（江西專用）2019中考語文高分一輪 專題09 實用類文本閱讀課件.ppt

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專題九實用類文本閱讀,,,近5年,論述類文本考查了3次,從這三年的試題來看,選文主要為勵志修養(yǎng)的題材,分值為11分或12分。2016年的考查形式有望成為以后考查的主流形式。2014、2015年是常規(guī)的議論文考查形式,其中理解類試題、論證方法類試題、遷移運用試題是主要考查方向。說明類文本近5年雖沒有考查過,但也有可能如2016年的論述類文本一樣,作為閱讀材料,與寫作結合起來考查。近兩年,論述類文本、說明類文本均沒有出現(xiàn)在中考試卷中,但復習時仍需投入一定的精力,以應對有可能出現(xiàn)的新變化。,,第1講論述類文本真題體驗[2015山西]閱讀下面文章,完成問題。(11分)人,要有五識①人要有“知識”,這是毫無疑問的,知識來自于我們所受的教育,以及現(xiàn)實中的經(jīng)驗與教訓。②積累了一定書本與現(xiàn)實中得來的知識,你就應該擁有一定的“常識”了。一個普通人并不需要搞清登月火箭的燃料構成與DNA的結構圖這樣的知識,但他得知道基本的善惡與美丑這些常識。③一個人只有在獲得了一定的“知識”,也不拒絕“常識”時,才能更上一層樓,成為一名有“見識”的人。這見識就是你自己看問題的觀點,你的思想與世界觀了。我常常遇到一些人,由于知識有限,連基本常識也分不清,一見面就想發(fā)表一通“高見”,顯得他很有“見識”,弄得你不聽也不是,聽也不是。當然,更讓難受的是一些很有知識的學者,卻一點“見識”也沒有。,,④有了上面三種“識”,你就是一個有學問、有點看法的人了。不過,大多數(shù)有學問的人,也就停留在這個層面,而無法上升到更高一級的那個“識”——膽識。⑤“膽識”是社會責任感和勇于承擔的氣魄。一個人哪怕學富五車,亦有“見識”,可因為種種原因,卻悶聲發(fā)大財,到了該出手的時候,還是不敢出手,缺乏的就是“膽識”。⑥我要強調(diào)一點,“膽識”可不僅僅是指大膽,更不是“有勇無謀”。一個無知的人,一個連常識都沒完全搞清楚的人,一個人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能稱他有“膽識”。⑦最后還要加一個好像同前面幾個“識”關聯(lián)不大的“賞識”。大家在人生路上踽踽獨行,都有偶遇他人賞識的時候,請問,你是什么感覺?我相信,有時他人的一兩句賞識,往往成為你繼續(xù)走下去的動力,造就了你的一生。我這里強調(diào)的“賞識”,就是你是否懂得賞識他人。⑧那些擁有了“知識”“常識”“見識”,尤其是“膽識”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他們失去了“賞識”他人的能力。而不會、不能、不愿賞識他人的人,往往也就開始故步自封、夜郎自大,這樣的人能走多遠呢?,,知識、常識、見識、膽識、賞識。,道理論證,承接上文;補充論證了“膽識是社會責任感和勇于承擔的氣魄”的觀點;使論證更充分、更嚴密、更有力度。,【考點一】理解并概括內(nèi)容(2015.18)1.作者認為“人,要有五識”,具體指哪“五識”?(2分)_______________________________【考點二】論證方法及其作用(2015.19)2.本文主要運用的論證方法是。(2分)【考點三】段落的作用(2015.20)3.第⑥段在文中有什么作用?(3分)_____________________________________________________________________________________________,,理解:讀了這篇文章,我認為一個人在擁有了知識、常識、見識、膽識的同時,還必須具備賞識他人的能力,才能走得更遠。事例:圍繞“賞識他人才能走得更遠”舉例即可。,【考點四】遷移運用(2015.21)4.讀了這篇文章,請聯(lián)系生活實際,談談你對“賞識”的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,,技法精講,考點1理解并概括內(nèi)容角度一理解文中詞句的含義【考點定位】2014.19,【常見題型】(1)選文第段中某一詞語的意思是什么?(2)第段畫線句子有何含義?結合上下文簡要談談你的理解。(3)某一句話中加點的詞語指代什么?,,【答題思路】1.理解詞語首先抓住題干中的關鍵詞審題,弄清楚分析詞語含義還是詞語指代什么,明確答題指向。其次分析加著重號詞語的本義。接著閱讀相關段落或上下文,揣摩詞語的語境義。最后把本義和語境義相結合,盡量選取原文關鍵語句組織答案。小貼士(1)“這”“這個”“這些”是近指代詞,指代內(nèi)容一般就在加點詞語前面;“那”“那個”“那些”是遠指代詞,指代內(nèi)容一般離加點詞語遠一些,在本段較前一些或上面的段落。(2)如果詞語指代范圍較小,可直接摘取原文關鍵詞語或句子;如果詞語指代范圍較大,就需用自己的語言對相關信息進行概括,語言要簡潔。(3)將找到的指代內(nèi)容代入原文,進行驗證。,,2.理解句子在理解句子含義時,應該注意以下幾個方面。第一,注意結合語境。從語境出發(fā),句意理解才不會出現(xiàn)偏差;在理解句子含義時一般選擇的大多是有哲理或有深意的句子,結合前后的語境,尤其是一些整合或分析性文字,對我們理解句子更有幫助,所以不能忽視語境獨立理解句子本身。