九年級化學上學期期末試卷（含解析） 滬教版0

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2016-2017學年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級（上）期末化學試卷 一、選擇題（本題包括25小題，每題2分，共50分．每小題只有一個選項符合題意．） 1．下列措施不能用來控制和降低空氣中PM2.5濃度的是（　　） A．加大煤改電、煤改氣力度，推廣使用清潔能源 B．加大老舊機動車更新力度，提高尾氣排放標準 C．減少學生戶外運動時間，避免呼吸道疾病 D．抓好建筑工地揚塵的控制和管理 2．下列變化中，屬于化學變化的是（　?。? A．礦石粉碎 B．紙張燃燒 C．酒精揮發(fā) D．冰雪融化 3．下列實驗操作中，不正確的是（　　） A． 傾倒液體 B． 加熱液體 C． 取用固體藥品 D． 點燃酒精燈 4．實驗室中可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測超微量鈣的存在．這里的“鈣”是指（　?。? A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì) 5．下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．加鐵醬油 C．高鈣奶粉 D．蒸餾水 6．野炊時，小華發(fā)現(xiàn)簧火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是（　?。? A．增大木柴與空氣的接觸面積 B．升高木柴的溫度 C．降低木柴的著火點 D．方便添加木柴 7．古人曾有贊美菊花的詩句“沖天香陣透長安”．濃郁的花香遍布長安的原因是（　?。? A．分子的質(zhì)量很小 B．分子間有間隔 C．分子在不斷運動 D．分子由原子構(gòu)成 8．下列物質(zhì)名稱對應的化學式正確的是（　?。? A．氧化鎂MgO2 B．氫氧化鈉NaOH C．氯化鋅ZnCl D．碳酸鈉NaCO3 9．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　?。? A．鎂與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體，放出熱量 B．加熱堿式碳酸銅，固體慢慢從綠色變成黑色 C．氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合后產(chǎn)生藍色沉淀 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 10．圖是表示某瓶氣體中所含分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（　　） A． B． C． D． 11．下列有關(guān)營養(yǎng)成分與人體健康關(guān)系的敘述中，不正確的是（　?。? A．缺少鐵元素會患貧血癥 B．缺鈣元素會導致骨質(zhì)疏松 C．缺碘元素會使兒童發(fā)育停滯，嚴重的會導致侏儒癥 D．微量元素在人體內(nèi)的含量雖少，但會影響身體健康 12．下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結(jié)論中，不正確的是（　?。? A．石蠟能浮于水面，說明石蠟的密度小于水 B．石蠟很容易被小刀切斷，說明石蠟的硬度較小 C．石蠟燃燒時有黑煙生成，說明石蠟中含有碳元素 D．燒杯罩在燃著的石蠟上會自動熄滅，說明有一部分石蠟不能燃燒 13．水是由氫、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　?。? A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．電子數(shù)不同 D．相對原子質(zhì)量不同 14．在如圖所示裝置的燒杯中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體．下列說法中不正確的是（　?。? A．該氣體能使帶火星的木條復燃 B．該反應把光能轉(zhuǎn)化成了化學能 C．該氣體一個重要的用途是制取碳酸飲料 D．圖示試管內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓 15．下列實驗操作正確的是（　?。? A．將實驗使用后余下的藥品放回原瓶 B．進行過濾時，將玻璃棒輕靠在三層濾紙的一側(cè) C．將加熱后的試管放在桌面上自然冷卻 D．使用滴瓶滴加試劑后，用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶 16．下列有關(guān)處理火災方法正確的是（　?。? A．炒菜時油鍋著火，立即潑水滅火 B．身上衣服少量著火時立即就地打滾 C．室內(nèi)起火時打開門窗通風 D．被火困在高層建筑時從樓內(nèi)電梯撤退 17．正確使用托盤天平是進行各種化學定量實驗的基礎(chǔ)，下列操作不正確的是（　?。? A．稱取藥品時，藥品不能直接放在托盤上 B．稱取藥品時，藥品放在右盤，砝碼放在左盤 C．指針停在分度盤中央或左右擺動幅度相等時，天平己平衡 D．使用結(jié)束后，應在天平托盤的托架下墊上橡膠墊 18．下列各項措施中，屬于乳化在日常生產(chǎn)生活中應用的是（　?。? A．用熱的純堿洗去餐具上的油污 B．用肥皂洗去衣服上沾的油漬 C．用汽油洗去機修工手上的油污 D．用試管刷清洗試管壁上的殘渣 19．下列說法不正確的是（　　） A．溶液都是均一、無色、澄清透明的混合物 B．可以用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體 C．