九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版11

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2015-2016學年安徽省淮北市九年級（上）期中化學試卷 一、選擇題（共10題，每題2分，共20分） 1．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　　） A． 火箭發(fā)射 B． 節(jié)日焰火 C． 風力發(fā)電 D． 葡萄釀酒 2．下面的實驗操作示意圖，其中正確的是（　?。? A． 取用鋅粒 B． 過濾泥水 C． 加熱銅片 D． 檢驗氧氣 3．保護環(huán)境人人有責，下列措施中與保護環(huán)境無關的是（　?。? A．提倡乘坐公共交通，騎自行車或步行的方式出行 B．推廣使用太陽能、風能等清潔能源 C．減少戶外運動時間，避免呼吸道疾病 D．廢舊電池回收集中處理 4．下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是（　?。? A．N2 B．O C．Cu D．CO2 5．以下事實對應的解釋錯誤的是（　　） 序號 事實 解釋 A 在花園中可聞到花香 分子在不斷運動 B 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 CO2分子很小 C 50mL水與50mL乙醇混合，混合后總體積小于100mL 分子之間有間隔 D 冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵? 分子可以再分 A．A B．B C．C D．D 6．銪是一種稀土元素，如圖是元素周期表中銪元素的相關信息，下列說法錯誤的是（　　） A．銪屬于非金屬元素 B．銪的原子序數(shù)是63 C．銪原子中的質子數(shù)是63 D．銪的相對原子質量是152.0 7．決定元素種類的是（　?。? A．電子數(shù) B．質子數(shù) C．中子數(shù) D．最外層電子數(shù) 8．類推是學習的一種重要方法，以下類推正確的是（　?。? A．原子和分子均是微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，分子也不能再分 B．單質是同種元素組成的物質，則同種元素組成的物質一定是單質 C．分子原子都是不帶電的微粒，不帶電的微粒不都是分子原子 D．元素的質子數(shù)相同，則質子數(shù)相同的微粒都是元素 9．近來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強，對此的下列理解不正確的是（　?。? A．“普通水”里含有氮分子 B．“普通水”里含有氧分子 C．氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性 D．除去氧氣后的水就不再含有氧元素 10．下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　?。? A． B． C． D． 　 二、填空題（共5題，34分） 11．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語填空： ①地殼中含量最多的元素　?。? ②人體中含量最多的物質　??； ③溫度計中的水銀　　； ④鈉離子的結構示意圖　　． ⑤2個碳原子　??； ⑥2個鎂離子　　； ⑦空氣中含量最多的氣體　??； ⑧食鹽中的陰離子　?。? 12．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖． 請回答下列問題： （1）圖中A、B、C、D屬于　　種元素的粒子； （2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結構的是　?。ㄌ钚蛱枺?； （3）D中x=　?。? （4）A與C形成化合物的化學式是　?。? 13．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任． ①下列“水”屬于純凈物的是　?。ㄌ钚蛱枺? A．蒸餾水 B．河水 C．自來水 ②用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是　?。畬懗鲈摲磻奈淖直磉_式　　，該實驗說明水是由　　組成的． ③云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用　　檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用　　的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是　　 ④下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是　　 （填序號） A．吸附 B．沉淀 C．過濾 D．蒸餾 ⑤請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施　?。? 14．現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素． ①下列方法能檢查該裝置氣密性的是　?。? A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差． B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差． C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差． ②二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字表達式是　?。? ③甲小組有如下實驗設計方案，完成下表． 實驗編號 實驗目的 溫度 催化劑 濃度 甲組實驗Ⅰ 探究　　對過氧化氫分解速率的影響 25℃ 二氧化錳 10mL 2%過氧化氫 甲組實驗Ⅱ 25℃ 二氧化錳 10mL 5%過氧化氫 ④甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù)． Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，過氧化氫分解速率　　； Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，過氧化氫在　?。ㄌ睢八帷被颉皦A”）性環(huán)境下放出氣體速率較快． 15．