第二,一定要抓住關鍵詞。因為句子含義,往往體現(xiàn)在一些關鍵詞語上面,只有理解了這些詞語,對句子才能有更深入地理解,所以在理解時要具體體現(xiàn)出來。,,技法精講,角度二概括文章內(nèi)容【考點定位】2015.18,【常見題型】(1)下列對文本信息理解不正確的一項是()(2)文章是從哪些方面論述……的?(3)作者寫作本文的目的是什么?,,【答題思路】(1)根據(jù)題干中內(nèi)容及表達的主要意思,找出關鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向。(2)閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域;然后根據(jù)論點,篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關的詞句,明確中心論點。再緊抓每段的第一句話或段尾總結性語句,找到分論點。還要注意表關系、總結性的關鍵詞,如“因為”“所以”“總而言之”“一般來說”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容。,,技法精講,考點2論證方法及其作用【考點定位】2015.19、2014.20,【常見題型】(1)文章主要運用了什么論證方法?簡要分析其作用。(2)選文第段運用了哪些論證方法?任選其中一種論證方法分析其作用。(3)研讀第段,指出文段最主要的一種論證方法并簡析其作用。,,【答題思路】第一,調(diào)動有關論證方法的知識積累,判斷選段或語句所使用的論證方法。第二,看看作者使用了怎樣的論據(jù),是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。第三,聯(lián)系中心論點或分論點,具體分析一下,作者的論據(jù)是按怎樣的步驟證明中心論點或分論點的。第四,用通暢的語言,將論證方法的作用簡潔地表述。,,技法精講,考點3段落的作用【考點定位】2015.20,【常見題型】(1)文章第段有何作用?(2)文章第段在結構上有何作用?請結合全文分析。(3)文章開頭從的事例寫起,其作用是什么?,,【答題思路】1.開頭段落的作用結構上:開門見山,提出中心論點。內(nèi)容上:針對現(xiàn)實中的某種現(xiàn)象(或事例或觀點)進行分析,然后提出論點(或提出論題),具有很強的針對性;引用名言提出論點或論題,同時名言又是證明論點的依據(jù);由某個故事或事例引出論點或論題;擺出錯誤的論點和論據(jù),為下文的批駁樹立靶子;用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點,既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能使抽象的道理形象化,便于讀者接受。,,2.中間段落的作用結構上:引出下文;總結前文;承上啟下。內(nèi)容上:如果論點出現(xiàn)在文章的中間,文章前半部分論述問題的一個方面,后半部分論述問題的另一方面,在中間用一個承上啟下的段落,綜合表明作者的觀點,這個段落的作用就是承接上文……內(nèi)容,開啟下文……內(nèi)容;也可能就是論點。如果是所舉的事例或道理論證,這個段落的作用就是論證論點。3.結尾段落的作用結構上:補充論證,深化中心論點;得出……的結論。內(nèi)容上:強調(diào)……的中心論點;發(fā)出……的號召或希望人們……;補充論證了……(其作用是使論證更嚴密);總結全文,得出中心論點;提出問題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關注或思考某個問題。,,技法精講,考點4遷移運用【考點定位】2015.21、2014.22,【常見題型】(1)對于……現(xiàn)象,你是怎么看待的?(2)請聯(lián)系生活實際,談談你對此類現(xiàn)象的看法(談談你對……理解)。(3)結合本文內(nèi)容,談談你對……的理解(你該如何做)。(4)請聯(lián)系自己的生活實際,再寫出一個……的方法。,,【答題思路】(1)評述觀點:首先,就相應觀點,表明自我鮮明的態(tài)度、看法,不能模棱兩可(盡量與文章的觀點、價值取向保持一致);其次,說明理由,做到自圓其說,可從原文中提煉可支持自己的觀點、結論的論據(jù)、論詞;最后,組織答案,做到思路條理清晰,語言暢達。(2)結合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,談感受。首先,要準確理解文章的論點,并選出自己感悟較深,受啟發(fā)最明顯的觀點;其次,要聯(lián)系自己的生活、思想實踐,找到與文章觀點相契合之處;最后,結合自己的實際與文章觀點談感悟,做到有理有據(jù)。,,“針對訓練”見Word資源專題九實用類文本閱讀針對訓練,,第2講說明類文本真題體驗[2018衡陽改編]閱讀下面的文章,完成問題。(8分)泥土的清香自哪兒來①雨后,我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢?據(jù)專家研究,它來自泥土中一種叫“放線菌”的細菌。