七年級政治上冊 第4課《多彩的生命世界》課堂練習題 首師大版（道德與法治）1

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多彩的生命世界課堂精煉習題 一、單項選擇題 1、“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由”描述了（ ） A生命的相互關愛 B大自然生命多姿多彩 C人的生命的獨特性 D生命是頑強的，也是脆弱的 2、2015年4月，尼泊爾發(fā)生8.1級地震，危難時刻，中國政府積極實施人道救援。這體現了（ ） A生命的價值無上重要 B各種生命共生共存、息息相關 C人類的生命最具有智慧 D我國政府尊重生命、關愛生命 3、第十六屆中國北京國際科技產業(yè)博覽會展覽會在中國國際展覽中心開展。本屆科博會的主題是“創(chuàng)新驅動，轉型發(fā)展”，包括載人航天與探月工程、全球北斗導航系統(tǒng)等在內的一批國家科技重大專項、世界之首、中國之首的科技創(chuàng)新技術和項目在科博會集中亮相。這說明 ( ) A.人類的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力 B.人類能徹底征服自然 C.人類可以解決一切問題 D.人類是自然界的主人 4、網絡上出現了踐踏小動物生命、違背人性的“虐兔”視頻。對此你的看法是( ) A.是不愛護生命的表現，應受到人們的譴責 B.是別人的事，和我無關 C.屬于個人愛好，不必大驚小怪 D.兔子的生命不值得人們可憐 5、地球上最珍貴的財富是（　?。? A.資源　　B.生命　　C.環(huán)境　　D.人類 6、有人估計，目前全世界動物有150多萬種，植物有50多萬種，而微生物這個“小世界”中的各種細菌大約就有1 000種。下列敘述中最能體現材料主題的是（　　） A.在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著，世界因豐富的生命而精彩 B.動植物種類繁多，與生命世界無關 C.動植物的生命力強盛，繁衍速度快 D.人類應該征服其他生命，為我所用 7、與其他生命相比，人類生命具有鮮明的獨特性，下面屬于人們生命獨特性的是（ ） A人類從低級階段向高級階段不斷發(fā)展 B人類能夠制造并使用工具進行生產勞動，創(chuàng)造性地改變自己的命運 C人類有智慧，能隨心所欲地改造自然 D生命屬于每個人只有一次 8、下列能體現珍愛生命、善待生命的行為有（?。? ①游人向動物園里的猴子亂扔零食 ②小麗救護了一只受傷的小狗 ③小明在草坪豎了個牌子告誡游人不要踐踏草坪 ④小宇養(yǎng)了一只小兔，后來厭煩了，將它遺棄了 A.①②　　B.②③　　C.③④　　D.①④ 9、各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重和關愛。下列不能體現這一觀點的是 A.某同學在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾” B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 C.我們要積極保護瀕危動植物 D.人類為了更好地發(fā)展經濟，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源 10、下面關于生命的理解正確的是（ ） ①生命構成了繽紛多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每個人的生命都是獨一無二的④生命可以做到十全十美 A②③④ B①③ C①②④ C①②③④ 11、認識到個體生命是具有獨特性的，要求我們（?。? ①注意彌補不足，塑造完美的自我 ②珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示個人風采 ③肯定自己的生命具有獨特的意義 ④尊重自我的生命，不顧他人的生命 A.①②　　B.③④　　C.①④　　D.②③ 12、人類為了捕捉鯨魚而在海上大開殺戒，很多無辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫著并等待著它們生命的最后毀滅，這一事件說明了（ ） A.地球由人類主宰，人類可以隨意捕殺動物 B.