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究： 【問題一】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射？ 【查閱資料1】鐵制品一般含有少量碳，含碳細鐵絲燃燒時，炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質中形成氣泡，熔融態(tài)物質因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象． 【設計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因，該小組同學設計的實驗方案是： 　?。? 【實驗探究1】小明按如圖所示裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗． 但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．寫出導致該同學實驗失敗的可能原因（兩個 ）：　　、　　 經過改進，該同學完成了該實驗，寫出反應的文字表達式　　． 【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵？ 【查閱資料2】自然界中鐵的氧化物主要有三氧化二鐵和四氧化三鐵兩種（三氧化二鐵為暗紅色，氧化亞鐵極易被氧化為三氧化二鐵）． 【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質碾碎，　　，說明濺落下來的黑色物質中還有鐵． 【問題3】鐵燃燒的產物為什么不是三氧化二鐵呢？ 【查閱資料3】①三氧化二鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表；②三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵 四氧化三鐵 三氧化二鐵 鐵 分解溫度/℃ 1538 1400 ﹣﹣﹣ 溶點/℃ ﹣﹣﹣ ﹣﹣﹣ 1535 【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫在　　之間，此溫度范圍三氧化二鐵已分解． 【拓展延伸】①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和一種氣體，寫出該反應的文字表達式　??； ②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末，若粉末的顏色　　，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理． 　 三、計算題（本題6分） 16．某原子的原子核內質子數(shù)等于中子數(shù)．若其離子R2+ 核外有x個電子，試計算 （1）該原子的相對原子質量 （2）該原子的中子數(shù)． 　  2015-2016學年安徽省淮北市九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共10題，每題2分，共20分） 1．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　　） A． 火箭發(fā)射 B． 節(jié)日焰火 C． 風力發(fā)電 D． 葡萄釀酒 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、火箭發(fā)射過程中有新物質生成，屬于化學變化． B、節(jié)日焰火過程中有新物質生成，屬于化學變化． C、風力發(fā)電過程中沒有新物質生成，屬于物理變化． D、葡萄釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化． 故選C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． 　 2．下面的實驗操作示意圖，其中正確的是（　?。? A． 取用鋅粒 B． 過濾泥水 C． 加熱銅片 D． 檢驗氧氣 【考點】固體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；過濾的原理、方法及其應用；氧氣的檢驗和驗滿． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)塊狀固體藥品的取用方法分析解答； B、根據(jù)過濾時的注意事項分析解答； C、根據(jù)加熱時應用坩堝鉗夾取，不能用手拿，以免燙傷手去分析解答； D、根據(jù)氧氣的檢驗方法是去分析解答． 【解答】解：A、把密度較大的塊狀固體藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應先把試管橫放，把藥品或金屬顆粒放入玻璃容器口以后，再把容器慢慢豎起來，使藥品或金屬顆粒緩緩的滑到容器底部，以免打破容器；故A錯誤； B、過濾時要用玻璃棒進行引流，防止液體濺落到外面；故B錯誤； C、由于銅是熱的良導體，加熱時應用坩堝鉗夾取，不能用手拿，以免燙傷手；故C錯誤； D、氧氣的檢驗方法是：用帶火星的木條伸入試管內，如果復燃，證明是氧氣；故D正確； 故答案為：D． 【點評】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，要掌握操作要領，使操作規(guī)范． 　 3．保護環(huán)境人人有責，下列措施中與保護環(huán)境無關的是（　?。? A．提倡乘坐公共交通，騎自行車或步行的方式出行 B．推廣使用太陽能、風能等清潔能源 C．減少戶外運動時間，避免呼吸道疾病 D．廢舊電池回收集中處理 【考點】防治空氣污染的措施；資源綜合利用和新能源開發(fā)． 【專題】化學與環(huán)境保護． 【分析】保護環(huán)境范圍很廣，A選項是凈化空氣，減少大氣污染，B選項是凈化空氣，減少大氣污染，C選項是人體疾病問題，D選項是保護土壤不受污染 【解答】解：A、提倡乘坐公共交通，騎自行車或步行的方式出行可以減少大氣污染，故A不符合題意，故A錯誤； B、推廣使用太陽能、風能等清潔能源可以減少大氣污染，故B不符合題意，故B錯誤； C、屬于人體疾病的問題，和保護環(huán)境無關，C符合題意，故C正確； D、回收并集中處理廢舊電池，可以保護土壤不受污染，D選項不符合題意，故D錯誤． 故選C． 【點評】本題考查環(huán)境污染問題，這是與生活息息相關的問題，能夠提高環(huán)保意識和節(jié)約能源的意識． 　 4．下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是（　?。? A．