《沁園春長(zhǎng)沙》課件4(新人教版必修1).ppt

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檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生朗讀課文:,課文背景資料,這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)正值國(guó)內(nèi)第一次大革命爆發(fā)的前夜，全國(guó)各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個(gè)黨支部——韶山支部。當(dāng)年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙。重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動(dòng)人的詩(shī)篇。,,聽(tīng)朗誦,獨(dú)立寒秋,湘江北去,,,橘子洲頭,看萬(wàn)山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉??？,攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠,恰同學(xué)少年,書生意氣,風(fēng)華正茂,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,,,曾記否？,到中流擊水,浪遏飛舟？,橘子洲,詩(shī)文鑒賞,《沁園春》是什么？,詞牌,詞牌的作用？,規(guī)定形式,《長(zhǎng)沙》是什么？,詞題,有人說(shuō)，詞牌最重要，它比詞題重要，詞可以沒(méi)有詞題，但不可以沒(méi)有詞牌，你說(shuō)對(duì)嗎？,此話當(dāng)真,獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。,“獨(dú)立”能否換為“站立”、“直立”？為什么？,不行。,“獨(dú)立”既表明一個(gè)人，更顯示詩(shī)人中流砥柱的英雄氣概。,這三句交待了什么？,游長(zhǎng)沙的時(shí)間：秋,地點(diǎn)：橘子洲,氛圍：寒,誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這三句的內(nèi)容?,在這深秋的時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲上，眼望著湘江水向北流去。,背景：本詞作于1925年，時(shí)毛澤東32歲，正是風(fēng)華正茂一生最有作為的年齡。其時(shí)他從上?；氐缴厣剑孛軓氖赂锩顒?dòng)。軍閥趙恒惕四處緝捕他。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開韶山，到達(dá)長(zhǎng)沙，獨(dú)立于橘子洲頭，感慨萬(wàn)千，遂作此詞。詩(shī)人身處險(xiǎn)境而能“獨(dú)立寒秋”，坦蕩從容，足見(jiàn)其胸襟氣度。,江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。,柳詩(shī)“獨(dú)釣寒江”與毛詞“獨(dú)立寒秋”所表現(xiàn)的詩(shī)人的胸襟境界是否相同？,（背景：此詩(shī)作于柳宗元參加政治革新運(yùn)動(dòng)失敗，被貶永州時(shí)。）,毛澤東：不怕逆境，無(wú)所畏懼的革命英雄氣概。,不同。,柳宗元：政治失意后的孤獨(dú)與惆悵。,看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。,這幾句詩(shī)文是什么描寫？,景物描寫,寫景貴在角度有變化，分析詩(shī)人是從哪些角度來(lái)描繪這絢麗多姿的秋景的？,遠(yuǎn)望——山上,近觀——江面,仰視——天空（遠(yuǎn)）,俯視——水底（近）,總體描繪,看的賓語(yǔ)是誰(shuí)？,后面的全是,靜,,動(dòng),看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。,這里詩(shī)人寫秋景，你覺(jué)得哪幾個(gè)詞用得精彩？,遍,盡,透,爭(zhēng),擊,翔,,紅之廣泛,,,,,,無(wú)一例外,千帆競(jìng)發(fā),清澈見(jiàn)底,雄健威猛,自由自在,為何毛澤東筆下之秋卻“別有懷抱”、與眾不同？這和詩(shī)人的哪些方面有關(guān)？,古人多悲秋怨秋之作，,〔天凈沙〕秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯！,《詩(shī)經(jīng)》：“詩(shī)言志。”詩(shī)品如人品。詩(shī)人品格、胸襟、氣度之高下決定詩(shī)歌境界之高下！,寫景的目的在于：,“借景抒情？,那么這斑瀾、蓬勃的意象（表達(dá)詩(shī)人情感的形象），象征什么呢？,轟轟烈烈的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng),悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？,這三句是由描寫轉(zhuǎn)入到了：,議論,上下銜接怎樣？,自然！,詩(shī)人面對(duì)江山如畫的大千世界，抑制不住內(nèi)心的感慨，這遼闊了大地啊，誰(shuí)是你的主人呢？這就藝術(shù)地提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的大問(wèn)題。雖是疑問(wèn)，但明人自知：,我主沉??！,此可謂：見(jiàn)景生情，表明主旨。,通過(guò)繪景，歌頌工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。,上闋：,攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。,如果說(shuō)上闋重在寫所見(jiàn)，那下闋呢？,憶,“憶”的賓語(yǔ)到哪?,“憶”后面的內(nèi)容,,這幾句勾勒了什么?概括了什么?,勾勒同學(xué)少年戰(zhàn)斗英姿,概括往昔革命實(shí)踐活動(dòng),過(guò)去我和許多革命同學(xué)在這里聚會(huì)、游覽過(guò)，回憶起來(lái)，度過(guò)了多少個(gè)不平凡的時(shí)光??！,頭兩句意思是說(shuō)：,這幾句的意思是說(shuō)：,同學(xué)們當(dāng)時(shí)正處在青春少年、才華橫溢、大有作為的時(shí)候，常常聚在一起，個(gè)個(gè)慷慨激昂，評(píng)論國(guó)家時(shí)政，寫出了或褒或貶的文章，把反動(dòng)派視如糞土。,曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,,上下闋的結(jié)尾有何特點(diǎn)？,均以問(wèn)句結(jié)尾,作用？,啟示人們要實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)，就要在怕驚濤駭浪，敢于在時(shí)代的洪濤中搏擊。,詞的主題是什么呢？,上下闋相加,通過(guò)繪景，歌頌工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。,啟示人們要實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)，就要在怕驚濤駭浪，敢于在時(shí)代的洪濤中搏擊。,通過(guò)這首詞的學(xué)習(xí)我們應(yīng)體會(huì)道：,1.詩(shī)人的思想不是平白直敘的，而是通過(guò)詩(shī)的語(yǔ)言（情景交融）來(lái)表現(xiàn)的，這有較大的藝術(shù)感染力。,2.古代格律詩(shī)大都一韻到底，不換韻。,有感情地背誦《沁園春長(zhǎng)沙》,作業(yè)：,再見(jiàn),多提寶貴意見(jiàn),