食鹽水能導電是因為其中含有較多自由移動的離子 D．物質(zhì)溶于水后，以分子或者離子的形式存在于水中 20．電解水實驗如圖所示，下列說法正確的是（　?。? A．該反應的化學方程式為2H2O 2H2↑+O2↑ B．a(chǎn)中生成的氣體是氫氣 C．生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：2 D．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成 21．煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇（C2H5SH），可以提醒人們預防煤氣泄露．乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反應方程式為：2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O，則X的化學式（　　） A．CO B．SO3 C．SO2 D．H2SO4 22．2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學獎．青蒿素是抗瘧的有效成分，在1標準大氣壓、25℃時它是一種無色晶體，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水．下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（　?。? A．1個青蒿素分子中有42個原子 B．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為28.37% C．1標準大氣壓下青蒿素的熔點高于25℃ D．青蒿素中碳、氫二種元素的質(zhì)量比為15：22 23．下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　?。? A．空氣是一種十分重要的天然資源 B．空氣中各種成分的含量相對穩(wěn)定 C．不同區(qū)域空氣中各成分含量略有不同 D．通常情況下空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78% 24．下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　?。? A．.用稀硫酸鑒別木炭粉和鐵粉 B．用肥皂水鑒別氯化鈣溶液和氯化鈉溶液 C．.用水鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末 D．.用帶火星的木條鑒別二氧化碳和氮氣 25．下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（　?。? A．檢查裝置氣密性時，先用雙手緊貼試管外壁，再將導管的一端浸入水中 B．加熱KClO3并用排水法收集O2，實驗結(jié)束時先熄滅酒精燈，后移出導管 C．CO還原氧化鐵實驗中，先加熱氧化鐵再通CO氣體 D．用量筒量取10mL液體時，先倒入接近10mL的液體，后用膠頭滴管滴入水至刻度線 　 二、非選擇題（共50分） 26．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，請在右欄中找出能正確說明左欄物質(zhì)用途的相應性質(zhì)，并用線段一對一連接起來． 27．寫出下列變化的化學方程式． （1）工業(yè)上用氧化鐵冶煉金屬鐵：　??； （2）鐵絲在氧氣中燃燒：　　； （3）一氧化碳在空氣中燃燒：　??； （4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣：　　． 28．根據(jù)如圖回答問題． （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：　　，若用E裝置收集氧氣，為獲得較為純凈的氧氣，必須等到　　時才能將導管伸入集氣瓶中． （2）實驗室用C裝置收集氣體時，必須考慮該氣體　?。ㄟx填下列選項的序號）等的性質(zhì)． A．常溫常壓下能否與氧氣反應 B．常溫常壓下能否與水反應 C．常溫常壓下密度是否比空氣大 D．常溫常壓下是否易溶于水． 29．回收利用廢金屬可減少資源浪費、保護環(huán)境．某工廠利用含銅廢料（含Cu、Zn及不溶于水、不參加下列反應的其他雜質(zhì)）制取銅并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下： 己知：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O （1）操作①生成氣體的反應屬于　　反應類型（填“化合”、“分解”、“置換”）； （2）操作②的名稱是　　，在該流程中操作②過程必須禁止明火，其原因是：（用化學方程式表示）　??； （3）在整個流程中重新生成銅的化學方程式為：　　． 30．某興趣小組用如圖所示裝置用一氧化碳和氧化鐵反應進行實驗． （1）實驗進行一段時間后，硬質(zhì)玻璃管中的固體由紅棕色變成黑色且能被磁鐵吸引，右邊試管中出現(xiàn)白色渾濁，形成該白色渾濁的化學方程式為：　　； （2）為確定硬質(zhì)玻璃管中最后得到的黑色物質(zhì)的成分，興趣小組查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為下列三個階段： 階段1：3Fe2O3+CO2Fe3O4+CO2 階段2：Fe3O4+CO3FeO+CO2 階段3：FeO+COFe+CO2 鐵粉及其氧化物的部分性質(zhì)如表所示： 鐵及鐵的氧化物 Fe粉 FeO Fe2O3 Fe3O4 顏色 黑色 黑色 紅棕色 黑色 能否被磁鐵吸引 能 不能 不能 能 據(jù)此興趣小組認為該黑色固體的組成可能有多種情況，可能是純凈的Fe3O4、純凈的Fe、由Fe2O3和Fe3O4組成的混合物，還有可能是　?。