N2 B．O C．Cu D．CO2 【考點】化學式的書寫及意義；元素的符號及其意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質． 【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義． A、N2屬于化學式，不能表示氮元素，也不能表示一個氮原子，只能表示一種物質，故選項不符合題意． B、O屬于非金屬元素，可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示氧氣這一純凈物，故選項不符合錯誤． C、Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一純凈物，故選項符合題意． D、CO2該符號是二氧化碳的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意． 故選C． 【點評】本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力． 　 5．以下事實對應的解釋錯誤的是（　?。? 序號 事實 解釋 A 在花園中可聞到花香 分子在不斷運動 B 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 CO2分子很小 C 50mL水與50mL乙醇混合，混合后總體積小于100mL 分子之間有間隔 D 冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵? 分子可以再分 A．A B．B C．C D．D 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、在花園中可聞到花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確． B、用肉眼不能直接觀察到CO2分子，是因為CO2分子很小，故選項解釋正確． C、50mL水與50mL乙醇混合，混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確． D、冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵?，是因為水分子間的間隔隨著溫度的改變而改變，故選項解釋錯誤． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵． 　 6．銪是一種稀土元素，如圖是元素周期表中銪元素的相關信息，下列說法錯誤的是（　?。? A．銪屬于非金屬元素 B．銪的原子序數(shù)是63 C．銪原子中的質子數(shù)是63 D．銪的相對原子質量是152.0 【考點】元素周期表的特點及其應用． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可． 【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是銪，屬于金屬元素，故選項說法錯誤． B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為63，故選項說法正確． C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為63；根據(jù)原子序數(shù)=質子數(shù)，則銪原子的質子數(shù)為63，故選項說法正確． D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知銪元素的相對原子質量為152.0，故選項說法正確． 故選A． 【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力． 　 7．決定元素種類的是（　　） A．電子數(shù) B．質子數(shù) C．中子數(shù) D．最外層電子數(shù) 【考點】元素的概念． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】決定元素種類的是核內質子數(shù)或核電荷數(shù)． 【解答】解：一種元素和另一種元素的本質區(qū)別是質子數(shù)不同，即決定元素種類的是核內質子數(shù)或核電荷數(shù)． 故選：B． 【點評】解答本題關鍵是要知道決定元素種類的是核內質子數(shù)或核電荷數(shù)． 　 8．類推是學習的一種重要方法，以下類推正確的是（　?。? A．原子和分子均是微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，分子也不能再分 B．單質是同種元素組成的物質，則同種元素組成的物質一定是單質 C．分子原子都是不帶電的微粒，不帶電的微粒不都是分子原子 D．元素的質子數(shù)相同，則質子數(shù)相同的微粒都是元素 【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；單質和化合物的概念；元素的概念． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；物質的分類． 【分析】A．分子和原子的本質區(qū)別是分子在化學變化中可再分，而原子不可再分； B．同種元素組成的純凈物是單質； C．中子也是不帶電的微粒； D．同種元素的原子質子數(shù)相同； 【解答】解：A．在化學變化中分子可再分，原子不可再分，故A不正確； B．由同種元素組成的純凈物是單質，同種元素也可以組在混合物如氧氣和臭氧的混合物，故B不正確； C．分子、原子是不帶電的微粒，但不帶電的微粒并不只有分子和原子，如中子也是不帶電的微粒，故C不正確； D．質子數(shù)相同的原子屬于同一種元素，可以說原子屬于某元素，但不能說原子是元素，故D不正確； 故答案為C． 【點評】本題考查了常見的概念，完成此題，可以依據(jù)概念進行，要求同學們加強對概念的理解和記憶，以便靈活運用． 　 9．近來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強，對此的下列理解不正確的是（　?。? A．“普通水”里含有氮分子 B．“普通水”里含有氧分子 C．氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性 D．除去氧氣后的水就不再含有氧元素 【考點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；物質的元素組成． 【專題】結合課本知識的信息． 