2012《學(xué)案與測評》語文總復(fù)習(xí)課件（福建版）第九章 語言文字運用

《2012《學(xué)案與測評》語文總復(fù)習(xí)課件（福建版）第九章 語言文字運用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012《學(xué)案與測評》語文總復(fù)習(xí)課件（福建版）第九章 語言文字運用（149頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 辨析并修改病句,《考試說明》明確提出對本考點的考查范圍為六種常見的病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯。究其根源，這六種類型的病句，都是在語法或語義方面出現(xiàn)錯誤所致。,考點一 語序不當(dāng) 語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習(xí)慣或不符合事理。常見的語序不當(dāng)主要有以下幾種情況： 1. 定語順序不當(dāng) 病例：由于計劃周密、準(zhǔn)備充分，2010年在廣州舉辦的亞運會成為亞運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。(“亞運會中歷屆參賽國最多”語序不當(dāng)，“歷屆”修飾前面的“亞運會中”，所以應(yīng)把“歷屆”移到“亞運會中”前面。) 2. 狀語順序不當(dāng) 病例：這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。(“詳細”表示“介紹”的程度，應(yīng)為狀語，不能修飾“語音技巧”，故“詳細的”應(yīng)改為“詳細地”，并移至“介紹”之前。),3. 定狀語順序不當(dāng) 病例：(2010·全國卷Ⅱ)那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響。(應(yīng)改為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。) 4. 虛詞位置不當(dāng) (1)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：復(fù)句中兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前邊。 病例：我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。(“不僅”位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”移到“我們的城市”之前。) (2)介詞位置不當(dāng) 病例：經(jīng)過他長達五年的苦心研究，終于在新品種的研制方面，取得了突破性進展。(“他”是主語，“經(jīng)過”應(yīng)放其后。),(3)副詞的位置不當(dāng)(否定詞＋把) 病例：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不上讀別的書了。(應(yīng)將第一個“不”移到“把”字前。) 5. 修飾語與中心語不當(dāng) 病例：“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。(“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”。) 6. 短語順序不當(dāng) 病例：(2010·山東高考)下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當(dāng)，請找出來并作修改。,本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點鮮明，不超過8_000字，邏輯清楚，格式正確。①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大作者賜稿③。 來稿請寄：××市××路××號 《×××》編輯部×××敬啟④ 郵編：×××××× 《×××》編輯部 ××××年×月×日 (①短語語序不妥，最好應(yīng)為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8 000字。④“敬啟”改為“收”。),指點迷津 修改病句應(yīng)把握下面基本原則 1. 不能改變原句的基本意思和內(nèi)容，不能重起爐灶另寫。 2. 改動盡可能少。 3. 要注意試題的修改要求，忌盲目修改。 4. 修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可，而不需要潤色，以使其“更好”。,考點二 搭配不當(dāng) 現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。凡不合結(jié)構(gòu)規(guī)律、不合事理、不合語言習(xí)慣、強行搭配，均屬不當(dāng)。 1. 主謂搭配不當(dāng) 病例：(2011·廣東中山一中寶安中學(xué)高三月考)強臺風(fēng)襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，交通一度陷入癱瘓。(主語“狂風(fēng)”和謂語“下了起來”搭配不當(dāng)。) 2. 主賓搭配不當(dāng) 病例：(2010·四川高考)曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來,說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。(“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個難得的表演機會”搭配不當(dāng)，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”。) 3. 動詞和賓語搭配不當(dāng) 病例：(2010·廣東高考)成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。(“完成”與“理想”搭配不當(dāng)，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。) 4. 修飾語和中心詞搭配不當(dāng) 病例：這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。(“平均年齡僅20歲”不能修飾“作品”，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。),5. 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 病例：(2011·江蘇常州武進高中高三期中)植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。(關(guān)聯(lián)詞語誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”應(yīng)改為“因為”。) 考點三 結(jié)構(gòu)混亂 句子里各成分之間的關(guān)系不合語法規(guī)則，把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點。主要可分為以下幾種：句式雜糅、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。,1. 句式雜糅 病例：(2010·四川高考)災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。