九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版11 (3)

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2016-2017學年安徽省宿州市蕭縣實驗中學九年級（上）第一次月考化學試卷 一、選擇題（共20分） 1．化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學．下列事實中與化學無關的是（　?。? A．食物，衣料和日常用品的豐富 B．指南針的發(fā)明與應用 C．新型高分子化合物的合成 D．藥物和保健品的研制 2．下列收集人體呼出氣體的操作中，正確的是（　?。? A．將集氣瓶盛滿水，將玻璃片從上往下直接蓋住瓶口 B．收集好呼出的氣體，迅速從水中取出集氣瓶蓋上玻璃片 C．將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，正放在桌上 D．集氣瓶集滿氣體后，放在水中，等用時再從水中取出 3．下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學反應的是（　?。? A．發(fā)出淡藍色的火焰 B．放出大量的熱 C．生成一種有刺激性氣味的氣體 D．硫粉的質量減少了 4．小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（　?。? A．提出假設 B．交流評價 C．設計實驗 D．作出結論 5．小江用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次讀數(shù)時仰視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，加入部分液體后視線與量筒內凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，則該同學實際加入量筒內的液體體積是（　?。? A．一定大于5mL B．一定小于5mL C．一定等于5mL D．可能大于5mL，也可能小于5mL 6．“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合綠色化學理念的是（　　） A．實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗 B．實驗室將廢液直接倒入下水道 C．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染” D．化工生產使原料盡可能地轉化為產品 7．常溫常壓下，下列物質不適宜用物理性質區(qū)別的是（　?。? A．汞和鐵 B．氧氣和二氧化碳 C．白酒和白醋 D．鋁和銅 8．在實驗室中，下列做法可取的是（　?。? ①用手拿鐵釘 ②嘗氯化鈉（食鹽）的味道 ③把鼻子湊到容器口聞藥品的氣味 ④不說明用量時固體取1﹣2g ⑤用剩的藥品要放入指定的容器內． A．②④ B．①②④ C．①② D．⑤ 9．科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規(guī)范．下列物質存放在對應的容器中，符合規(guī)范的是（　　） A． 碳酸鈣固體 B． 氫氧化鈉溶液 C． 氫氣 D． 稀鹽酸溶液 10．下列儀器既能做反應器，又能直接在酒精燈上加熱的是（　?。? A．試管 B．燒杯 C．量筒 D．集氣瓶 　 二、填空題（每空1分） 11．根據(jù)下列儀器回答問題： （1）寫出儀器的名稱：A．______B．______E．______F．______ （2）填寫適當儀器的編號： ①加熱試管里的藥品用______ ②用作物質在氣體中燃燒的反應容器的是______ ③吸取和滴加少量液體時，所用的儀器是______ ④量取一定體積液體時，所用的儀器是______． 12．下列描述屬于物理變化的是______，屬于化學變化的是______，屬于物理性質的是______，屬于化學性質的是______ ①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； ②鋼鐵生銹； ③電燈發(fā)光； ④冰雪融化； ⑤煤氣燃燒； ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠；⑦汽油能燃燒； ⑧白醋是無色的；⑨金剛石比較硬；⑩氧氣不易溶于水． 13．（1）實驗室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時為保證安全，要注意做到“三不”：一不能用手直接接觸藥品，二不要______，三不得______． （2）下列試劑中：①氧化銅粉末、②石灰石塊、③試劑瓶中的鹽酸、④鋅粒 （用序號填寫）應該用藥匙取用的是______，應該用鑷子夾取的是______，應該用滴管吸取的是______． （3）實驗室固體保存在______，取塊狀固體時，應先將容器______，將藥品放在______，然后再將容器______． 14．______和______提出了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎，______編制出元素周期表． 15．簡要說明下列操作可能造成的不良后果： （1）傾倒液體藥品時，標簽沒有朝向手心______ （2）膠頭滴管取液后平方或倒置______ （3）實驗剩余藥品放回原瓶______ （4）將塊狀固體直接在豎立的試管中______． 16．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有： ①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出 ②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； ③用火柴去點白煙； ④切下一塊石蠟，放入水中； ⑤熄滅蠟燭； ⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩． （1）以上操作步驟的正確排序是______ （2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結論． 