【分析】“普通水”中含有氮氣和氧氣，說明含有氮分子和氧分子，由于氧氣能溶于水而使水中含有氧氣，則氧元素會以化合態(tài)及游離態(tài)兩種形式存在于水中． 【解答】解：A、普通水”中含有氮氣，就含有氮分子，故A正確． B、由于氧氣能溶于水，所以水中含有氧氣的分子，故B正確． C、氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性，故C正確． D、除去氧氣后的水中還有水，水中含有的氧元素，故D錯誤． 故選D． 【點評】本題考查物質的組成，學生應緊扣習題中的信息，利用好信息并結合所學知識來分析問題，能很好的訓練學生對新信息的抽取和應用的能力． 　 10．下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　　） A． B． C． D． 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質的分類． 【分析】只要是由分子構成的物質中如果由一種分子構成，屬于純凈物，由兩種或兩種以上分子構成屬于混合物． 【解答】解：A、由圖示可知含有兩種原子，由一種分子構成屬于純凈物，由兩種原子構成，屬于化合物，故A錯； B、由圖示可知由三種分子構成，屬于混合物，故B正確； C、由一種分子構成屬于純凈物，由一種原子構成，屬于單質，故C錯； D、由一種分子構成屬于純凈物，由一種原子構成，屬于單質，故D錯． 故選B． 【點評】解答本題關鍵是要知道由一種分子構成的物質屬于純凈物，由多種分子構成屬于混合物． 　 二、填空題（共5題，34分） 11．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語填空： ①地殼中含量最多的元素　?。? ②人體中含量最多的物質　?。? ③溫度計中的水銀　??； ④鈉離子的結構示意圖　　． ⑤2個碳原子　?。? ⑥2個鎂離子　?。? ⑦空氣中含量最多的氣體　??； ⑧食鹽中的陰離子　　． 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】①根據(jù)地殼中含量最多的元素是氧元素進行解答； ②根據(jù)人體中含量最多的物質是水進行解答； ③根據(jù)溫度計中的水銀是金屬汞進行解答； ④根據(jù)鈉離子是鈉原子事情1個電子后形成的進行解答． ⑤根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，進行書寫； ⑥根據(jù)標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)； ⑦根據(jù)空氣中含量最多的氣體是氮氣進行解答； ⑧根據(jù)食鹽中的陰離子是氯離子進行解答． 【解答】解：①地殼中含量最多的元素是氧元素，元素符號為O；故填：O； ②人體中含量最多的物質是水，化學式為H2O；故填：H2O； ③溫度計中的水銀是金屬汞，元素符號為Hg；故填：Hg； ④鈉離子核內有11個質子，核外有兩個電子層，第一層兩個電子，第二層八個電子，故其圖示為：；故填：； ⑤原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以2個碳原子表示為2C；故填：2C； ⑥根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；所以2個鎂離子表示為2Mg2+；故填：2Mg2+； ⑦空氣中含量最多的氣體是氮氣，化學式為N2；故填：N2； ⑧食鹽中的陰離子是氯離子，表示為Cl﹣．故填：Cl﹣． 【點評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、離子符號、化合價、元素符號不同位置的數(shù)字的意義等）的書寫和理解能力． 　 12．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖． 請回答下列問題： （1）圖中A、B、C、D屬于　　種元素的粒子； （2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結構的是　　（填序號）； （3）D中x=　?。? （4）A與C形成化合物的化學式是　?。? 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】（1）元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質子數(shù)相同，據(jù)此進行分析解答； （2）最外層電子數(shù)=8（第一層為2）為穩(wěn)定結構； （3）在原子中，核內質子數(shù)=核外電子數(shù)； （4）根據(jù)化合價書寫化學式． 【解答】解：（1）A、B、C、D粒子共表示三種元素，故填：三； （2）A、B、C、D中不具備穩(wěn)定結構的是B，故填：B； （3）在原子中，核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，故X=18﹣2﹣8=8，故填：8． （4）A元素為鎂，化合價為+2；C元素為氯，化合價為﹣1；A與C形成化合物是氯化鎂，故填：MgCl2． 【點評】本題考查了原子結構示意圖的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 13．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任． ①下列“水”屬于純凈物的是　?。ㄌ钚蛱枺? A．蒸餾水 B．河水 C．自來水 ②用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是　?。畬懗鲈摲磻奈淖直磉_式　　，該實驗說明水是由　　組成的． ③云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用　　檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用　　的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是　　 ④下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是　　 （填序號） A．吸附 B．沉淀 C．過濾 D．蒸餾 ⑤請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施　?。? 【考點】電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別；保護水資源和節(jié)約用水． 【專題】空氣與水． 