ㄓ袔追N情況就寫幾種，不同 種情況之間用分號分開，否則視為一種情況）． 31．已知：通常情況下，二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．某實驗小組據(jù)此設(shè)計了如圖所示的實驗裝置研究用排水法能否收集二氧化碳的問題，其實驗過程及結(jié)論如表： 實驗 實驗過程 實驗結(jié)果 1 A中加入足量石灰石，并充滿二氧化碳；B中盛滿飽和碳酸氫鈉溶液．將10mL稀鹽酸注入瓶中． 測得量實驗2筒內(nèi)液體體積比實驗1少了約1%． 2 A中加入足量石灰石，并充滿二氧化碳；B中盛滿蒸餾水．將10mL稀鹽酸（濃度與實驗1相同）注入瓶中． （1）實驗開始時，A中充滿二氧化碳的目的是　　，A中發(fā)生反應的化學方程式為　??； （2）該實驗小組對比排水法收集氣體的裝置發(fā)現(xiàn)該實驗裝置有缺陷，為此對實驗裝置B進行了改進，改進的要點是　?。桓倪M裝置后，再次按照實驗2的過程進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：量筒內(nèi)所得液體的體積比實驗1少了約10%，其原因是　??； （3）取實驗2結(jié)束后B瓶中的溶液，向其中滴加紫色石蕊試液后振蕩，溶液變　　色，其原因是（用化學方程式表示）：　　． 32．某興趣小組用圖一所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．先將廣口瓶容積五等分后做上記號，在量筒中盛入足量水，用彈簧夾夾緊乳膠管，然后在燃燒匙中放足量的紅磷，點燃后，迅速將燃燒匙及其連帶裝置伸入廣口瓶中并塞緊塞子，按圖連好儀器． （1）紅磷燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，　　，放出大量的熱，化學方程式為：　??； （2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到的完整的實驗現(xiàn)象是：　??； （3）該小組在經(jīng)過多次實驗后發(fā)現(xiàn)，用該裝置進行實驗時，經(jīng)常會出現(xiàn)瓶塞彈起甚至廣口瓶炸裂的情況，于是決定改用如圖二所示的裝置．為盡可能避免瓶塞彈起甚至廣口瓶炸裂的情況并保證實驗順利進行，與用圖一裝置進行實驗相比，利用圖二裝置進行實驗時必須另外需要注意的問題是　　 （有幾點寫幾點） （4）集氣瓶內(nèi)剩余氣體　　 （選填下列選項的字母序號）的性質(zhì)不能由此實驗得到證明． A．通常情況下不與紅磷發(fā)生反應 B．常溫常壓下不易溶于水 C．通常情況下不與氧氣發(fā)生反應 D．常溫常壓下密度比空氣?。? 33．秸稈是農(nóng)村的常見品，平均含硫量達千分之三點八（3.8‰），燃料后，其中的硫元素轉(zhuǎn)化為SO2引起空氣污染．假設(shè)我國空氣質(zhì)量標準對空氣中二氧化硫的濃度級別規(guī)定如表所示（空氣中二氧化硫的濃度用單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量表示）． 濃度級別 標準（mg/m3） 一級 濃度≤0.15 二級 0.15＜濃度≤0.50 三級 0.50＜濃度≤0.70 若某4m3空氣恰好能與含碘（I2）5.08mg的碘水完全反應（該反應的化學方程式是：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI），試通過計算說明此空氣中二氧化硫的濃度級別． 　  2016-2017學年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級（上）期末化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本題包括25小題，每題2分，共50分．每小題只有一個選項符合題意．） 1．下列措施不能用來控制和降低空氣中PM2.5濃度的是（　?。? A．加大煤改電、煤改氣力度，推廣使用清潔能源 B．加大老舊機動車更新力度，提高尾氣排放標準 C．減少學生戶外運動時間，避免呼吸道疾病 D．抓好建筑工地揚塵的控制和管理 【考點】防治空氣污染的措施． 【專題】空氣與水． 【分析】A、推廣使用清潔能源，可降低空氣中PM2.5濃度； B、加大老舊機動車更新力度，提高尾氣排放標準，可降低空氣中PM2.5濃度； C、減少學生戶外運動時間，不會降低空氣中PM2.5濃度； D、抓好建筑工地揚塵控制和管理能夠減少揚塵． 【解答】解：A、加大煤改電、煤改氣力度，推廣使用清潔能源，可降低空氣中PM2.5濃度，故不符合題意； B、加大老舊機動車更新力度，提高尾氣排放標準，可降低空氣中PM2.5濃度，故不符合題意； C、減少學生戶外運動時間，不會降低空氣中PM2.5濃度，故符合題意； D、抓好建筑工地揚塵控制和管理能夠減少揚塵，故不符合題意． 故選：C． 【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 2．下列變化中，屬于化學變化的是（　?。? A．礦石粉碎 B．紙張燃燒 C．酒精揮發(fā) D．冰雪融化 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、礦石粉碎的過程中只是礦石的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤． B、紙張燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化；故選項正確． C、酒精揮發(fā)的過程中只是酒精的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤． D、冰雪融化的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學變化． 　 