動物可以不斷敷衍再生，殺死也無所謂 C.地球上只有人類才是最珍貴的生命 D.人類隨意踐踏地球上的生命，破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境 13、我們每個人的生命都孕育于自然界，我們的衣、食、住、行都源于大自然，因此（ ） A．大自然的資源取之不盡，用之不完 B．我們應該對大自然抱有敬畏之心，感謝之情 C．我們可以肆無忌憚地從大自然獲取食物 D．我們可以征服大自然 14.野象是我國瀕危的國家一級重點保護動物。西雙版納是我國野生亞洲象最主要的生存家園，千百年來野象在這里與人類和諧共處。然而，近些年來，野象越來越頻繁地走出熱帶叢林，采食莊稼甚至襲擊人類。面對這些問題，下列認識和方法可取的是(　　) ①野象是人類的天敵，我們必須毀滅它 ②建議當地政府既要保護野象，也要盡力緩解人象沖突 ③建立自然保護區(qū)，改善野象的生存環(huán)境 ④把野象驅趕到國境之外，使我國群眾免受損失 ⑤保護野象，因為保護物種就是保護人類自己 A.①④　　B.②③　　C.②③⑤　　D.②③④⑤ 15、“從干旱的土地里鉆出一棵稚嫩小芽；巖石的壓迫下一個生命很努力地在生長……”看到這樣的場景，我們通常都會聯想到（ ） A．生命是頑強的 B．生命是無處不在的 C．動植物的生命不足為題 D．生命渴望被關懷 16、初一（1）班的同學們通過查閱資料，發(fā)現人類生命和其他生命形態(tài)相比，具有以下幾個特點：人類具有無限的創(chuàng)造力；人生活在種種社會關系中；人類有思想，有意識地去創(chuàng)造生活。請你幫初一（1）班的同學們分析一下，他們的發(fā)現說明了（ ） A人類生命是獨特的 B人類的生命和其他生命相比別無他樣 C人類生命沒有特別之處D人類生命這些特點其他生命一樣存在 17、我們要善待大自然，就要從保護環(huán)境做起，從身邊小事做起。下列行為屬于善待大自然的是（　　） ①某市提倡市民多用手帕，少用紙巾，減少對木材的砍伐 ②頭戴動物面具的墨西哥市民呼吁人們關注動物權益 ③每年的植樹節(jié)小明和父母都積極參加義務植樹的活動 ④重慶晚報報道：養(yǎng)殖戶折斷白鷺腿將其綁在電線桿上防其偷魚 ⑤藍絲帶海洋環(huán)保中國行”活動啟動 A.①②③④　　　B.①②④⑤ C.②③④⑤　　　D.①②③⑤ 18、“思維是地球上最美麗的花朵”，用這句話來贊美人的生命，它主要說明（　?。? A.人類的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力 B.有思維才有生命 C.人類的思維可以解決一切問題 D.花朵的美麗在于人的思維 19、中國球星姚明被美國主流媒體稱為“真正的巨人”。他在球場上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，其結果會怎樣是可想而知的。這啟示我們（　　） ①每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點 ②發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能展示自己的風采 ③要善于挖掘自己的潛能，才能不斷完善自己 ④天生我材必有用，實現人生價值的方式和途徑具有多樣性 A.①②③　　　B.②③④ C.①③④　　　D.①②③④ 20、有一位哲學家曾經說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！逼鋵?，在世界上每個人也都是獨一無二的，有自己的獨特性。自我生命的獨特性表現在（　?。? ①人的個性品質、興趣是獨特的 ②人的人生道路、人生經歷具有獨特性 ③個人實現自身價值的途徑和方式是獨特的 ④每個人都可以我行我素、為所欲為 A.①②③　　　　B.①②③④ C.①②④　　　　D.②③④ 二、非選擇題 21、閱讀漫畫回答問題。 （1）漫畫告訴我們怎樣的道理？ （2）這給我們什么啟示？ （3）為警示人們善待其他生命，請寫三則公益廣告。 22、生命世界是豐富多彩的，有許多情景令我們感到驚奇。請仔細觀察下面的圖片，思考并回答下列問題： （1）觀察上述圖片后你感受到了什么？ （2）結合所學知識，談談你對人類生命的認識。 23、鏡頭一：今年5月的一天，在山東濟南南部山區(qū)，遠遠地便聞到槐花特有的香味，但人們看到的卻是：路旁槐樹大都“缺胳膊少腿”，樹下滿是已經蔫了的枝葉，一些小槐樹甚至被攔腰折斷。 