【分析】①物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成； ②用如圖甲裝置進行電解水的實驗，根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少，因此b中收集到的較多的氣體是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的． ③區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾．活性炭有吸附作用； ④根據(jù)凈化水的方法和原理分析；蒸餾可以得到純凈水，凈化程度最高；吸附可以除去水中的色素和異味；過濾、沉淀可以除去不溶于水的物質． ⑤根據(jù)常見的節(jié)約用水的措施分析解答． 【解答】解：①混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，河水、自來水都屬于混合物；純凈物是由一種物質組成，蒸餾水中只有水，屬于純凈物；故填：A； ②用如圖甲裝置進行電解水的實驗，根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少，因此b中收集到的較多的氣體是氫氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣；該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；故填：氫氣；水氫氣+氧氣；氫元素和氧元素； ③區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、異味等；故填：肥皂水；煮沸；吸附作用； ④A．吸附是利用活性炭吸附作用，除去水中的異味和有色物質； B．沉淀是依靠雜質本身的重力作用，將固體自然沉降到水底，初步分離； C．過濾可除去水中不溶性固體雜質，所得水還會含有可溶性雜質等； D．蒸餾，把水通過蒸發(fā)、冷凝處理，處理后的水中只含水一種物質，所得水稱為蒸餾水為純凈物；因此凈化程度最高的方法是蒸餾； 故填：D； ⑤生活中節(jié)約用水的具體措施很多，例如洗菜水澆花、洗衣水沖廁等．故填：洗菜水澆花（答案合理即可）． 【點評】本考點考查了物質的分類、水的電解、硬水的軟化、保護水資源等，要加強記憶有關的知識點，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 14．現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素． ①下列方法能檢查該裝置氣密性的是　?。? A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差． B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差． C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差． ②二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字表達式是　　． ③甲小組有如下實驗設計方案，完成下表． 實驗編號 實驗目的 溫度 催化劑 濃度 甲組實驗Ⅰ 探究　　對過氧化氫分解速率的影響 25℃ 二氧化錳 10mL 2%過氧化氫 甲組實驗Ⅱ 25℃ 二氧化錳 10mL 5%過氧化氫 ④甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù)． Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，過氧化氫分解速率　?。? Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，過氧化氫在　?。ㄌ睢八帷被颉皦A”）性環(huán)境下放出氣體速率較快． 【考點】影響化學反應速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用；書寫文字表達式． 【專題】科學探究． 【分析】①氣密性檢驗的原則是先讓裝置和水構成封閉的整體，改變某一條件使壓強發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞； ②MnO2催化下H2O2分解為氧氣和水； ③對照實驗要控制只能有一個變量，此變量為H2O2的濃度，則催化劑應保持一致； ④Ⅰ濃度越大，雙氧水分解速率越大；Ⅱ由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強，由圖可知堿性強分解速率越快進行解答． 【解答】解：①氣密性的檢驗是根據(jù)壓強原理，可以關閉分液漏斗活塞，將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復原，也可固定注射器活塞，采用液面差法，也可用升高溫度法，故選AB； ②H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣； ③由甲組兩個實驗對比可以看出實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同，而過氧化氫濃度不同，因此甲組的實驗目的為探究濃度對速率的影響； ④Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，雙氧水分解速率越快；Ⅱ由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強． 故答案為： ①AB；②過氧化氫水+氧氣；③濃度；④Ⅰ越快；Ⅱ堿． 【點評】此題考查外界因素對化學反應速率的影響，涉及氣密性的檢驗方法主要有三個，則答案不唯一，但原則都是先讓裝置和水構成封閉的整體，改變某一條件使壓強發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞，此題綜合性較強，難度適中． 　 15．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究： 【問題一】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射？ 【查閱資料1】鐵制品一般含有少量碳，含碳細鐵絲燃燒時，炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質中形成氣泡，熔融態(tài)物質因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象． 