(句式雜糅，“的原因”與“是……的結(jié)果，是……取得的成績”雜糅在一起，去掉“的原因”。) 2. 中途易轍：是指前面的意思還沒有說完，接下來又說另一個意思。 病例：參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。(前后主語不一致，“參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過”之后。) 3. 藕斷絲連：此類語病的特點是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。,病例：林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。(兩句混雜，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。) 4. 反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。 病例：(2011·河南鄭州五校聯(lián)考)我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。(句子開頭部分的主語是“我國水墨畫的主要成分”，而句子結(jié)尾部分“被國人稱為‘墨寶’”的主語應(yīng)是“水墨畫”，前后主語不一致，屬結(jié)構(gòu)混亂類錯誤。),考點四 成分殘缺或贅余 一、成分殘缺 除無主句、獨詞句和省略句外，一般句子都要有主語。謂語是及物動詞的，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少中心語、缺少介詞或關(guān)聯(lián)詞。 1. 缺少主語 病例：(2010·山東高考)記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。(主語成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”。),2. 缺少謂語 病例：(2010·湖北高考)當(dāng)今的環(huán)境保護技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。(成分殘缺，在“而且”后加入謂語“做到了”。) 3. 缺少賓語 病例：(2010·浙江高考)解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的方法，另一方面通過立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。(賓語殘缺：“解決……根本”后加“問題”。),4. 缺少中心語 病例：那種不顧客觀實際環(huán)境，片面強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價，到頭來只能是得不償失。(句中“那種”“以……為代價”等都是定語，缺少中心語。可以在“代價”的后面加上“的做法”做這個句子的主語。) 5. 缺少介詞或關(guān)聯(lián)詞 病例：(2011·浙江諸暨中學(xué)高三期中)“賈君鵬，你媽媽喊你吃飯”這個帖子可能因為太好玩了，很快網(wǎng)友們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問“賈君鵬是何許人也”，但沒有任何人出來解答。(成分殘缺，應(yīng)在“網(wǎng)友”前加“被”字。),二、成分贅余 成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。 具體而言，可以分為以下幾種情況： 1. 主語多余 病例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。) 2. 謂語多余 病例：蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。(句中“發(fā)作”屬多余的謂語。),3. 賓語贅余 病例：(2010·四川高考)我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。(成分贅余，刪去“的實驗”。) 4. 附加成分多余 病例：奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。(句中“毫無例外地”與“無不”重復(fù)贅余，應(yīng)刪去。),考點五 表意不明 表意不明主要包括歧義、指代不明、倍數(shù)誤用。 1. 歧義。在一定的語言環(huán)境中，除了運用雙關(guān)修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。 病例：(2010·山東高考)昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。(歧義， “迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護人員”還是“醫(yī)護人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員”。另外還有搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉。),2. 指代不明。 病例：(2010·全國Ⅱ)對于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學(xué)說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。(“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理”。) 3. 倍數(shù)誤用。 病例：南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。(“低一倍多”不對，“降低”“減少”等不能用倍數(shù)。),考點六 不合邏輯 不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、概念混亂、強加關(guān)系、主客倒置。 1. 自相矛盾。同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。 病例：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇定于5月1日在首都劇場上演的《蔡文姬》，日前正在緊張的排練之中。(句中“日前”一詞的意思是“幾天前”，用于此處與“正在”矛盾，屬于“過去時”與“現(xiàn)在時”矛盾。) 2. 強加關(guān)系。復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強加于句子，則易造成病句。,病例：該集團的資金大都是由外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。(非轉(zhuǎn)折關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞“然而”應(yīng)用不當(dāng)。) 3. 概念混亂(概念并列不當(dāng))?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧?yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會造成屬(大)種(小)概念并列的錯誤。 病例：大觀園旅游紀(jì)念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。(“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。),4. 主客倒置。 