江西省2019中考物理一輪專項 第01單元 聲現(xiàn)象課件.ppt

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第1課時聲現(xiàn)象,,1.聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在,物體停止,發(fā)聲也停止。2.聲音的傳播聲音以聲波的形式傳播。聲音的傳播需要介質,一切固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質。通常聽到的聲音是靠傳播的,不能傳聲。,考點一聲音的產(chǎn)生和傳播,振動,空氣,振動,振動,真空,,3.聲速聲速指聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。不同介質的聲速不同,一般說來v固v液v氣;15℃時空氣中的傳聲速度為m/s。聲速與介質的種類和溫度有關?；芈暅y距原理:s=。,考點一聲音的產(chǎn)生和傳播,>,>,340,,樂音的三要素:樂音有、和三個特性。1.音調音調指聲音的高低,它由發(fā)聲體振動的決定;發(fā)聲體振動得越,音調越高。聲源每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫。人的聽覺范圍(頻率):20~20000Hz;次聲波:f20000Hz。2.響度響度指聲音的大小,它由物體振動時的決定;發(fā)聲體振幅越,響度越大。響度的單位:分貝,符號。,考點二樂音的特性,響度,音調,音色,頻率,快,頻率,振幅,大,dB,,3.音色音色又叫音品,它反映的是聲音的品質,取決于發(fā)聲體本身。不同的發(fā)聲體,音色一般不同。,考點二樂音的特性,【注意】(1)人聽到聲音的大小不僅與聲源的振幅有關,還與距聲源的遠近有關,距離越遠,響度越小。(2)聲音的高低指的是音調的高低,聲音的大小指的是響度的大小,如女高音或女生的聲音尖細都是指音調高。,,1.噪聲從物理學角度理解:噪聲是物體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護的角度理解:噪聲是妨礙人們正常休息、學習和工作,危害人們身心健康的聲音。2.噪聲的等級常用分貝來劃分聲音的等級。為了保護人的聽力,聲音不能超過90dB;為了保證人的正常工作和學習,聲音不能超過70dB;為了保證人的正常睡眠,聲音不能超過50dB。,考點三噪聲的危害和控制,,3.噪聲的控制方法(1)在處減弱噪聲。如摩托車的消音器,考場周圍禁止鳴笛,公共場所不要高聲喧嘩等。(2)在阻斷噪聲的傳播。如在公路旁安裝隔音墻,在道路兩旁植樹,關閉門窗,音樂廳墻壁上的多孔結構等。(3)防止噪聲進入。如戴耳罩,捂住耳朵等。,考點三噪聲的危害和控制,聲源,傳播過程中,人耳,,1.利用聲傳遞信息利用聲傳遞信息一般有判斷方位、測距和判斷物體品質好壞等。如倒車雷達、超聲導盲儀、聲吶和B超利用回聲探測信息,敲擊西瓜聽聲判斷西瓜好壞等。2.利用聲傳遞能量利用聲傳遞能量一般是在醫(yī)療和工業(yè)方面。如超聲波清洗精密機械、超聲波粉碎人體結石、超聲波空氣加濕器、超聲波除塵等。,考點四聲的利用,例1[2018宜春模擬]悅耳動聽的笛聲是靠笛管里的振動產(chǎn)生的。在月球上的宇航員即使離得很近也只能靠無線電話進行交談,這是因為在月球上沒有傳播聲音的?！咀兪健咳鐖D1-1所示,林紅同學敲響右邊的音叉時,聽到左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,這一現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播;林紅同時還觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起,這說明聲音是由產(chǎn)生的。圖1-1,,空氣柱,探究一聲音的產(chǎn)生和傳播,介質,空氣,振動,,變式[解析]敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,這是由于右邊音叉的振動,在空氣中激起向周圍傳播的聲波,從而使左邊的音叉振動發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。通過這個實驗我們知道聲音能在空氣中傳播。,例2如圖1-2所示,小秦改變鋼尺伸出桌面的長度,用大小相同的力撥動鋼尺,鋼尺振動的快慢不同,他聽到的聲音不同。這表明()A.音色與聲源振動的幅度有關B.音調與聲源振動的頻率有關C.響度跟人與聲源的距離無關D.聲音只能在空氣中傳播圖1-2,,探究二樂音的特性,,B,[解析]鋼尺發(fā)出聲音的音調與鋼尺振動快慢有關:①當鋼尺伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調越低;②當鋼尺伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調越高。所以探究的是音調與聲源振動的頻率的關系。,,【變式1】我們敲擊鋼琴的不同鍵時,發(fā)出的聲音不同,主要是因為不同;用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時,聽起來聲音也不同,這主要是因為不同。,音調,響度,,[解析]我們敲擊鋼琴的不同鍵時,音調不同;用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時發(fā)出聲音的響度不同。,,【變式2】[2017南京]如圖1-3所示,小華在唱《青藏高原》這首歌,老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時,要求聲音的()圖1-3A.音調高B.音調低C.響度大D.響度小,,[解析]《青藏高原》這首歌音調非常高,尤其是唱到“高原”的“高”時,音調太高,一般人唱不去,因此老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時音調高。,A,例3[2016南昌]“大媽廣場舞,吵得我好辛苦”,說明健身的同時,也產(chǎn)生了噪聲,為了共建和諧社會,社區(qū)委員會與大媽溝通,跳舞時:①調小音量,屬于在處減弱噪聲;②社區(qū)居民關閉門窗,屬于在中減弱噪聲。,,探究三噪聲的控制,聲源,傳播過程,,【變式】噪聲會嚴重影響人們的工作和生活,因此控制噪聲十分重要。下列措施中屬于在聲源處有效防止噪聲產(chǎn)生的是()A.摩托車安裝消聲器B.在學校周圍植樹C.紡織車間工人戴上防聲耳罩D.陽臺及窗戶安裝雙層隔音窗,A,例4[2017江西]聲音是由于物體的產(chǎn)生的;當人在雪山中大聲說話時,因為聲音能傳遞,所以就有可能誘發(fā)雪崩。,,探究四聲學知識的應用,振動,能量,,[解析]聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的;當人在雪山中大聲說話時,因為聲音能傳遞能量,就有可能導致雪層滑動從而誘發(fā)雪崩。,例5[2017江西]英語考試時,考生聽到的英語聽力材料聲音是通過傳播到人耳中;為了不影響考試,要求監(jiān)考老師盡量不要走動發(fā)出聲音,這是從處減弱噪聲。,,探究四聲學知識的應用,空氣,聲源,,【變式】如圖1-4所示,醫(yī)生正在用聽診器為病人診病,聽診器運用了聲音(選填“具有能量”或“傳遞信息”)的特點;來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣可以提高聲音的(選填“音調”或“響度”)。圖1-4,傳遞信息,,[解析]醫(yī)生用聽診器為病人診病,是因為聲音能傳遞信息;來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,橡皮管減少了聲音的分散,提高了響度。,響度,