3．下列實驗操作中，不正確的是（　?。? A． 傾倒液體 B． 加熱液體 C． 取用固體藥品 D． 點燃酒精燈 【考點】液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷； B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷； C、根據(jù)取用粉末狀藥品的方法進行分析判斷； D、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷． 【解答】解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤； B、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確； C、取用粉末狀藥品，試管橫放用藥匙把藥品送到試管底部，然后試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部；圖中所示操作正確； D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 4．實驗室中可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測超微量鈣的存在．這里的“鈣”是指（　?。? A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì) 【考點】元素的概念． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】由題意，鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分．這里的“鈣”是指元素，存在于某些化合物中． 【解答】解：物質(zhì)是由元素組成的，鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分．這里的“鈣”是指元素． 故選：C． 【點評】了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解元素在物質(zhì)中的存在形式． 　 5．下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．加鐵醬油 C．高鈣奶粉 D．蒸餾水 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子． 【解答】解：A、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯； B、加鐵醬油中含有水、鹽分、添加劑等多種物質(zhì)，屬于混合物，故B錯； C、高鈣奶粉中含有含鈣物質(zhì)、蛋白質(zhì)、其它添加劑等屬于混合物，故C錯； D、蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D正確． 故選：D． 【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 　 6．野炊時，小華發(fā)現(xiàn)簧火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是（　?。? A．增大木柴與空氣的接觸面積 B．升高木柴的溫度 C．降低木柴的著火點 D．方便添加木柴 【考點】燃燒與燃燒的條件． 【專題】化學與能源． 【分析】從促進燃燒的方法角度考慮；促進可燃物燃燒的方法有：（1）增大氧氣的濃度；（2）增大可燃物與氧氣的接觸面積． 【解答】解：A．使木柴與空氣充分接觸，促進木柴燃燒．故選項正確； B．不能升高木柴的溫度．故選項錯誤； C．木柴的著火點不能降低．故選項錯誤； D、不是為了方便添加木柴．故選項錯誤． 故選A． 【點評】解答本題要理解將木柴架空能增大木柴與氧氣的接觸面積，這樣可以促進木柴燃燒． 　 7．古人曾有贊美菊花的詩句“沖天香陣透長安”．濃郁的花香遍布長安的原因是（　　） A．分子的質(zhì)量很小 B．分子間有間隔 C．分子在不斷運動 D．分子由原子構(gòu)成 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題． 【分析】物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象． 【解答】解：我們能聞到菊花的香味，是因為菊花中含有香味的分子運動到了我們的鼻子中的原因，說明了分子是在不斷運動的． 故選C 【點評】本題考查學生運用微粒的基本特征解釋日常生活現(xiàn)象． 　 8．下列物質(zhì)名稱對應的化學式正確的是（　?。? A．氧化鎂MgO2 B．氫氧化鈉NaOH C．氯化鋅ZnCl D．碳酸鈉NaCO3 【考點】化學式的書寫及意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零． 【解答】解：A．氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，其化學式為：MgO，故選項化學式書寫錯誤． B．氫氧化鈉中鈉元素顯+1價，氫氧根顯﹣1價，其化學式為：NaOH，故選項化學式書寫正確． C．氯化鋅中鋅元素顯+2價，氯元素顯﹣1價，其化學式為：ZnCl2，故選項化學式書寫錯誤． D．碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯﹣2價，其化學式為：Na2CO3，故選項化學式書寫錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 9．