②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下,你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌:別的細菌多是圓形、橢圓形的,而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹,樹上有時還結著“果實”;有的像一根草,仿佛還開著花,煞是好看。這類細菌生物學上統(tǒng)稱為放線菌。,,③放線菌是一種單細胞生物,所以你看到它長得像一棵樹也好,一根草也罷,其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲,是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間,這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學物質(zhì),正是這種物質(zhì),讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?⑤因為放線菌是一種生命力很強的細菌,它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當土壤干旱的時候,它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后,留下的這些孢子只要遇到合適的條件,又會發(fā)芽,長成一個個放線菌。⑥下雨時,雨水沖開了土壤,這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔,我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。,,⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香,它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天,人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素,其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。⑧放線菌的作用還不止于此,我們平常烹飪時調(diào)味用的味精,也是通過它們制造的。如今,它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。,,邏輯,泥土散發(fā)清香的原因,,[解析]本題考查說明文的寫作順序及主要內(nèi)容的把握。說明文的順序有三種:時間、空間、邏輯,一般而言,與程序、歷史沿襲有關的是時間順序,與建筑等有關的是空間順序,而事理說明文都是邏輯順序。判斷順序時一般從時間、空間的標志性詞語入手,有相關標志性詞語就可以判斷為時間或空間順序,如果沒有即可判斷為邏輯順序。本文既沒有表示時間的詞語,也沒有表示空間的詞語,所以應該是邏輯順序。第二問在說明放線菌的作用之前文章說明的是雨后泥土散發(fā)清香的原因。,【考點五】說明順序1.這篇文章采用了順序,主要說明了和放線菌的作用。(2分),,,[解析]本題考查說明方法的辨析及其作用。說明方法特征明顯,一般比較容易判斷。說明方法的作用,首先牢記說明方法的通用作用,其次要注意結合文章內(nèi)容具體分析,切忌離開文章內(nèi)容空洞分析。第②段畫線句把放線菌比作一棵樹、一根草,顯然運用了打比方的說明方法。作者用打比方的說明方法說明放線菌的形狀特點,再把“形象生動”的打比方通用作用關鍵詞植入其中就能概括出答案。,主要運用了打比方的說明方法,生動形象地說明了放線菌形狀的特點。,【考點六】說明方法及其作用2.文章第②段畫線句子主要運用了哪種說明方法?有何作用?(2分)______________________________________________________________,,,[解析]本題考查說明內(nèi)容的理解概括。解答這道題,需要閱讀全文,尋找相關段落,提煉關鍵信息解答。瀏覽文章不難發(fā)現(xiàn),文章主要內(nèi)容說明了放線菌散發(fā)清香的原因,而從第⑦段開始衍生出其他內(nèi)容進行說明。抓住第⑦段第一句“放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香,它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫”。還有第⑧段全段“放線菌的作用還不止于此,我們平常烹飪時調(diào)味用的味精,也是通過它們制造的。如今,它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料”。從這些句子中,我們就可以提煉出放線菌的作用了。,①散發(fā)清香;②生產(chǎn)抗生素;③制造味精;④是研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。,【考點七】篩選并概括信息3.文章介紹了放線菌的哪些作用?(2分)______________________________________________________________________________,,c,結構上,承上啟下;內(nèi)容上,緊扣標題,引人深思,對問題進行強調(diào)。