病例：(2010·湖北高考)雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。(主客顛倒，“對我們”后加入“來說”。) 5. 不合事理。指語句陳述的事情或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。 病例：我每次向他借書，他都不顧年老體弱，冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。(“酷暑”與“嚴(yán)寒”分別是在夏天、冬天，不可能同時到來。) 6. 否定失當(dāng)。指為了增強表達效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。導(dǎo)致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞， 二是不理解反問句本身就表示了一重否定。,病例：一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。(句中的“防止”和“不要再次發(fā)生”一起使用，不合邏輯。) 指點迷津 做病句辨析題的通常思路是： 檢查主干是否缺成分——推敲詞語是否搭配——推敲詞語是否重復(fù)——關(guān)聯(lián)詞位置是否正確——并列短語或句子語序是否合理——個別短語是否有歧義——句子是否符合邏輯。,辨析病句時要特別注意以下幾種情況，即所謂的標(biāo)志性病句： 1. 句子中出現(xiàn)了并列短語時 句子中出現(xiàn)了并列短語時，一般情況下要條件反射似地考慮下面三種情況。 第一種可能性：考查并列成分的包含問題。如“我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之間有包含關(guān)系，不能并列。 第二種可能性：考查各并列成分的語序問題。這是一個?？嫉膯栴}，如“我們每一個人都要經(jīng)歷童年、中年、少年、青年和老年幾個階段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。,第三種可能性：考查并列短語前后搭配的當(dāng)否問題。這是高考中關(guān)于并列短語考法中的最重要的一種考法。如：“今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3 000多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。”“210輛消防車、3 000多名消防官兵”是一個并列短語，但只有“官兵”能“放棄休假”，“消防車”卻不能。 2. 句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語時 句中有“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，可能要考正反兩方面的前后呼應(yīng)的當(dāng)否問題。句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應(yīng)，否則將視為病句。如：“機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件?！?前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面。句中的“能否”后面均無表示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語、故視為病句。 3. 謂語是“是”“成為”時 如果句子的謂語是“是”“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示某行為活動。 如：“今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年?！北揪鋸耐庑紊峡?，“是”將主語“收成”和賓語“一年”等同起來，表示同一關(guān)系，但是它們不是同一關(guān)系。可以刪去“一年”或“麥子的收成”。,4. 句子的開頭出現(xiàn)了介詞時 如果句首出現(xiàn)介詞，可能要考主語殘缺的問題，可能因此全句無主語而成病句。這種句子一般有兩種修改方法，一是去掉介詞，讓本該做主語的成分作主語，二是保留介詞，在后面的句子中去掉某一個詞，從而另外找一個適合作主語的詞來作主語。 如：“經(jīng)過這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革開放政策給農(nóng)村帶來的變化?！币蚓涫捉樵~“經(jīng)過”，使“這次下鄉(xiāng)調(diào)查”的主語地位喪失，可去掉“經(jīng)過”，如果要保留“經(jīng)過”，則可去掉“使”，從而整個句子的主語變?yōu)椤拔覀儭薄?5. 句子有多層定語和多層狀語時 如果句子中有多層定語和多層狀語時，就要條件反射似地考慮兩種情況。一是語序是否不當(dāng)，二是是否產(chǎn)生歧義。 如：“著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒有想到自己……”句子有歧義，“著名航天專家”是修飾“梁啟超”還是修飾“梁思禮”，不清楚。 6. 句中出現(xiàn)“與”“和”時 如果句中出現(xiàn)“與”“和”時，要考慮主客位置是否倒置。 如：“去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。”本句本來要表達的是“今年”和“去年”比較，“今年”的情況怎樣，但是因為有了“和”，卻表達成了“去年”的情況，所以應(yīng)將這兩個詞語換位置。,7. 句子中出現(xiàn)多個否定詞時 如果句子中出現(xiàn)兩個以上的否定，我們要條件反射似地想到可能要考查多重否定的當(dāng)否問題。首先應(yīng)該明確一個問題，“否定”不僅包括否定副詞不、非等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示否定意義的動詞、名詞、形容詞等，如禁止、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視等。另外類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表達一重否定的意思。 如：“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！本渲校凹伞迸c“不可”構(gòu)成雙重否定，表示肯定意義，又與實際相反，也是病句。,8. 句子中出現(xiàn)代詞時 如果句子中出現(xiàn)了“這”“這些”等代詞時，一看到句子就要條件反射似地考慮代詞是否指代不明。 如：“搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面?！本渲械闹甘敬~“這方面”，到底是指“搜集史料”呢，還是指“鑒定和運用史料”，指代不明確。 9. 句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞時 當(dāng)句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時，一般要考慮三種情況。,第一種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞是否搭配。這是我們首先要考慮的問題，也就是我們平時所說的關(guān)聯(lián)詞要成套使用。 第二種可能性：考查是否使用該套關(guān)聯(lián)詞。也就是要考慮分句間語意自然形成的關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系相符。這是一個非常簡單的問題，該用“因為……所以”而用成了“不僅……而且”，當(dāng)然錯了。 