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　?。? A．鎂與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體，放出熱量 B．加熱堿式碳酸銅，固體慢慢從綠色變成黑色 C．氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合后產(chǎn)生藍色沉淀 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 【考點】鹽的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)；堿的化學性質(zhì)． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣進行分析； B、根據(jù)堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、水和二氧化碳進行分析； C、根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析； D、根據(jù)鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析． 【解答】解：A、鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，所以實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生氣體，放出熱量，故A正確； B、堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、水和二氧化碳，所以實驗現(xiàn)象是：固體慢慢從綠色變成黑色，故B正確； C、氫氧化鈉和硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，故C正確； D、鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，故D錯誤． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 10．圖是表示某瓶氣體中所含分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】單質(zhì)和化合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物由一種分子構(gòu)成，混合物由兩種或兩種以上的分子構(gòu)成； 單質(zhì)是由一種原子構(gòu)成的純凈物，化合物是由不同種原子構(gòu)成的純凈物． 【解答】解：A中的分子是由不同種原子構(gòu)成的純凈物，屬于化合物； B中的物質(zhì)是由三種分子構(gòu)成的，屬于混合物； C中的分子是由一種原子構(gòu)成的純凈物，屬于單質(zhì)； D中的物質(zhì)是由五種分子構(gòu)成的，屬于混合物． 故選：A． 【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的分子構(gòu)成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷原子構(gòu)成，又要判斷分子構(gòu)成． 　 11．下列有關(guān)營養(yǎng)成分與人體健康關(guān)系的敘述中，不正確的是（　　） A．缺少鐵元素會患貧血癥 B．缺鈣元素會導致骨質(zhì)疏松 C．缺碘元素會使兒童發(fā)育停滯，嚴重的會導致侏儒癥 D．微量元素在人體內(nèi)的含量雖少，但會影響身體健康 【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用． 【專題】化學與生活． 【分析】A、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥判斷． B、根據(jù)鈣的生理功能判斷． C、根據(jù)碘的生理功能判斷． D、根據(jù)微量元素的生理作用判斷． 【解答】解：A、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，所以正確． B、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松，所以正確． C、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大和呆小癥，侏儒癥是生長素分泌不足造成的，所以錯誤． D、微量元素在人體內(nèi)雖然含量很少，卻是維持正常的生命活動所必需的，攝入量的多少將直接影響身體健康，所以正確． 故選C． 【點評】“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對營養(yǎng)元素與人體健康的考查也就成了熱點之一，特別是它們的分類、存在形式、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容． 　 12．下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結(jié)論中，不正確的是（　　） A．石蠟能浮于水面，說明石蠟的密度小于水 B．石蠟很容易被小刀切斷，說明石蠟的硬度較小 C．石蠟燃燒時有黑煙生成，說明石蠟中含有碳元素 D．燒杯罩在燃著的石蠟上會自動熄滅，說明有一部分石蠟不能燃燒 【考點】蠟燭燃燒實驗． 【專題】化學學習中的實驗思想；科學探究． 