,【考點八】段落的作用4.本文第④段有什么作用?(2分)_____________________________________________________,[解析]本題考查段落的作用。解答此題需要聯(lián)系全文,尤其是第③段和第⑤段,“讓我們能聞到一股泥土的清香”和“因為”這兩個關鍵詞句,以及標題。從內(nèi)容和結構兩方面回答。,,技法精講,考點5說明順序【考點定位】2013.20(《解碼漢字“行”》:本文的說明順序是。),【常見題型】(1)文章第段和第段順序能否調(diào)換,為什么?(2)本文(本文第段到第段)的說明順序是什么?請結合內(nèi)容簡要分析。,,【答題思路】1.解答說明順序類問題從說明對象入手,判斷順序。一般對實體性事物,包括建筑物等結構布局的介紹,多為空間順序;一般事理性說明文常會運用邏輯順序;而介紹事物歷史發(fā)展演變、農(nóng)作物生長過程、工藝流程等,一般都以時間順序來說明。從語言標志入手,找出順序:以時間為序的說明文在文中會出現(xiàn)表示時間先后的標志性詞語,如朝代、時間詞等。空間順序的語言標志是“東南西北”“上中下”“左右”“遠近”等方位詞。以邏輯為序的說明文常會出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等表示由主到次、“其原因……”表示由果到因、“其中的原理是……”表示由現(xiàn)象到本質(zhì)等邏輯順序的詞。,,從事理關系入手,分析順序。有些采用邏輯順序的文章沒有明顯外在語言標志,我們需要概括文意理清寫作思路后,根據(jù)文段間的事理關系,才能把握文章順序。如由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由整體到部分、由概括到具體、由一般到特殊、由原因到結果、由簡單到復雜、由特點到用途等。2.解答段落或語句能否調(diào)換類問題解答此類題,首先表態(tài)能或者不能,然后結合具體內(nèi)容說明段落之間的關系(或各段落講解的內(nèi)容),最后說明調(diào)換之后會有怎樣的結果。,,技法精講,考點6說明方法及其作用【考點定位】2013.21(《解碼漢字“行”》:本文第④段畫線句子使用了什么說明方法?有什么作用?),【常見題型】(1)第段(畫線句)主要使用了什么說明方法?作用是什么?(2)本文最突出的說明方法是什么?請指出并舉例分析。,,【答題思路】(1)審清題意,看題目要求的是對句子、段落還是對文章整體的說明方法進行辨別及作用分析。(2)閱讀題干指定的句子或段落,根據(jù)標志性語言,判斷其所使用的說明方法。(3)同時需注意,分析作用時還需根據(jù)文章具體內(nèi)容,分析該句在文中的表達作用。句子本身在文中具體說明作用的判定:有的句子本身的意思就是其作用;有的句子的作用不在其本身意思,而是句子前面的那句話,如舉例子的作用。(4)結合所用說明方法的作用以及該句在文中的作用,準確作答即可。,,技法精講,考點7篩選并概括信息【考點定位】2013.19(《解碼漢字“行”》:本文圍繞漢字“行”,介紹了四方面的知識,請寫出前兩個方面。),【常見題型】(1)本文中的……有哪些優(yōu)勢?(2)在有關……的研究中,科學家們?nèi)〉昧四男┏晒?(3)……的原因是什么?,,【答題思路】(1)審清題意,鎖定有效信息范圍,即答題需要著重注意的具體內(nèi)容。(2)認真比較,對信息進行去偽存真,然后再歸納整合,挖掘出隱含的信息。(3)對照試題要求,對篩選的信息進行辨別確認。辨別時要找準對應點,從語意的重點、修飾限制語的范圍和程度等角度去認真辨析。,,【答題步驟】(1)通讀全文,在文中找到相關語句,并做好標記。(2)把握文章內(nèi)容,整理有用信息,剔除無用信息,進行分析歸納。具體可用以下方法。①摘抄縮寫法。對有關內(nèi)容、段落摘取關鍵詞進行縮寫,使表達內(nèi)容言簡意賅。②合并段意法。將各段段意合并,整理為一個表意完整的句子。③提取中心法。在文(段)首或文(段)尾,提取中心句或中心段,常為概括性的句子,注意力求簡潔準確。④樹立“答案就在文中”的理念。(3)用準確簡潔的語言,加工整合。,,技法精講,考點8段落的作用【考點定位】2013.18(《解碼漢字“行”》:本文第①段有什么作用?),【常見題型】(1)第段在文中起什么作用?(2)文章第段的……有什么作用?【答題思路】解答語段在文章中的作用,首先要把握相應段落或句子在文中出現(xiàn)的位置,聯(lián)系其含義及上下文內(nèi)容進行理解。一般需從內(nèi)容、結構以及表達效果上考慮。,,內(nèi)容上需結合文章的說明內(nèi)容進行具體分析,看語段在整體內(nèi)容上起什么作用,具體說明了什么,強調(diào)什么意思等。結構上開頭語段的作用:①引出(交代)本文的說明對象(或說明對象的特點);②增加說明文的文學色彩(或故事性),激發(fā)讀者的閱讀興趣;③結構上總領全文,引起下文。中間段落的作用:承上啟下,總結前文并引出下文的說明內(nèi)容。結尾段落的作用:一般有總說的作用,或與開頭相呼應,使結構更嚴謹。效果上若有說明方法,則從說明方法及其作用上作答。另外,分析作用時,需觀察句子是否使用了修辭方法,再回答作用。,