探究步驟 對實驗的觀察和描述 點燃前 石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象______ 燃著時 ①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的______（選填圖中字母）處最先炭化． ②干冷的燒杯內壁出現(xiàn)______現(xiàn)象，澄清的石灰水______． 熄滅后 吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．立即點燃白煙時可看到______ 結論：蠟燭燃燒生成______． 熄滅后產生的白煙是______． 17．某次實驗小組同學對人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進行研究． 【查閱資料】二氧化碳的性質：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒 【收集氣體】收集吸入和呼出氣體 【設計方案】用大小相同的兩個塑料瓶收集氣體 方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吸氣 方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣 【提出問題】結合查閱資料，你認為______（填“方案1”或“方案2”）較好，理由是______． 【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請你設計一種收集大棚氣體樣品的方法：______． 探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量 【實驗過程】將粗細相同的______細木條同時伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時間長短． 【實驗現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短． 【實驗結論】______ 探究環(huán)節(jié)2 比較兩種氣體中二氧化碳的含量 【實驗過程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的______，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)． 【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)． 【實驗結論】______中二氧化碳含量多． 　  2016-2017學年安徽省宿州市蕭縣實驗中學九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共20分） 1．化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學．下列事實中與化學無關的是（　　） A．食物，衣料和日常用品的豐富 B．指南針的發(fā)明與應用 C．新型高分子化合物的合成 D．藥物和保健品的研制 【考點】化學的研究領域． 【分析】根據(jù)化學研究的對象考慮本題，知道化學是學什么的，化學研究的是物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學． 【解答】解：化學研究的是物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學．所以A、C、D都是化學研究的領域，而B是與物理科學有關的． 故選B． 【點評】熟記化學研究的對象，知道學習了化學后，我們能干什么，如何用化學知識服務于社會． 　 2．下列收集人體呼出氣體的操作中，正確的是（　?。? A．將集氣瓶盛滿水，將玻璃片從上往下直接蓋住瓶口 B．收集好呼出的氣體，迅速從水中取出集氣瓶蓋上玻璃片 C．將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，正放在桌上 D．集氣瓶集滿氣體后，放在水中，等用時再從水中取出 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】用排水法收集氣體時，集氣瓶要裝滿水，集滿后要在水下蓋好玻璃片，再將集氣瓶取出；人呼出的氣體密度比空氣大，在正放在桌面上；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、應將集氣瓶盛滿水后，先蓋住瓶口的一端，然后將玻璃片平推過去，故選項說法錯誤． B、收集好呼出的氣體，在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶拿出水面，故選項說法錯誤． C、將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，由于人呼出的氣體密度比空氣大，應將集滿人呼出氣體的集氣瓶正放在桌面上，故選項說法正確． D、集氣瓶集滿氣體后，應立即從水中取出，故選項說法錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握用排水法收集氣體的操作方法、注意事項等是正確解答本題的關鍵． 　 3．下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學反應的是（　?。? A．發(fā)出淡藍色的火焰 B．放出大量的熱 C．生成一種有刺激性氣味的氣體 D．硫粉的質量減少了 【考點】化學變化的基本特征． 【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成．化學變化中伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等． 