人教版九年物理電生磁.ppt

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,,,電生磁,第二十章第2節(jié),奧斯特(1777～1851）,在現代社會,磁鐵除了能夠用于指示方向,還有廣泛的其他用途!,磁懸浮列車有速度快、爬坡能力強、能耗低的優(yōu)點，每個坐位的能耗僅為飛機的三分大小、安全舒適、不燃油，污染少.,電磁起重機可以產生強大的磁性，來回搬運物品.,帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯系呢？,同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。,想想議議,奧斯特實驗,到了19世紀初，人們意識到各種自然現象之間應該存在著相互聯系?？茖W家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯系。1820年，丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期。,一、電流的磁效應,丹麥物理學家奧斯特發(fā)現的電流磁效應，是科學史上的重大發(fā)現．揭開了物理學史上的一個新紀元．奧斯特不只是一位著名的物理學家，還是一位優(yōu)秀的教師．他的講課有表演，有分析．他非常重視實驗，他說過“我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，因為歸根到底，所有的科學進展都是從實驗開始的．,一、電流的磁效應,一、電流的磁效應,總結奧斯特實驗：,,1.現象：導線通電，周圍小磁針發(fā)生偏轉；電流方向改變，小磁針偏轉方向相反．,2.結論：通電導線（電流）周圍存在磁場；電流的磁場方向與電流的方向有關。,4.通電導線的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這種現象叫做電流的磁效應。,一、電流的磁效應,3.意義：揭示了電與磁之間存在著聯系，電產生了磁。,王剛利用如圖所示的裝置研究電與磁的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，然后歸納出初步結論。,比較甲、乙可知：,,,比較甲、丙可知：,通電導體周圍存在磁場,通電導體的磁場方向跟電流的方向有關,中考鏈接,甲通電,乙斷電,丙改變電流方向,既然電能生磁，為什么手電筒在通電時連一根大頭針都吸不動？,磁性太弱——磁場太弱。,怎樣才能使電流的磁場變強呢？,想想議議,如果把導線繞在圓筒上，就做成了螺線管（線圈），各條導線產生的磁場疊加在一起，磁場就會強得多。,二、通電螺線管的磁場和安培定則,螺線管（線圈）：導線繞在圓筒上。,二、通電螺線管的磁場和安培定則,觀察鐵屑的分布和小磁針的指向．,1、通電螺線管的磁場,1、通電螺線管磁場的磁感線形狀如何呢?,,2、通電螺線管磁極應該如何判斷呢？,想想議議,通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會產生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現象一樣？,,①通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似；通電螺線管的兩端相當于條形磁體的兩極。,1、通電螺線管的磁場,②通電螺線管外部磁感應線方向由N極指向S極.通電螺線管內部磁感應線方向由S極指向N極.,猴子用右手把一個大螺線管夾在腋下，說：如果電流沿著我右臂所指的方向流動，N極就在我的前方。,螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行，說：N極就在我的左邊。,如何判斷通電螺線管周圍的磁場方向呢？,想想議議,二、通電螺線管的磁場和安培定則,,N,S,,S,N,2、安培定則,①通電螺線管外部的磁場方向用安培定則來判斷。,②安培定則的使用可以分三步進行：A、標出螺線上電流的繞線方向；B、由環(huán)繞方向確定右手的握法；C、由握法確定拇指的指向，拇指所指的那段就是通電螺線管的N極。,2、安培定則,1、請你根據通電螺線管中的電流方向判斷螺線管的極性：,N,S,S,N,題型一.判斷螺線管的磁極.,小試身手,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極。,N,N,N,S,N,S,S,S,小試身手,,,,,,,,,,,正,負,S,N,題型二.判斷電流方向.,小試身手,S,題型二.判斷電流方向.,小試身手,,相斥,C,小試身手,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,題型三.判斷繞線方法.,小試身手,,情景再現,1.奧斯特的實驗表明：__________________________________,通電導體和磁體一樣，周圍也存在著磁場。,條形磁鐵,磁場,電流方向,安培定則,課堂練習,3.根據圖中小磁針靜止時的指向確定螺線管的極性、電流的方向和電源的正負極。,+,-,+,+,-,-,,,,課堂練習,電流的磁效應,通電螺線管的磁場,,課堂小結,THE,END,bye,bye,