【分析】根據(jù)蠟燭的主要成分是石蠟，燃燒時火焰分為三層，結(jié)合蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等，進行分析解答即可． 【解答】解：A、石蠟浮于水面，說明石蠟的密度小于水，故選項說法正確． B、石蠟很容易被小刀切斷，說明石蠟的硬度較小，故選項說法正確． C、石蠟燃燒時有黑煙生成，說明蠟燭燃燒有碳生成，但反應物在氧氣在含有氧元素，說明石蠟中含有碳元素，故選項說法正確． D、燒杯罩在燃著的石蠟上會自動熄滅，是因為石蠟燃燒將燒杯內(nèi)的氧氣耗盡，而不是有一部分石蠟不能燃燒，故選項說法錯誤． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、實驗結(jié)論等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 13．水是由氫、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　?。? A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．電子數(shù)不同 D．相對原子質(zhì)量不同 【考點】元素的概念． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱進行分析解答本題． 【解答】解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同． 故選A． 【點評】本題考查學生對元素的概念的理解與掌握，并能應用概念進行解題的能力． 　 14．在如圖所示裝置的燒杯中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體．下列說法中不正確的是（　?。? A．該氣體能使帶火星的木條復燃 B．該反應把光能轉(zhuǎn)化成了化學能 C．該氣體一個重要的用途是制取碳酸飲料 D．圖示試管內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓 【考點】光合作用與呼吸作用；二氧化碳的用途；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)題意，如圖所示的裝置中放有金魚藻，在光的作用下，金魚藻進行光合作用釋放出氧氣，結(jié)合氧氣能支持燃燒、氧氣的用途等，進行分析判斷即可． 【解答】解：A、如圖所示的裝置中放有金魚藻，在光的作用下，金魚藻進行光合作釋放出氧氣，氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，故選項說法正確． B、金魚藻進行光合作用釋放出氧氣，該反應的過程是光能轉(zhuǎn)化為化學能的一個過程，故選項說法正確． C、圖中裝置收集的氣體是氧氣，不能用于制取碳酸飲料，故選項說法錯誤． D、由圖中裝可以看出，試管內(nèi)液面高于燒杯內(nèi)液面，此時試管內(nèi)的壓強小于外界大氣壓，故選項說法正確． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握光合作用的原理、氧氣的化學性質(zhì)、物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量轉(zhuǎn)化是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 15．下列實驗操作正確的是（　?。? A．將實驗使用后余下的藥品放回原瓶 B．進行過濾時，將玻璃棒輕靠在三層濾紙的一側(cè) C．將加熱后的試管放在桌面上自然冷卻 D．使用滴瓶滴加試劑后，用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶 【考點】過濾的原理、方法及其應用；液體藥品的取用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則進行分析判斷． B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則． C、根據(jù)加熱后的試管溫度較高進行分析解答． D、根據(jù)滴瓶的使用注意事項分析． 【解答】解：A、實驗用剩的藥品不能放回原試劑瓶中，以免污染試劑，應放入指定的容器內(nèi)，故選項說法錯誤． B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾時將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊，故選項說法正確． C、加熱后的試管放在桌面上，應墊石棉網(wǎng)，否則會燙壞試驗臺，故選項說法錯誤． D、滴瓶中的滴管是專用的，因此使用滴瓶中的滴管滴加試劑后不用清洗滴管，故選項說法錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 16．下列有關(guān)處理火災方法正確的是（　?。? A．炒菜時油鍋著火，立即潑水滅火 B．身上衣服少量著火時立即就地打滾 C．室內(nèi)起火時打開門窗通風 D．被火困在高層建筑時從樓內(nèi)電梯撤退 【考點】滅火的原理和方法． 【專題】化學與能源． 【分析】A、根據(jù)油不溶于水且密度比水小判斷． B、身上著火如果亂跑則會加速空氣的流動，提供更充足的氧氣，而使火勢更旺，可以據(jù)此解答； C、根據(jù)燃燒的條件分析判斷； D、根據(jù)火災可能引起停電分析判斷． 【解答】解：A、油不溶于水且密度比水小，所以用水無法澆滅，故錯誤； B、身上著火如果亂跑則會加速空氣的流動，提供更充足的氧氣，而使火勢更旺，所以身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅，故正確； C、室內(nèi)起火時打開門窗通風，會提供更為充足的氧氣使燃燒更加旺盛，故錯誤； D、火災可能引起停電，住宅樓有電梯的，乘電梯撤離是錯誤的做法，故錯誤． 