【解答】解：A、發(fā)出淡藍色的火焰屬于實驗現(xiàn)象，不是本質特征，故選項錯誤； B、放出大量的熱，屬于實驗現(xiàn)象，不是本質特征，故選項錯誤； C、生成一種有刺激性氣味的氣體，說明生成了新物質二氧化硫，有新物質生成，說明是化學變化，故選項正確； D、硫粉的質量減少了屬于實驗現(xiàn)象，不是本質特征，故選項錯誤； 故選C 【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 4．小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（　?。? A．提出假設 B．交流評價 C．設計實驗 D．作出結論 【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】根據(jù)科學探究過程的八個要素：①提出問題 ②猜想與假設 ③制定計劃 ④進行實驗 ⑤收集證據(jù) ⑥解釋和結論 ⑦反思與評價⑧表達與交流 進行分析解答本題． 【解答】解：根據(jù)科學探究過程的八個要素：①提出問題 ②猜想與假設 ③設計實驗 ④進行實驗 ⑤收集證據(jù) ⑥解釋和結論 ⑦反思與評價⑧表達與交流，可知用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來屬于設計實驗． 故選：C． 【點評】解答這類題的關鍵是明晰科學探究的環(huán)節(jié)，并應用于解題當中． 　 5．小江用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次讀數(shù)時仰視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，加入部分液體后視線與量筒內凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，則該同學實際加入量筒內的液體體積是（　?。? A．一定大于5mL B．一定小于5mL C．一定等于5mL D．可能大于5mL，也可能小于5mL 【考點】測量容器-量筒． 【分析】根據(jù)仰視讀數(shù)量取到的液體體積偏大還是偏小進行分析． 【解答】解：仰視液體凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際液體體積偏大，讀數(shù)為10mL，其實大于10mL，我們可以假設為11mL，加入部分液體后視線與量筒內凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，該讀數(shù)方法正確，所以加入量筒內液體是15mL﹣11mL=4mL，所以一定小于5mL． 故選B． 【點評】解答本題關鍵是要使用數(shù)值假設法，還需要知道仰視液體凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際液體體積偏大． 　 6．“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合綠色化學理念的是（　　） A．實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗 B．實驗室將廢液直接倒入下水道 C．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染” D．化工生產使原料盡可能地轉化為產品 【考點】綠色化學． 【分析】由題意知，“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染，體現(xiàn)在化學上就是使用藥品時要節(jié)約、實驗室廢水廢渣廢液等要處理后再排放，盡可能使原料的利用率提高． 【解答】解：A、實驗室未說明藥品用量時，取用藥品應遵循節(jié)約原則，故A錯誤； B、實驗室廢液應先處理后再排放，故B錯誤； C、焚燒廢棄塑料，造成空氣污染，故C錯誤； D、化工生產中應盡量提高原料的利用率，使原料盡可能的轉化為產品，故D正確； 故選D． 【點評】本題屬于環(huán)境保護類試題，只要抓住題干中所給出的“綠色化學”的要求，即可順利作答． 　 7．常溫常壓下，下列物質不適宜用物理性質區(qū)別的是（　　） A．汞和鐵 B．氧氣和二氧化碳 C．白酒和白醋 D．鋁和銅 【考點】化學性質與物理性質的差別及應用． 【分析】根據(jù)所提供的兩種物質的物理性質的不同可以適宜用物理性質進行鑒別，如果物理性質沒有不同之處，就不能用物理性質進行鑒別 【解答】解：A、汞在常溫下是液態(tài)，鋁在常溫下是固態(tài)，所以通過觀察物質是固態(tài)還是液態(tài)就可以進行鑒別，故不符合題意； B、二氧化碳和氧氣均是無色、無味的氣體，故不宜根據(jù)物理性質區(qū)別；可利用二氧化碳能使澄清石灰水變混濁這一化學性質進行區(qū)別，故符合題意； C、白酒具有酒的氣味，白醋具有酸味，通過氣味可進行鑒別，故不符合題意； D、鋁是銀白色、銅是紫紅色，所以通過顏色可以加以區(qū)別，故不符合題意． 故選B． 【點評】解答本題關鍵是要熟記常見物質的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等物理性質，并能靈活運用解決實際問題． 　 8．在實驗室中，下列做法可取的是（　?。? ①用手拿鐵釘 ②嘗氯化鈉（食鹽）的味道 ③把鼻子湊到容器口聞藥品的氣味 ④不說明用量時固體取1﹣2g ⑤用剩的藥品要放入指定的容器內． A．②④ B．①②④ C．①② D．⑤ 【考點】固體藥品的取用． 【分析】（1）實驗室藥品的取用“三不”原則； （2）藥品的取用量的原則； （3）實驗中要特別注意剩余藥品的處理方法． 【解答】解：①不能用手接觸藥品；故①做法不可?。? ②不得品嘗任何藥品的味道；故②做法不可?。? ③不要把鼻子湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；故③做法不可??