第三種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)。 10. 句子出現(xiàn)謙辭或敬辭時 句子中出現(xiàn)謙辭或敬辭時，考慮是否用錯對象。 如：“我們將光臨貴館參觀?！薄肮馀R”指賓客來到。,11. 句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時 如果句子中出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時，要考慮是否搭配。 如：“想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚?！薄?00多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，應(yīng)將“歲月”改為“日子”。 12. 句子有“關(guān)于”“對于”“對”時 句子有“關(guān)于”“對于”“對”時，要考慮是否混淆了三個詞的用法。 如：“老師對于學(xué)生應(yīng)該熱情些?！薄皩τ凇睉?yīng)改為“對”。,第二節(jié) 壓縮語段,壓縮語段就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段或短語句。主要考查學(xué)生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。在壓縮語段的過程中要遵循三原則： 整體性原則：概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，不能過寬或過窄。 傾向性原則：一是要注意文體的特性，二要體現(xiàn)作者褒貶的感情色彩。 現(xiàn)實性原則：聯(lián)系背景，挖掘深意。,考點一 新聞類壓縮 新聞類壓縮語段題旨在考查學(xué)生辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實用性、實踐性較強的語言表達技能題，涵蓋了多方面的知識點，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時代生活的走向。 常見的考查形式主要有以下幾種： 一、擬寫一句話新聞。 擬寫一句話新聞，就是根據(jù)文段語意，從中篩選關(guān)鍵性的信息，然后用簡明的語言把它表達出來。,【例1】(2010·天津高考)根據(jù)下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內(nèi)) 在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門的設(shè)計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計則采用中國傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。 解析：做此類題首先根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答題信息點，如：“在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑?！逼浯我獙Σ牧献鋈骈喿x，辨別一下主要信息和次要信息、即時信息和背景信息,等，以便準(zhǔn)確確定重點語句。如“這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用”然后遣詞合成，采用恰當(dāng)?shù)男问?主謂句式)。將篩選出來的信息進行組合，就可以寫成一句話新聞了。這個語段共三句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結(jié)果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經(jīng)過結(jié)果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字數(shù)要求，進一步壓縮。 答案：融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用。,指點迷津 一句話新聞擬寫的步驟： 1. 細看要求，確定要點。 2. 閱讀材料，篩選信息。 ①抓住重要句(首括句、總結(jié)句、過渡句)。 ②把握關(guān)鍵詞(盡可能用原文中負載重要信息的原詞，必要時，則應(yīng)將若干詞語概括抽象為新詞)。 ③注意附加條件(特別是題干中提示的或限制的條件)。 3. 選擇形式，組合信息。 ①選擇句式，安排層次。,一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式：人物＋事件＋時間＋地點＋原因，人物和事件構(gòu)成主謂句，時間地點安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句。 ②控制字數(shù)，草擬答案。 4. 依據(jù)傾向，驗證答案。 驗證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新聞材料。,二、擬寫新聞標(biāo)題 標(biāo)題是新聞的“眼睛”，它要求以一目盡傳精神。擬寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題(即主標(biāo)題)的擬寫。 【例2】 閱讀下面的文字，為這則消息擬一個標(biāo)題。(不超過15個字) 英國《金融時報》1月21日報道 世貿(mào)組織(WTO)昨天同意就因美國對從中國進口鋼管、輪胎、編織袋等產(chǎn)品設(shè)限而引發(fā)的爭端進行裁決。這是中國自2001年底加入WTO以來，第一次主動將問題提交爭端解決小組解決。此舉凸顯出這個世界第二大出口國在全球經(jīng)濟外交方面的自信心日益增強。,奧巴馬政府承諾，將對有不公平之嫌的中國貿(mào)易行為采取強硬立場，其中包括人民幣價值過低。然而，中國已經(jīng)表示準(zhǔn)備挑戰(zhàn)可能有違WTO規(guī)定的行為。中國政府主張，對其出口產(chǎn)品征收兩項關(guān)稅屬于“雙重補救”，既不合法，也不公平。 根據(jù)WTO規(guī)定，這個爭端解決小組應(yīng)該在今年年底前作出決定，不過，程序性延誤和隨后的上訴很可能會使最后的裁決延至2012年。這是中國在世貿(mào)組織對美國提起的第三起訴訟。 解析：這則新聞陳述的主要事實不是中方訴訟問題，它只是事件的起因或過程，而“WTO同意裁決”才是事件的結(jié)果、主要的陳述對象。這一點既可從導(dǎo)語中看出，還可從后兩節(jié)的主體部分看出。 答案：世貿(mào)組織(或WTO)同意裁決中國對美訴訟(或中美貿(mào)易爭端)。,指點迷津 擬寫新聞標(biāo)題時應(yīng)注意： (1)標(biāo)題是對主要事實的概括，做題時不能單憑導(dǎo)語內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合主體部分，最后判定主要事實。 (2)題文一致。標(biāo)題所揭示的事實要與新聞內(nèi)容完全一致。 (3)一語破的。新聞中的事實往往不止一件，其中最新鮮的事實，才是它的精華，牢牢地抓住新聞中最重要的、最有特點的、最本質(zhì)的事實，才有突破性。 (4)簡潔明快。只保留核心部分和事情發(fā)展的結(jié)果。 (5)旗幟鮮明。標(biāo)題要是非明確，愛憎鮮明。,三、擬寫導(dǎo)語 導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時間、地點、人物、事件等概述出來?？