鏡頭二：某中學七年級學生小楊在上學路上看到某商店把宣傳橫幅拴在小樹上。于是，他就跑過去和那家商店的老板商量，想讓對方把橫幅從小樹上摘下來，卻遭到對方訓斥。回到學校后，小楊決定和幾個同學一起認養(yǎng)那些小樹，這樣不僅可以理直氣壯地找那些商家給小樹“松綁”，還可以督促自己定期給小樹澆水，保護它們健康成長。 （1）請你簡要評析鏡頭一中采花人的行為。 （2）結合小楊等同學的行為，談談我們人類應怎樣與其他生命和睦相處。 （3）為提高人們愛護花草樹木的意識，小楊準備設計幾張溫馨提示卡。請你幫他設計幾條提示語。 24、2015年7月13日央視新聞聯播報道，在德國法蘭克福召開的“2015國際超級計算大會”上，我國國防科技大學研制的天河二號超級計算機系統(tǒng)，再次位居第45屆世界超級計算機500強排行榜榜首，這是天河二號問世以來，連續(xù)第5次奪冠。天河二號超級計算機系統(tǒng)由170個機柜組成，包括125個計算機柜、8個服務機柜、13個通信機柜和24個存儲機柜，占地面積720平方米，內存總容量1400萬億字節(jié)，存儲總容量12400萬億字節(jié)，最大運行功耗17.8兆瓦。天河二號運算1小時，相當于13億人同時用計算器計算一千年，其存儲總容量相當于存儲每冊10萬字的圖書600億冊。相比此前排名世界第一的美國“泰坦”超級計算機，天河二號計算速度是“泰坦”的2倍，計算密度是“泰坦”的2.5倍，能效比相當。 （1）從世界上第一臺電子計算機的誕生到宇宙飛船的太空遨游，從世界上第一列火車的運行到磁懸浮列車的問世，從克隆羊的出生到人類基因組圖譜的繪制成功，這一切都說明了什么？ （2）依據“雖然沒有鳥的羽翼，人也能飛上藍天”詩句格式，請你編寫幾條贊美人類智慧與成就的詩句。 參考答案 1.B 2.D 3. A解析：本題主要考查人的生命的特點這一知識點。科博會展示的最新科技成就彰顯了人的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力，可見A項正確，B、C、D三項說法錯誤。故選A。 4. A解析：本題考查學生對其他生命的認識。人類和其他生命均以自己獨特的形式存在著，每個生命都是有尊嚴的，“虐兔”、踐踏小動物生命，是不愛護生命、不尊重生命的表現，應受到人們的譴責，故選A，B、C、D認識錯誤。 5. B解析：本題主要考查對“世界因生命而精彩”的內容的認識。正是因為生命的存在，世界才如此生動和精彩。可見B項正確。 6. A解析：本題主要考查對多彩的生命世界的知識的認識。A項是正確的；B項說法錯誤，動植物與生命世界也有緊密的聯系；C項說法具有片面性，有些動植物已瀕臨滅絕；D項說法錯誤，人類應與其他生命和諧共存。 7.B 8. B解析：本題主要考查學生對珍愛生命、善待生命的理解。人類應善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。①做法不可?。虎冖凼潜Ｗo動植物的正確做法；④做法錯誤，與保護動植物的做法相悖。故選B。 9. D解析：本題題干反映的信息是正確認識和對待生命。要求我們做到善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。A、B、C體現了對生命的尊重和關愛，做到了善待大自然；D中的“無節(jié)制地開發(fā)”與合理利用資源相悖，是錯誤的。本題是逆向選擇，符合題意的只有D。 10.B 11. D解析：本題主要考查個體生命獨特性的意義。個體生命獨特性要求我們珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己獨特的風采。因此，②③正確；①說法不符合題干要求；④說法錯誤，是自私的表現。故選D。 12.D13.B 14. C解析：本題考查學生對人與自然和諧相處這一知識的理解。野象襲擊人類的原因很多是它們的生存環(huán)境遭到人類的破壞。我們應該在發(fā)展經濟的同時注重保護野生動植物，保護自然環(huán)境就是保護人類自己?？梢姠佗苷f法錯誤，②③⑤正確，故選C。 15.A 16.A 17. D解析：本題主要考查對人類應善待大自然的知識的認識。人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則，將會危及自身的生存?？