒榭的布局,②講究假山池沼的配合,③講究花草樹木的映襯,④講究近景遠景的層次,⑤角落的構圖美,⑥門窗的圖案美,⑦建筑的色彩美,,,,概括,具體,總,分,,,結構,說明順序,,講究亭臺軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。,圖案畫：以結構整齊勻稱、調和為特點的花紋或圖形。美術畫：在平面上用線條或色彩構成的形象。,講究假山池沼的配合,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,,,講究近景遠景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。,角落的構圖美,階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。,,園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。,門窗的圖案美,,蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京園林,蘇州園林,建筑的色彩美,文章結尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結尾留有余地，給人回味無窮。,文章結尾寫什么？有何特點？,第一部分,（1段）總寫對蘇州園林的評價。,（2～9段）說明蘇州園林的特征。（分層）,（10段）尾聲，回味無窮。,本文結構,第二部分,第三部分,1、共分＿＿＿部分；,三,速讀課文，快速給課文劃分層次。,2、從以上分析全文的結構：,總分總,3、本文的說明順序：,邏輯順序,訓練掌握說明方法及作用,畫出具體語句，寫出該句運用的說明方法。分析運用這種說明方法的作用,課文3—9段的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,作比較,以“我國的建筑絕大部分是對稱的”與“蘇州園林絕不講究對稱”相比較。,通過比較，突出了蘇州園林在布局上不講究對稱的特點。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,作比較,以“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”與蘇州園林花樹作比較。,通過比較，突出了蘇州園林“栽種和修剪樹木也著眼于畫意”的特點。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,作比較,拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。,通過比較，突出了“蘇州園林極少使用彩繪”的特點。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,打比方,我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,形象生動地說明了蘇州園林在布局上不講究對稱，講究自然之趣的特點。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,舉例子,“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?通過舉例，具體地說明了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”的特點。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,舉例子,“有幾個園林還在適當?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番”，,通過舉例，具體地說明了“蘇州園林講究近景與遠景的層次”的特點。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,舉例子,階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,通過舉例，具體地說明了“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”的特點。,請結合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。,蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。,至于池沼，大多引用活水。,水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。,訓練：語言的賞析,請結合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。,蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。,至于池沼，大多引用活水。,“據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。,“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。,請結合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。,水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。,“往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。,蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。,“極少”起強調作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。,１：揣摩語言２：分析本文采用了哪些說明方法?請在書上劃出。,(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標本.(標本是什么意思?)標本原指實物經(jīng)過整理，供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯過.(后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林)不能，原句突出了“蘇州園林”(3)總之,一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)似乎表明是作者細心觀察和體悟?！耙磺小薄皼Q不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調其共同點。,,探究,(4)假山的堆疊,可以說是一項藝術而不是技術.(藝術與技術有什么區(qū)別?)藝術是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復制；技術意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.去掉“往往”，使表達失去分寸，原句強調“大多是這樣，但不又不全是。(6)有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫.開花的時候滿眼的珠光寶氣.(這個描寫的句子有什么作用?)這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機昂然，沁人心脾。,小結,本文說明語言準確而又生動，嚴密而又精練，表現(xiàn)力很強，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點，給我們再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時贊美了設計者和匠師們的智慧和園林藝術的高超水平。,