忌鷳?yīng)仔細閱讀主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。 【例3】 (2010·山東威海高三期末)請為下面的消息擬一條導(dǎo)語。(不超過40個字) 最近，法國科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星(木星)的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的1/100。但他們不能,確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星?？山衲暝缧r候的觀測報告根據(jù)它一年來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。 解析：做此類題要首先找出陳述對象。從第一句可知是“歐洲科學(xué)家”。然后看發(fā)生了什么事，利用其中關(guān)鍵詞句進行概括，如“拍攝到另一個‘太陽系’行星的照片”“不能確定”“今年早些時候”“證明”“確實是系外行星”。最后壓縮概括成一個完整句子。注意新聞的時效性特點。答題時應(yīng)去掉“去年”的情況。 答案：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個“太陽系”行星的照片。,指點迷津 導(dǎo)語格式——時間＋地點＋主體＋主體特征＋目的及意義 注意：①為消息寫導(dǎo)語，在量上最好是一句話；在質(zhì)上應(yīng)盡量包含時間、地點、主體、事件特征、原因、結(jié)果等。 ②按“時間＋地點＋主體＋主體特征＋目的及意義”的順序連詞成句。,四、概括信息要點 這種試題可根據(jù)新聞材料的內(nèi)容和試題所限定的字數(shù)來確定概括的詳細程度。一般來說，比一句話新聞要詳細，按點賦分。 【例4】 (2010·福建漳州三中高三期中)概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。 《人民日報》巴厘島5月3日電 東盟10國與中日韓財長在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動困難問題，并作為現(xiàn)有國際金融機構(gòu)的補充。 根據(jù)公報提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1 200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本各占32%，韓國占16%。具體金額為：中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。,解析：做此類題首先要把消息中最基本最核心的內(nèi)容用最簡明的話表達出來。其次，它一般是由時間、人物(事件)及情況和結(jié)果組成的主謂句。最后，一般來說，它比一句話新聞要詳細些，包含的信息要點要多些，因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點也應(yīng)在字數(shù)允許的范圍內(nèi)概括出來，因為這種題型往往是按要點賦分的。該語段為一則消息，根據(jù)其特點，主要內(nèi)容一般在第一段的前幾句話中。而本材料中兩段內(nèi)容互不包含，可分別從中提取主要信息，如此才能準(zhǔn)確而全面地概括出主要信息。 答案：亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多(或“中日韓出資比例最大”)。,考點二 篩選概括型 篩選概括是指提取主要信息，對所給的材料進行概括。根據(jù)表達方式，語段可分敘述類語段、說明類語段、議論類語段、描述類語段等。表達方式不同，語段信息特點就不相同，壓縮的形式也不相同。 一、敘述類壓縮 這類題目，故事性較強，以報道、敘述或介紹一件事或一個人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進行概括表達，與新聞類概括信息要點有許多相同之處。主要信息包括：,①敘述的主體； ②主體的經(jīng)歷及特征； ③敘述的意義和目的。 【例5】 閱讀下面兩則材料，回答問題。 材料一：近年來，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機、紙數(shù)碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅…… 材料二：今年清明節(jié)前，某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。 用一句話概括以上材料的內(nèi)容。,解析：本題屬于記敘類壓縮語段題。材料一和材料二是兩個記敘型的語段，內(nèi)容都是關(guān)于清明祭祀。材料中關(guān)鍵字詞應(yīng)該為“近年來”“發(fā)展到”“甚至”“今年”等顯示時間變化的詞語，后面引出不同的祭奠方式，這樣可以概括出“祭奠的方式發(fā)生了變化”。 答案：示例：清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化。(或：清明節(jié)祭奠親友的方式體現(xiàn)了不同的觀念。),二、議論類壓縮 以議論方式為主的語段，其主要信息是： ①議論的話題、中心論點； ②證明中心論點的論據(jù)； ③結(jié)論。 壓縮語段的任務(wù)重在概括觀點，許多時候要把具體的材料抽象成泛指的通用道理。有的語段的觀點沒有直接表明，這就要通過理性認識概括出觀點。 【例6】 對下面一段文字的主要內(nèi)容進行壓縮，不超過30個字。 創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。,創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有著一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，它就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃厚的興趣，一個研究者對他研究的對象缺乏興趣，要他進行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個人有多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷有多么強烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要作出創(chuàng)造性思維也是很困難的。 解析：文段分三層，“再者”“當(dāng)然”是把握層次的關(guān)鍵詞。“天賦”“興趣”“意志力”是三層的關(guān)鍵詞。 答案：創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。,指點迷津 議論性語段——關(guān)鍵語句突破法 對議論性的語段壓縮必須運用“關(guān)鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，然后再進行“翻新改造”。,三、說明類壓縮 說明類壓縮針對的是表達方式以說明為主的語段。主要信息包括：時間、范圍、對象、特征、作用、目的等內(nèi)容。 【例7】 請概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25字) ①金屬也會“疲勞”。②這種疲勞可以引起車輪斷裂，火車顛覆。③據(jù)統(tǒng)計，金屬構(gòu)件有80%的損壞是由疲勞引起的。④金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不均勻，有的地方會成為應(yīng)力集中區(qū)。⑤內(nèi)部缺陷處還會有許多小裂紋。