； ④注意節(jié)約藥品，應該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般應該按最少量取用，液體取 1﹣2mL，固體只需蓋滿試管的底部，故④做法不可??； ⑤實驗剩余藥品不能放回原瓶，不能隨意丟棄，也不能帶出化學實驗室，要防止指定的容器內，故⑤做法可取． 故選D． 【點評】了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證．只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗． 　 9．科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規(guī)范．下列物質存放在對應的容器中，符合規(guī)范的是（　　） A． 碳酸鈣固體 B． 氫氧化鈉溶液 C． 氫氣 D． 稀鹽酸溶液 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】A、固體應放于廣口瓶內； B、液體應放于細口瓶內； C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下； D、稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用． 【解答】解：A、碳酸鈣固體應放于廣口瓶內，故不符合題意； B、氫氧化鈉溶液應放于細口瓶內，故不符合題意； C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下，故不符合題意； D、稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用，故符合題意． 故選D． 【點評】本題考查了物質的存放方法，完成此題，可以依據(jù)藥品的存放方法進行． 　 10．下列儀器既能做反應器，又能直接在酒精燈上加熱的是（　?。? A．試管 B．燒杯 C．量筒 D．集氣瓶 【考點】常用儀器的名稱和選用；用于加熱的儀器． 【分析】試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應容器．燒杯不可直接加熱；量筒和集氣瓶不能加熱． 【解答】解：A、試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應容器，故A正確； B、燒杯可以作反應容器，但不能直接加熱，故B錯誤； C、量筒不能加熱，也不能作反應容器，故C錯誤； D、集氣瓶不能加熱，故D錯誤． 故選A． 【點評】化學是以實驗為基礎的學科，對于常見儀器的作用，同學們一定要了然于心． 　 二、填空題（每空1分） 11．根據(jù)下列儀器回答問題： （1）寫出儀器的名稱：A．　集氣瓶　B．　燒杯　E．　膠頭滴管　F．　量筒　 （2）填寫適當儀器的編號： ①加熱試管里的藥品用　C　 ②用作物質在氣體中燃燒的反應容器的是　A　 ③吸取和滴加少量液體時，所用的儀器是　E　 ④量取一定體積液體時，所用的儀器是　F　． 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)常用儀器的名稱、用途選擇判斷即可． 【解答】解：（1）標號儀器分別是：集氣瓶、燒杯、膠頭滴管和量筒； （2）①加熱試管里的藥品用酒精燈； ②用作物質在氣體中燃燒的反應容器的是 集氣瓶； ③吸取和滴加少量液體的應有存液裝置和擠壓排氣裝置，可用膠頭滴管； ④量取一定體積液體時，用量筒； 故答案為：（1）集氣瓶；燒杯；膠頭滴管；量筒； （2）①C；②A；③E；④F． 【點評】本題考查了實驗室常用儀器，屬于基礎題，要了解實驗室常用儀器名稱及用途． 　 12．下列描述屬于物理變化的是?、邰堋?，屬于化學變化的是?、冖茛蕖。瑢儆谖锢硇再|的是?、啖幄狻?，屬于化學性質的是?、佗摺? ①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； ②鋼鐵生銹； ③電燈發(fā)光； ④冰雪融化； ⑤煤氣燃燒； ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠；⑦汽油能燃燒； ⑧白醋是無色的；⑨金剛石比較硬；⑩氧氣不易溶于水． 【考點】化學變化和物理變化的判別；化學性質與物理性質的差別及應用． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化．物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性、穩(wěn)定性；物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質和變化，性質是特性，變化是過程，描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等． 【解答】解：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質． ②鋼鐵生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化． ③電燈發(fā)光的過程中電能轉化成光能和熱能，沒有新物質生成，屬于物理變化． ④冰雪融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． ⑤煤氣燃燒的過程中沒有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化． ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠的過程中有新物質銅綠生成，屬于化學變化． ⑦汽油能燃燒需要通過鎂燃燒這一化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質． ⑧白醋是無色的；⑨金剛石比較硬；⑩氧氣不易溶于水等都不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，都屬于物理性質． 故答案為：③④；②⑤⑥；⑧⑨⑩；①⑦． 