【設計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因，該小組同學設計的實驗方案是： 　?。? 【實驗探究1】小明按如圖所示裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗． 但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．寫出導致該同學實驗失敗的可能原因（兩個 ）：　　、　　 經過改進，該同學完成了該實驗，寫出反應的文字表達式　?。? 【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵？ 【查閱資料2】自然界中鐵的氧化物主要有三氧化二鐵和四氧化三鐵兩種（三氧化二鐵為暗紅色，氧化亞鐵極易被氧化為三氧化二鐵）． 【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質碾碎，　　，說明濺落下來的黑色物質中還有鐵． 【問題3】鐵燃燒的產物為什么不是三氧化二鐵呢？ 【查閱資料3】①三氧化二鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表；②三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵 四氧化三鐵 三氧化二鐵 鐵 分解溫度/℃ 1538 1400 ﹣﹣﹣ 溶點/℃ ﹣﹣﹣ ﹣﹣﹣ 1535 【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫在　　之間，此溫度范圍三氧化二鐵已分解． 【拓展延伸】①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和一種氣體，寫出該反應的文字表達式　　； ②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末，若粉末的顏色　　，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理． 【考點】探究氧氣的性質；書寫文字表達式． 【專題】科學探究． 【分析】【設計實驗】 進行對比試驗要確定好常量和變量； 【實驗探究1】 鐵在空氣中與水和氧氣反應能夠生成鐵銹； 火柴燃燒生成水和二氧化碳等物質； 鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵； 【實驗探究2】 鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣； 鐵的氧化物和稀鹽酸反應生成鹽和水； 【理論討論】 根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫范圍； 【拓展延伸】 三氧化二鐵在高溫條件下分解生成四氧化三鐵和氧氣； 根據(jù)顏色變化可以判斷食品包裝盒是否漏氣． 【解答】解：【設計實驗】 為了探究火星四射現(xiàn)象的原因，設計的實驗方案是：取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象． 故填：取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象． 【實驗探究1】 導致該同學實驗失敗的可能原因是：鐵絲表面有銹跡，影響了反應的進行，點燃火柴后立即將它伸入瓶內，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒； 鐵在氧氣中燃燒的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵． 故填：鐵絲表面有銹跡，影響了反應的進行；點燃火柴后立即將它伸入瓶內，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；鐵+氧氣四氧化三鐵． 【實驗探究2】 將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入足量稀鹽酸，產生氣泡，說明濺落下來的黑色物質中還有鐵． 故填：裝入試管，加入足量稀鹽酸，產生氣泡． 【理論討論】 鐵應該達到熔點后才能夠反應，當溫度達到四氧化三鐵的分解溫度時，四氧化三鐵會分解生成其它物質，因此鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫在1535℃～1538℃之間，此溫度范圍三氧化二鐵已分解． 故填：1535℃～1538℃． 【拓展延伸】 ①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和氧氣，該反應的文字表達式為：三氧化二鐵四氧化三鐵+氧氣． 故填：三氧化二鐵四氧化三鐵+氧氣． ②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末，若粉末的顏色變成暗紅色，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理． 故填：變成暗紅色． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 三、計算題（本題6分） 16．某原子的原子核內質子數(shù)等于中子數(shù)．若其離子R2+ 核外有x個電子，試計算 （1）該原子的相對原子質量 （2）該原子的中子數(shù)． 【考點】原子的有關數(shù)量計算． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據(jù)原子和離子之間的相互轉化關系及原子中：核電荷數(shù)=質子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)，進行分析解答． 【解答】解：R2+核外有x個電子，R2+是R原子失去了兩個電子形成的，故R原子核外電子數(shù)為2+x；由于在原子中核內質子數(shù)等于核外電子數(shù)，故R原子核內質子數(shù)為2+x；又因原子的原子核內質子數(shù)等于中子數(shù)，故R原子核內中子數(shù)為2+x；根據(jù)相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)，故該原子的相對原子質量為（2+x）+（2+x）=4+2x． 故答案為：（1）4+2x；（2）2+x． 【點評】本題難度不是很大，解題的關鍵是掌握原子和離子的相互轉化、原子中核電荷數(shù)=質子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)．