⑥在力的持續(xù)作用下，裂紋增大，直到材料不能繼續(xù)負載應(yīng)力，構(gòu)件就會毀壞。⑦在金屬構(gòu)件中添加各種“維生素”(稀土元素)，采取“免疫療法”等，是增強金屬抗疲勞能力的有效辦法。⑧金屬疲勞也能產(chǎn)生妙用，利用它的斷裂特性制造的應(yīng)力斷裂機，可以切削許多過去難以切削的材料。,解析：這是一段說明性文字，共8句，要點為：第①句提出現(xiàn)象；②句說明危害；③④⑤⑥句分析成因；⑦句說明預(yù)防辦法；⑧句指出“妙用”。關(guān)鍵點：③④⑤⑥句是“同類項”，應(yīng)合并。 答案：金屬“疲勞”的危害、成因、預(yù)防及利用。,指點迷津 說明類語段——層次切分法 說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后各要點相加，最后進行比較整理，使之符合題干的要求即可。,四、描述類壓縮 描述類壓縮針對的是表達方式以描寫為主的語段。主要信息包括： ①描寫的景物； ②景物的主要特征； ③描寫的角度、目的和感情。 次要信息指一些修飾、限制或補充性的詞句。,【例8】 壓縮下面語段。(不超過40個字) 一到秋天，森林里又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色，有些樹的葉子變得火一樣紅，不落葉的樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)擺動樹林，“嘩嘩”的聲音好像海邊的浪濤。各種山果子都熟了，榛子、野棗、山里紅、山葡萄，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把山果子搬進樹洞里。東北的森林十月就飛雪了，松鼠不得不早作準(zhǔn)備，好度過寒冷漫長的冬天。,解析：描述類壓縮應(yīng)抓住描述的要素和對象，而景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物的，往往很具體，很優(yōu)美，大多不是文段的中心，所以要敢于“忍痛割愛”。如上題中“有些樹的葉子變得火一樣紅，不落葉的樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)擺動樹林， ‘嘩嘩’的聲音好像海邊的浪濤”。另外一些表示時間、地點、方位等的詞句也可不看。在進行壓縮時，首先要關(guān)注所描寫的主體，如“果子成熟了，松鼠在運果子”。然后關(guān)注描寫的一些要素，如時間、地點等。 答案：秋天來了，森林里的果子成熟了，松鼠忙著把山果子搬進樹洞里以備過冬。,指點迷津 描述類壓縮——舍偏取正法 對于描述類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令(間)、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。,考點三 提取關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞是一種壓縮信息類題型，考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取有效信息，善于運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達。 【例9】 下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。 本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。,解析：提取的過程中，要特別注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或同義詞語，它們往往是關(guān)鍵的詞語，比如本題中的“聚乳酸”就出現(xiàn)了兩次。明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。如例題中的謂語動詞是“合成”，選定后，概括提取，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內(nèi)容，即可確定答案。 答案：聚乳酸 合成 新進展 復(fù)合應(yīng)用,指點迷津 技法一：三步解題法 1. 明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。 2. 明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。 3. 選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。 技法二：先概括再提取 提取關(guān)鍵詞之前，先概括語段內(nèi)容，再進行提取，抓住主要信息，找出關(guān)鍵詞。,考點四 下定義型 下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，是把概念所反映對象的本質(zhì)屬性揭示出來的命題形式。這類題要求學(xué)生根據(jù)所提供的信息材料，用高度概括的語言，揭示出事物的本質(zhì)。 【例10】 根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過30個字) 區(qū)域競爭的焦點更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。,解析：本題考查下定義能力。語言形式大致符合下定義格式。答題信息集中在第一、三句上，要點為：環(huán)境優(yōu)勢(好環(huán)境)、生產(chǎn)要素、集聚、發(fā)展。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“洼地效應(yīng)”是指環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象。,指點迷津 下定義題型解題方法： 格式：被定義概念＝(是)種差(事物本質(zhì)特征)＋屬概念。 1. 審題干，明確所給語句或語段的本質(zhì)特征及字數(shù)等要求。 2. 分析所給語段，刪除無用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。 下定義需要剔除的信息： a重復(fù)信息；b比較信息；c原因、背景信息；d描寫信息；e影響、意義、作用信息；f舉例信息。 3. 按照格式，將重要信息連詞成句，調(diào)整字數(shù)，不要超過規(guī)定字數(shù)。,壓縮語段誤區(qū)警示 1. 不明要求，答非所問。壓縮語段必須顧及命題的形式，緊扣解題的規(guī)定，要明辨各種應(yīng)用文體的要求，把導(dǎo)語與標(biāo)題等的基本規(guī)定區(qū)別開。 2. 不明重點，以偏概全。要避開此誤區(qū)就要做到遵循整體性原則，立足于全文(或全段)，運用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的要點，提出上位概念。 3. 不合表達方式。語段的表達方式不同，信息特點就不一樣，其壓縮技法往往有區(qū)別。概括記敘文就要講清故事。概括說明文就要體現(xiàn)事物特點和價值。以議論方式為主的語段，要把具體的材料變成泛指的通用道理。 4. 語句表述不暢。多檢查，一看搭配，主干明晰的情況下，主要留意概念使用不出現(xiàn)漏洞；二看得體；三看是否足夠簡明，一定要符合字數(shù)要求。,第三節(jié) 仿用、選用、變換句式,一 仿用句式,考點一 嵌入式 此類題一般在所提供材料中間或末尾留空，要求考生據(jù)材料嵌入或續(xù)寫與內(nèi)容相關(guān)的句子，構(gòu)成語意完整的文字。此類仿寫限定了句子表達的思維空間，要求形神兼?zhèn)洹?