梢姠佗冖邰菔钦_的，體現了對動植物的保護；④與保護動物的行為相悖。故選D。 18. A解析：本題主要考查人的生命的特點這一知識點，材料證明人的生命具有無窮的智慧和創(chuàng)造力，可見A正確，B說法錯誤，C說法絕對化，D說法錯誤，花朵的美麗主要是植物本身屬性。 19. D解析：本題主要考查“人的生命的獨特性”的知識，材料主要說明人的生命的獨特性，①②③④都是對人的生命的獨特性的正確認識。故選D項。 20. A解析：本題主要考查自我生命的獨特性的表現的知識。自我生命的獨特性的表現是在外貌、性格、興趣等方面以及在實現人生價值的途徑和方式等方面呈現出的多樣性；而不是我行我素、為所欲為的行為。可見①②③是正確的，④錯誤。故選A。 21.（1）漫畫說明了人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命共同構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)，人與自然應該和諧相處。 （2）人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則，將會危及自身的生存。 （3）如：小草有生命，足下多留“青”； 動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴；珍愛生命，高尚人生！等。 解析：本題結合漫畫主要考查“人與自然和諧相處”的知識。第（1）問，從漫畫中可看出人與自然和諧相處，這樣才能使這一杠桿真正達到平衡。說明了眾多生命共同構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)；第（2）問，可從怎樣才能做到人與自然和諧相處方面回答；第（3）問，開放性問題，結合善待生命回答即可。 22.（1）人的生命是獨特的，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。 （2）①人的生命和其他動物、植物、微生物等的生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。上述圖片體現了人類偉大的創(chuàng)造力，閃爍著人類智慧的光芒。②人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，人類必須善待大自然，愛護環(huán)境。③人類能夠制造并使用工具進行勞動，能夠不斷地進行創(chuàng)造來滿足生存和發(fā)展的需要，能夠不斷推動科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。沒有哪一種生命能像人類一樣如此改變自己的命運。 解析：本題主要考查對人的生命的獨特性的認識。第（1）問，上述圖片反映了人們在科學技術、勞動等方面的能力，說明了人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力；第（2）問，可從人的生命的獨特性、人與自然和諧相處方面作答。 23.（1）采花人沒有珍愛其他生命，長此以往，會破壞生物的多樣性和生態(tài)平衡，最終導致人類遭到大自然的報復。 （2）人類應該對大自然的其他生命抱有感激之心，善待大自然， 愛護環(huán)境，保護和尊重大自然的其他生命。 （3）“小草也有生命，請足下留‘青’”；“愛護環(huán)境，人人有責”；“看，花草樹木在向你微笑呢！”；“請讓鮮花自由開放”等。 解析：本題通過設置一定的情景材料，考查學生的評判能力、實踐能力及思想覺悟狀況。第（1）問首先要對這種行為作出總體評價，然后再根據所學知識指出評價依據。第（2）問應圍繞“保護、尊重”大自然生命作答。第（3）問實踐應用題，力求主題鮮明，簡潔并富有號召力。 24.（1）人的生命和其他動物的生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。人能夠制造并使用生產工具進行生產勞動，能夠不斷地進行創(chuàng)造滿足生存和發(fā)展的需要；能夠不斷推動科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。 （2）如：雖然沒有熒火蟲的熒光 , 人也能將黑夜變成白晝。 雖然沒有大象強壯的臂力,人也能移山填海。 雖然沒有燕子筑巢的天賦,人也能建造高樓大夏。言之有理即可。