【點評】本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質的概念與區(qū)別是正確解題的關鍵．． 　 13．（1）實驗室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時為保證安全，要注意做到“三不”：一不能用手直接接觸藥品，二不要　把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味　，三不得　嘗任何藥品的味道　． （2）下列試劑中：①氧化銅粉末、②石灰石塊、③試劑瓶中的鹽酸、④鋅粒 （用序號填寫）應該用藥匙取用的是　①　，應該用鑷子夾取的是　②④　，應該用滴管吸取的是?、邸。? （3）實驗室固體保存在　廣口瓶　，取塊狀固體時，應先將容器　橫放　，將藥品放在　容器口　，然后再將容器　慢慢豎立起來?。? 【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用． 【分析】（1）根據(jù)實驗室使用藥品的注意事項進行分析； （2）根據(jù)實驗室藥品的取用方法進行分析； （3）根據(jù)固體藥品的存放和取用方法進行分析． 【解答】解：（1）實驗室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時為保證安全，要注意做到“三不”：一不能用手直接接觸藥品，二不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，三不要嘗任何藥品的味道． （2）氧化銅粉末應該用藥匙取用，石灰石塊、鋅粒應該用鑷子夾取，試劑瓶中的鹽酸應該用滴管吸?。? （3）實驗室固體藥品保存在廣口瓶中，取用密度較大的塊狀固體要用鑷子，為防止容器破裂，先把容器橫放，把塊狀固體藥品放在容器口，然后慢慢地將容器豎立起來，使塊狀固體緩緩滑至容器底部． 故答案為：（1）把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；嘗任何藥品的味道；（2）①；②④；③；（3）廣口瓶；橫放；容器口；慢慢豎立起來． 【點評】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，要掌握操作要領，使操作規(guī)范． 　 14．　道爾頓　和　阿伏加德羅　提出了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎，　門捷列夫　編制出元素周期表． 【考點】化學的歷史發(fā)展過程． 【分析】根據(jù)科學家們各自在科學上做出的貢獻進行分析解答本題． 【解答】解：道爾頓創(chuàng)立了原子論，阿伏加德羅創(chuàng)立了分子學說，原子論和分子學說是認識和分析化學現(xiàn)象及本質的基礎，奠定了近代化學的基礎；1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表，使化學的學習和研究變得有規(guī)律可循． 故答案為：道爾頓；阿伏加德羅；門捷列夫． 【點評】本題難度不大，了解化學的發(fā)展歷史，關注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感． 　 15．簡要說明下列操作可能造成的不良后果： （1）傾倒液體藥品時，標簽沒有朝向手心　藥液腐蝕標簽　 （2）膠頭滴管取液后平方或倒置　藥液腐蝕膠帽　 （3）實驗剩余藥品放回原瓶　污染瓶中藥品　 （4）將塊狀固體直接在豎立的試管中　碰破試管底?。? 【考點】液體藥品的取用；固體藥品的取用． 【分析】（1）傾倒液體時標簽沒有朝向手心，瓶口留存的藥液會順瓶流下有可能腐蝕標簽； （2）膠頭滴管平放或倒置，藥液會流入膠帽； （3）實驗中剩余的藥品要放入教師指定的容器中，放回原瓶有可能污染原瓶中藥品； （4）塊狀固體應先放在平放的試管口，再慢慢豎起試管，不然有可能碰破試管； 【解答】解：（1）傾倒液體時標簽沒有朝向手心，瓶口留存的藥液會順瓶流下有可能腐蝕標簽；故填：藥液腐蝕標簽； （2）膠頭滴管平放或倒置，藥液會流入膠帽；故填：藥液腐蝕膠帽； （3）實驗中剩余的藥品要放入教師指定的容器中，放回原瓶有可能污染原瓶中藥品；故填：污染瓶中藥品； （4）塊狀固體應先放在平放的試管口，再慢慢豎起試管，不然有可能碰破試管；故填：碰破試管底； 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范． 　 16．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有： ①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出 ②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； ③用火柴去點白煙； ④切下一塊石蠟，放入水中； ⑤熄滅蠟燭； ⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩． （1）以上操作步驟的正確排序是　④①②⑥⑤③　 （2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結論． 探究步驟 對實驗的觀察和描述 點燃前 石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象　浮于水面，難溶于水　 燃著時 ①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的　a　（選填圖中字母）處最先炭化． ②干冷的燒杯內壁出現(xiàn)　水珠　現(xiàn)象，澄清的石灰水　變渾濁　． 熄滅后 吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．立即點燃白煙時可看到　重新點燃蠟燭　 結論：蠟燭燃燒生成　二氧化碳和水　． 熄滅后產生的白煙是　碳?。? 【考點】蠟燭燃燒實驗． 【分析】（1）首先了解蠟燭的物理性質；再點燃蠟燭了解火焰各部分的溫度；再用燒杯罩住火焰，并倒過燒杯滴入石灰水，觀察現(xiàn)象了解生成物；熄滅蠟燭后再用火柴點燃白煙．