【例1】(2011·山西大同高三月考) 在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，________________，________________；人要懂得尊重自然，________________，________________。 解析：此題考查仿寫句子的能力，題目明確要求將補寫的句子寫成排比句，但不要只看到這一點，細看給出的句子，還有頂真的特點，即前一句話的最后一個短語必須位于后一句話的最前面。因此，仿寫時，除了看題目要求外，還要看被仿寫的句子的結(jié)構(gòu)特點。 答案：尊重別人所以不狂妄，不狂妄所以有修養(yǎng)；尊重自然所以不胡為，不胡為所以有理性。,考點二 續(xù)寫式 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。 【例2】在下面橫線處，續(xù)寫兩句話，要求句式一致。 蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；__________。 解析：兩個例句運用的是固定的句式“……因……而存在，而……也因有了……的……，才多了些……，少了些……”。所以所寫的句子必須與這個句式一致。同時，它們分別寫蘭與春、夏與荷的關(guān)系，強調(diào)了蘭與荷給春與夏帶來的益處；寫益處時分別用了“多了”“少了”“溫煦”“清寒”“涼爽”“燥熱”等意思相反的詞語。明確了所給句子的句式特點及詞語、內(nèi)容的特點，再選擇能代表秋冬特點的植物組成與例句句式結(jié)構(gòu)相同的句子。,答案：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的艷麗，才多了些繁榮，少了些蕭條。梅因冬而存在，而冬也因有了梅的奔放，才多了些熱烈，少了些凄涼。 考點三 話題式 話題式即命題式仿寫。這類題型是給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進行仿寫。要講究語言的錘煉、句子的意蘊。,【例3】(2010·全國Ⅱ)仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。 成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。 解析：根據(jù)題干，我們要注意以下幾點：話題是“博大”而不是其他；寫三個句子，得構(gòu)成排比。在求其形似的前提下，我們還要力求意境高遠，積極向上。 答案：示例：博大是一種中流擊水的膽識；博大是一種海納百川的胸襟；博大是一種志懷高遠的氣魄。,考點四 對 聯(lián) 高考對對聯(lián)的考查，一般有兩種題型：一是給出上聯(lián)或下聯(lián)，讓你補寫出另外一聯(lián)；二是根據(jù)語境或例子擬對聯(lián)。 對聯(lián)式仿寫形式上要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，即上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相當(dāng)、平仄相異。內(nèi)容上有一定的開放性和靈活性，但必須相關(guān)且積極健康、格調(diào)向上?？疾榈幕疽笾饕菍ε肌φ踢\用，平仄一般不作要求。,【例4】(2010·重慶高考)有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在8～20字之間。 千里為重：________________________________________________ 廣大為慶：_______________________________________________ 解析：此題具有濃郁的地方特色。試題應(yīng)體現(xiàn)鮮明的地域特色。答題時要突出重慶的地域特點和文化內(nèi)涵。明確重慶精神的內(nèi)涵是關(guān)鍵。 答案：示例：千里為重，山清水秀物產(chǎn)豐富名揚海外；廣大為慶，人杰地靈生活幸福喜上眉梢。,考點五 自由式(開放式) 不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。這類題內(nèi)容上往往寄寓某種感情，形式上對修辭、句式有明確規(guī)定。 【例5】 (2011·浙江嘉興高三月考)任選一位中外名人，仿寫短詩。要求：必須用一個比喻，不超過50字。 馬丁·路德·金 __________ 一支帶響的飛箭， ________________ 落在林肯坐像前。 ________________ 我有一個夢想， ________________ 催開了1963年自由平等的春天。 ________________ 答案：泰戈爾 /一只飛鳥，/籠養(yǎng)在你的詩集里。/你，就是飛過天空的那只小鳥，/沒留蹤跡，只有美麗。,指點迷津 仿用句式的三個關(guān)注點 ①形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)(單句的結(jié)構(gòu)成分、復(fù)句的邏輯關(guān)系)、運用的修辭方法、句式進行分析，弄清例句的“骨架”、外形，這樣才能進行仿寫。 ②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)。因此，要認真分析例句的思路、理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情。特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。 ③能根據(jù)語境展開合理的想象和聯(lián)想。,仿寫四忌 一忌脫離話題。話題即題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求。 示例：仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。 什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？,鮮花說：我開放的年齡千枝秀； 月亮說：________________； 海鷗說：________________； 太陽說：燃燒的青春一片光芒。 誤例：月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。 分析：在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。 參考答案：月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：與風(fēng)浪搏擊的人生最美好。,二忌結(jié)構(gòu)不一。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合乎要求。 示例：仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。 誤例：父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？,分析：首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物＋否定＋想像”，并且最后一個分句用了比喻的修辭，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻。再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。 參考答案：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。 三忌修辭不符。仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格，這對促進學(xué)生語言表達水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。