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2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流 ? 3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。 用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。 把好的方面和不好的方面寫在書上。 課題 利用身邊的風 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動二：神奇的風帆 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、讓學生了解風帆的知識。2、知道風帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 風帆知識的收集 教學具準備 幻燈圖片、風帆模型、信封 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、導課 二、尋覓風帆寶庫 三、整理收獲 ???四、構(gòu)思稿件 五、如何修改稿件 出示“征稿啟事” ??????????? 1、哪里會有關(guān)于風帆的知識？ ??????????? （1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。 ??????????? （2）找一些有關(guān)風帆知識的書。 ??????????? 1、風帆百態(tài)2、風帆助行 3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。 ???????? 1、怎么投稿？2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準備從幾個方面來寫。 ?????????????????????? 同學互相交流。 課題 利用身邊的風 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動三：讓小電珠亮起來 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。 2、讓學生學會連接電路。 3、培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α? 動手實驗 教學具準備 小電珠??????????? 電線 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、了解風力發(fā)電機的工作特點。 二、設(shè)計風力發(fā)電模型 三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法 ??????????? ?????????????????????? ??????????? 1、風力發(fā)電模型示意圖 ??????????? 2、風力發(fā)電說明 ??????????? 3、風的來源及風力大小 ??????????? 4、操作場地和時間 ??????????? ??????????? 1、功能：用來控制電流的通斷。當開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。 ??????????? 2、學生分組實驗。 ??????????? 3、學生匯報實驗結(jié)果。 ??????????? 4、小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。 課題 英雄伴我成長 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 ?活動一：向英雄致敬 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。 2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感 對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。 教學具準備 幻燈、小品配樂 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、出示通知：隊員們做準備 二、表演節(jié)目 三、幻燈出示有關(guān)英雄紀念碑的圖片 四、采訪計劃 五、想一想 ? 1、表演小品《英雄母親的一天》 2、全班齊唱《英雄贊歌》 ?? 1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？” 2、交流 1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。 2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。 1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？ 2、通過提問能達到采訪的目的嗎？ 3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 課題 英雄伴我成長 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動二：采訪身邊的英雄 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。 2、培養(yǎng)學生的實踐能力 指導學生采訪身邊的英雄 教學具準備 幻燈片 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、選擇采訪對象 二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。 三、歸來話英雄： 注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？ ??通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？ 1、采訪目的 2、采訪地點 3、采訪時間 4、記錄工具 5、采訪內(nèi)容 要知道：1、英雄的讀書經(jīng)歷 ??????? 2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。 想一想（幻燈出示） ??????????? 1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？ ??????????? 2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？ 對采訪記錄進行整理。 課題 英雄伴我成長 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動三：大家心目中的英雄 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、學會調(diào)查研究的方法和目的。 2、學會設(shè)計問卷和發(fā)放回收問卷。 設(shè)計調(diào)查問卷 教學具準備 幻燈 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、確立調(diào)查內(nèi)容 二、設(shè)計 三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷問卷 四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù) 我們想知道的問題有： 1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？ 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？ 1、我們選擇的調(diào)查對象是：????????? ，共???? 人。其中，小學生有???? 人，初中生有????? 人，男生有???? 人，女生有???? 人。 2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計問卷。 ?? 問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？ 1、我們一共回收了?????? 份問卷。 2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。 3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。 課題 保護家鄉(xiāng)的環(huán)境 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。 2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。 ?3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 設(shè)計探察方案 教學具準備 幻燈 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、確定探察方案 二、探察大行動 三、總結(jié)發(fā)現(xiàn) 四、保護小河的建議 1、導課引出課題。? 2、幻燈出示探察方案。 3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。 準備不同的記錄卡。 ?? 在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！?拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。 ??????????? ??????????? 對探察記錄和照片資料進行總結(jié)。 ??????????? 小河的水 ??????????? 小河里的植物 ??????????? 小河里的動物 ???????? ?我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：???????????? ???我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： ???????????因此，我們呼吁：????????????????? 課題 保護家鄉(xiāng)的環(huán)境 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動二：科學施肥 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過教學，使學生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例； 2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；? 3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。 總結(jié)科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。 教學具準備 幻燈 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、課前談話，引出課題。二、師生交流，總結(jié)科學施肥的要點? 三、了解濫施肥的危害 四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀 五、編寫廣播稿 六、思考： ???????????? ?1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀） ??2、師生交流課前所查找的圖書資料。 ??3、師生共同總結(jié)出科學、合理施肥的要點。 ?????????? ??????????? 結(jié)合所查找的資料自由論談。 ??????????? ??????????? 1、開展實際走訪活動。 ??????????? 2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀 ??????????? 3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。 ????????根據(jù)對科學施肥的學習收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。 ??????????? 農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ 課題 保護家鄉(xiāng)的環(huán)境 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動三：我是環(huán)保特使 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。 針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。 教學具準備 錄象 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕? 三、走訪村委 六、課后思考會 1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：2、了解村民目前處理垃圾的方式： （1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊； （2）燒掉麥稈和稻殼。 ??要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施： ??????????? 1、每戶設(shè)一個大的垃圾桶； ??????????? 