據(jù)此排列順序即可； （2）根據(jù)我們觀察到的現(xiàn)象可知：石蠟密度比水小、火焰的外焰溫度高、生成物是水和二氧化碳填寫表格；根據(jù)實驗結果寫出結論． 【解答】解：（1）首先了解蠟燭的物理性質，切下一塊石蠟，放入水中；再點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出，根據(jù)火柴各部分的燃燒情況，了解火焰各部分的溫度；然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，看有無水霧出現(xiàn)；再迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．觀察石灰水的變化；最后熄滅蠟燭，用火柴去點白煙，看白煙是否可燃．故答案為：④①②⑥⑤③； （2）石蠟浮在水面上，說明石蠟密度比水??；火柴梗的a處最先碳化，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；干冷的燒杯內壁出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，說明生成物是水和二氧化碳．具體實驗現(xiàn)象即其結論如下表 探究步驟 對實驗的觀察和描述 點燃前 浮于水面，難溶于水 燃著時 ①a． ②水珠；變渾濁． 熄滅后 重新點燃蠟燭 結論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．白煙是碳． 故答案為： （1）④①②⑥⑤③； （2） 探究步驟 對實驗的觀察和描述 點燃前 浮于水面，難溶于水 燃著時 ①a；最高． ②水珠；變渾濁． 熄滅后 重新點燃蠟燭 二氧化碳和水；碳． 【點評】本題考查蠟燭燃燒的探究過程，即培養(yǎng)了學生的動手能力，又訓練了學生的動腦能力． 　 17．某次實驗小組同學對人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進行研究． 【查閱資料】二氧化碳的性質：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒 【收集氣體】收集吸入和呼出氣體 【設計方案】用大小相同的兩個塑料瓶收集氣體 方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吸氣 方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣 【提出問題】結合查閱資料，你認為　方案2　（填“方案1”或“方案2”）較好，理由是　因為二氧化碳能溶于水　． 【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請你設計一種收集大棚氣體樣品的方法：　將塑料瓶裝滿水后在大棚內倒掉，再蓋上蓋子?。? 探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量 【實驗過程】將粗細相同的　燃燒的　細木條同時伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時間長短． 【實驗現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短． 【實驗結論】　呼出氣體中氧氣含量較少　 探究環(huán)節(jié)2 比較兩種氣體中二氧化碳的含量 【實驗過程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的　澄清石灰水　，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)． 【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)． 【實驗結論】　呼出氣體　中二氧化碳含量多． 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】【提出問題】據(jù)二氧化碳的性質分析解答； 【繼續(xù)思考】要收集氣體檢驗其性質，則要排除其他氣體干擾； 探究環(huán)節(jié)1：【實驗過程】探究氧氣含量多少，可用燃燒的木條伸入瓶中，觀察木條燃燒的火焰和時間長短進行判斷； 【實驗結論】據(jù)現(xiàn)象推導結論； 探究環(huán)節(jié)2：【設計實驗】探究二氧化碳用澄清石灰水； 【實驗結論】據(jù)現(xiàn)象推導結論． 【解答】解：【提出問題】因為二氧化碳能溶于水，所以最好選擇方案2； 【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，收集樣品氣體時要排除外界空氣的干擾，所以可將塑料瓶裝滿水后在大棚內倒掉，再蓋上蓋子拿出研究； 探究環(huán)節(jié)1：【實驗過程】探究氧氣含量多少，可用燃燒的木條伸入瓶中，觀察木條燃燒的火焰和時間長短進行判斷； 【實驗結論】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短，說明呼出氣體中氧氣含量較少； 探究環(huán)節(jié)2：【設計實驗】向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，觀察其渾濁程度進行判斷； 【實驗結論】呼出的氣體樣品中變渾濁，空氣樣品無渾濁出現(xiàn)，說明呼出氣體中二氧化碳含量多； 故答案為：【提出問題】方案2；因為二氧化碳能溶于水； 【繼續(xù)思考】將塑料瓶裝滿水后在大棚內倒掉，再蓋上蓋子； 探究環(huán)節(jié)1：【實驗過程】燃燒的； 【實驗結論】呼出氣體中氧氣含量較少； 探究環(huán)節(jié)2：【設計實驗】澄清石灰水； 【實驗結論】呼出氣體． 【點評】此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣，呼出一定量的二氧化碳，其成分的區(qū)別即可順利解答．