,示例：依照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。 誤例：真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。 分析：運用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關(guān)系，在每一個比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，理解是前進的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。,參考答案：真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。 四忌色調(diào)不合。色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。,示例：依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。 如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。 如果沒有理想，人生就像________，________，________。 誤例：如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。 分析：整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。 參考答案：如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。,二 選用、變換句式,考點一 選用句式 選用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，對最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。選用句式考查的角度主要有三種：一是效果判斷，二是語境選擇，三是給定某幾種句式進行主觀寫作。在考查內(nèi)容上，選用句式常常涉及語法、修辭、邏輯等相關(guān)知識。常以選擇題的形式出現(xiàn)，高考中句式選用題大多與句意理解、銜接和連貫等結(jié)合起來考查。,【例１】有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫出贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。 要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。 贊成者說：_____________(不超過30字) 質(zhì)疑者說：_____________(不超過30字) 解析：解答本題首先要審清題目要求，贊成者的理由可以是“保障安全”“增進親情”等，質(zhì)疑者要結(jié)合贊成者的理由進行反駁。就選用句式來說，一定要按題目要求，贊成者運用陳述句，以平靜的語氣說出理由；質(zhì)疑者運用反問句，針對贊成者的理由，用較強烈的語氣來反駁。最后應(yīng)注意字數(shù)限制和語言表述的規(guī)范性。 答案：這樣做可以更好地保障學(xué)生安全，增進家長和孩子的交流。 難道家長能跟孩子一輩子嗎？難道沒有更好的交流機會嗎？,考點二 變換句式 變換句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。多以主觀表達題的形式出現(xiàn)。考查類型如下： 一、 長句與短句的變換 一是修飾語用得多 長句有三個特點 二是并列成分用得多 三是成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜 短句則相反，是指詞語少，結(jié)構(gòu)簡單的句子(包括復(fù)句中的分句)。,,【例2】 將下面的長句子改寫成三個語意連貫的短句。 聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于海灣四國聯(lián)合提出的嚴(yán)禁在以色列占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點的報告的決議。 解析：題干要求將長句改寫成三個短句，分析時先從原句中辨識分解出三個表述對象：安理會、海灣四國、以色列，再將原句中的修飾成分歸納到這三個行為主體上來：建立新的居民點的是以色列，提出聯(lián)合報告的是海灣四國，通過這一報告的是聯(lián)合國安理會。最后通過對原句的意思的理解，理清事件發(fā)生的先后順序。 答案：以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點，海灣四國提出禁止以色列這一行為的聯(lián)合報告，聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于這一報告的決議。,指點迷津 長句變短句的方法： 1. 用把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句； 2. 將復(fù)雜的修飾語根據(jù)表達的意思化成幾個短句； 3. 合理排序。,【例3】 將下面四個短句改寫成一個單句，內(nèi)容不能省略，但詞語可作適當(dāng)刪減。 遼太祖耶律阿保機崛興于東北，他把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)之下。元世祖忽必烈結(jié)束了數(shù)百年分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了全中國。金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權(quán)的民族壓迫政策，推翻了遼朝，建立了金朝。耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打都應(yīng)列入中華民族杰出人物的行列之中。 解析：題中所給的四句話中，前三句構(gòu)成了并列關(guān)系，而第四句中的“耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打”也是并列的關(guān)系，這樣就可以考慮將前三句中的內(nèi)容分別作“耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打”的修飾限制成分。那么不難看出，第四句是所給的四個短句中的主干句。然后再對前三句加以改造重組，讓原句中的成分分別作“耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打”的定語，為了使語句更加連貫暢達，可以加上一個表復(fù)指的代詞“他們”。,答案：崛興于東北而又把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)之下的遼太祖耶律阿保機，結(jié)束了數(shù)百年分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了全中國的元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權(quán)的民族壓迫政策而推翻了遼朝建立金朝的完顏阿骨打，他們都應(yīng)列入中華民族杰出人物的行列之中。,指點迷津 短句變長句的方法： 1. 確定主干句(核心句)。主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語句。 2. 把其余短句轉(zhuǎn)化為短語，分別修