2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。 分析措施： ?1、不現(xiàn)實的措施： 建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。 2、可以進一步考慮的措施： ?為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。 1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？ 課題 生活中的塑料 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動一：??????? 認識塑料 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類…… 了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用 教學具準備 幻燈 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、課前調(diào)查 ??二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點?? 三、進一步認識塑料 四、展示交流 五、全課小結(jié)： ?????????? 1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶； 2、有什么缺點？有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實。 1、塑料的定義： 2、塑料的種類： 3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進： 1、觀看幻燈，展示生活中的塑料 2、宣傳和交流： （1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽； （2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。 ?????????? 略 課題 生活中的塑料 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動二：自制泡沫盆景 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力； ??????????? 2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 動手制作泡沫盆景 教學具準備 視頻展示 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、揭示本節(jié)課活動主題 二、繪制盆景草圖? 三、繪制盆景 四、美化盆景 五、展示、欣賞成果 ??六、全課小結(jié)，思考 ??????????? ??????????? 學生討論、交流 ??????????? 1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？ ??????????? 2、用哪種顏料上色？ ??????????? 3、陸地和島嶼分別用什么顏色？ 1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水 2、所需要的工具：美工刀、畫筆 3、主要制作步驟： ?（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。 ??????????? ??1、不同景物的大小比例安排的是否合適？ ?????????2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 課題 生活中的塑料 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動三：“限塑令”有效嗎？ 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。 ??????????? 2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學重難點： 制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動 教學具準備 幻燈 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、揭示課題，提出活動要求 二、開展活動 三、整體策劃 四、填寫活動策劃 四、活動小結(jié) ??????????? 1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。2、針對原因，列出解決措施： （1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。 經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。 活動主題，活動目的，活動形式，詳細說明，經(jīng)費預(yù)算： ???????? ??略 課題 人類共同的南極 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動一??????? 我的南極探險之旅 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面； 2、通過教學，使學生了解南極，教學中設(shè)計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。 了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。 教學具準備 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、引言導入 二、揭示課題并板書 三、了解南極 四、追隨探險家的足跡 五、開展“我的探險之旅假想”活動六、活動小結(jié)：填寫學習單 師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！ ??????????? ??????????? 幻燈出示世界地圖 1、讓學生找一找南極洲的位置。 2、了解南極的環(huán)境地貌，天氣，居民，交通，動物。3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng) 探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？ ??????????? 1、播放錄象 ??????????? 2、總結(jié)資料： ???????我的探險經(jīng)過假想登上南極：出發(fā)時間？我看到了？前往方式？我選擇的同伴？我的感想？我們的形成？遇到的重重困難？ ??????????? ??????????? 課題 人類共同的南極 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動二：企鵝娃娃 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。 ??????????? 2、通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。 設(shè)計、制作布絨娃娃 教學具準備 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、情境導入 二、探究新知?? 三、活動小結(jié) 四、課后思考 師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。 1、 了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示，師生共同交流企鵝的特點。 2、確定自己想做的企鵝種類 3、設(shè)計、構(gòu)思（1）構(gòu)圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法 4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分 5、讓企鵝更完美 ?對比，看看我的企鵝還有什么缺點？ ????????? 課題 人類共同的南極 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教學具準備 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、引言導入 二、為開展辯論活動做 三、開展模擬辯論 ??????????? 四、辯論賽場 五、總結(jié)活準備 ?南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧 1、收集材料，準備辯詞 收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容 2、進行整理，完成辯詞 3、推敲反方可能會拿出的論據(jù) 4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù) ???????????動 ????? 略 課題 農(nóng)田里的故事 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動一?????? 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 ?通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。 認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教學具準備 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、引言導入 二、確定要采訪的問題 三、走訪農(nóng)戶? 四、補充收集信息 五、匯總與交流 六、活動小結(jié) 你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。 ?????????? 采訪記錄單，采訪目的，采訪對象，采訪時間，采訪地點，采訪內(nèi)容。 ???????? 整理獲得的信息，補充收集信息。 ??????????? ??????????經(jīng)驗介紹交流會 ??????????? 課題 農(nóng)田里的故事 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動二：農(nóng)事諺語知多少 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結(jié)。 搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。 教學具準備 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 ?一、引言導入 二、認識二十四節(jié)氣 三、搜集農(nóng)事? 四、整理歸類諺 五、“實戰(zhàn)”體驗語 ??????????? ????????? ?? 1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解。 ? 用哪些辦法可以搜集到諺語呢？ 1、可以上網(wǎng)查。2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。 介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。 ??????????? 1、預(yù)告天氣類的： ??????????? 2、預(yù)告農(nóng)事類的： ??????????? ??????????? 現(xiàn)在恰巧處于（??? ）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。 課題 農(nóng)田里的故事 共3 課時 第 課 時 教學內(nèi)容 活動三：野外觀蛙記 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃； 2、通過活動，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識 制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議 教學具準備 教學時間 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 添改教案或練習 一、引言導課 二、想一想? 三、制定觀察計劃 四、觀蛙去 五、觀蛙歸來 六、思考 青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！ 1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？ 2、觀看錄象3、了解青蛙的生活習性。 1、要全面認識青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？ 2、制定觀蛙計劃，觀察目的，觀察地點，觀察時間， 觀察方法及裝備， 觀察內(nèi)容，組員分工，安全準則。 進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 ??????????回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。 1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？ 2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？ 28 .