故選：B． 【點評】生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施． 　 17．正確使用托盤天平是進行各種化學定量實驗的基礎(chǔ)，下列操作不正確的是（　?。? A．稱取藥品時，藥品不能直接放在托盤上 B．稱取藥品時，藥品放在右盤，砝碼放在左盤 C．指針停在分度盤中央或左右擺動幅度相等時，天平己平衡 D．使用結(jié)束后，應在天平托盤的托架下墊上橡膠墊 【考點】稱量器-托盤天平． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】根據(jù)使用托盤天平的注意事項進行解答． 【解答】解：A、稱取藥品時，藥品不能直接放在托盤上，應該放在紙上或容器中，故A正確； B、使用托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，故B錯誤； C、稱量時觀察到指針停在分度盤中央或左右擺動幅度相等時，可認為天平已平衡，故C正確； D、使用結(jié)束后，應在天平托盤的托架下墊上橡膠墊，故D正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 18．下列各項措施中，屬于乳化在日常生產(chǎn)生活中應用的是（　　） A．用熱的純堿洗去餐具上的油污 B．用肥皂洗去衣服上沾的油漬 C．用汽油洗去機修工手上的油污 D．用試管刷清洗試管壁上的殘渣 【考點】乳化現(xiàn)象與乳化作用． 【專題】溶液、濁液與溶解度． 【分析】利用肥皂、洗潔精、洗衣粉能促使兩種不相溶的液體形成穩(wěn)定乳濁液考慮． 【解答】解：A、因堿性條件下能加快油污的水解，則熱的純堿溶液中水解生成的氫氧根離子濃度大，即容易洗去餐具上的油污，故本選項錯誤； B、肥皂中有乳化劑，具有乳化功能，用它清洗衣服上的油漬是利用了乳化作用．故本選項正確； C、用汽油洗去手上的油污是利用汽油能溶解油污來達到目的，利用的是溶解原理，故本選項錯誤； D、用試管刷清洗試管壁上的殘渣，利用了機械外力，不屬于乳化作用；故本選項錯誤． 故選B． 【點評】生活中或?qū)嶒炇抑邢礈斓脑碇饕腥N，一是利用化學反應把不溶物變成可溶物而洗去，二是利用乳化作用原理，三是利用溶解原理；在洗滌時，要根據(jù)被洗滌的物質(zhì)成分選擇合適的方法． 　 19．下列說法不正確的是（　?。? A．溶液都是均一、無色、澄清透明的混合物 B．可以用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體 C．食鹽水能導電是因為其中含有較多自由移動的離子 D．物質(zhì)溶于水后，以分子或者離子的形式存在于水中 【考點】溶液的概念、組成及其特點；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；溶液的導電性及其原理分析． 【專題】溶液、濁液與溶解度． 【分析】A、溶液可以有顏色； B、根據(jù)NH4NO3溶解于水時吸收熱量和NaOH固體溶解于水時放出熱量進行解答； C、根據(jù)食鹽在溶液中能電離出鈉離子和氯離子兩種可自由移動的離子所以食鹽水可導電解答； D、根據(jù)溶解的微觀實質(zhì)分析． 【解答】解：A、溶液可以有顏色，例如硫酸銅溶液是藍色，故錯誤； B、NH4NO3溶解于水時吸收熱量，溫度降低，NaOH固體溶解于水時放出熱量，溫度升高，所以可用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體，故正確； C、食鹽在溶液中能電離出鈉離子和氯離子兩種可自由移動的離子所以食鹽水可導電，故正確； D、物質(zhì)溶于水后，以分子或者離子的形式存在于水中，所以溶液具有均一、穩(wěn)定性，故正確； 故選：A． 【點評】溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物．但是，溶液不一定是由兩種物質(zhì)組成的，應該說是至少由兩種物質(zhì)組成；因為其中的溶劑雖然是一種，而溶質(zhì)可以是多種的．溶液的特點是均一性和穩(wěn)定性． 　 20．電解水實驗如圖所示，下列說法正確的是（　　） A．該反應的化學方程式為2H2O 2H2↑+O2↑ B．a(chǎn)中生成的氣體是氫氣 C．生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：2 D．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成 【考點】電解水實驗． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)電解水的實驗結(jié)論：正氧負氫、氫二氧一，結(jié)合化學方程式的書寫方法，進行分析解答． 【解答】解：A、電解水生成氫氣和氧氣，該反應的化學方程式為2H2O 2H2↑+O2↑，故選項說法正確． B、由電解水的實驗結(jié)論：正氧負氫、氫二氧一，a與電源的正極相連，生成的氣體是氧氣，故選項說法錯誤． C、由電解水的實驗結(jié)論：正氧負氫、氫二氧一，生成的氫氣和氧氣的體積比（而不是質(zhì)量比）為1：2，故選項說法錯誤． D、氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，該實驗證明水氫元素和氧元素組成，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握電解水的實驗結(jié)論（正氧負氫、氫二氧一）、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 21．煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇（C2H5SH），可以提醒人們預防煤氣泄露．乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反應方程式為：2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O，則X的化學式（　?。? A．CO B．SO3 C．SO2 D．H2SO4 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變． 【解答】解：由2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H20可知， 反應前碳原子是4個，反應后是4個； 反應前氫原子是12個，反應后是12個； 反應前硫原子是2個，反應后應該是2個，包含在2X中； 反應前氧原子是18個，反應后應該是18個，其中4個包含在2X中； 由分析可知，每個X中含有1個硫原子和2個氧原子，是二氧化硫，化學式是SO2． 故選C． 【點評】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)． 　 22．2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學獎．青蒿素是抗瘧的有效成分，在1標準大氣壓、25℃時它是一種無色晶體，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水．下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（　?。? A．1個青蒿素分子中有42個原子 B．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為28.37% C．1標準大氣壓下青蒿素的熔點高于25℃ D．青蒿素中碳、氫二種元素的質(zhì)量比為15：22 【考點】化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析； B．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)來分析； C．根據(jù)題干信息來分析； D．根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來分析． 【解答】解：A．一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，共含有42個原子，故正確； B．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為100%≈28.37%，故正確； C．因為在1標準大氣壓、25℃時它是一種無色晶體，所以1標準大氣壓下青蒿素的熔點高于25℃，故正確； D．青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為（1215）：（122）=90：11，故錯誤． 故選D． 【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 23．下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　?。? A．空氣是一種十分重要的天然資源 B．空氣中各種成分的含量相對穩(wěn)定 C．不同區(qū)域空氣中各成分含量略有不同 D．通常情況下空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78% 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣對人類生活的重要作用． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣是一種寶貴的自然資源，沒有空氣就沒有一切；大量的有害物質(zhì)進入空氣就會對空氣造成污染，對空氣的成分的劃分是按體積分數(shù)計的；工業(yè)制取氧氣是根據(jù)氧氣、氮氣的沸點不同先把氮氣分離出來，并沒有發(fā)生化學變化 【解答】解：A、沒有空氣就沒有一切生命，所以A說法正確； B、空氣中各種成分的含量相對穩(wěn)定，但并不是永遠不變的，所以B說法正確； C、不同區(qū)域空氣中各成分含量略有不同，會受當?shù)丨h(huán)境的影響，所以C說法正確； D、空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%，是按體積分數(shù)計，所以D說法錯誤． 故選D． 【點評】本題考查了空氣的用途，意在讓我們保護空氣，就是保護我們自己． 　 24．下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　?。? A．.用稀硫酸鑒別木炭粉和鐵粉 B．用肥皂水鑒別氯化鈣溶液和氯化鈉溶液 C．.用水鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末 D．.用帶火星的木條鑒別二氧化碳和氮氣 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別． 【專題】物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷． 【分析】物質(zhì)的鑒別有兩種思路：一是從待鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差異入手，去選擇合適的試劑和方法進行區(qū)別，一般適合于填空題；二是從給定的試劑和方法去思考待鑒別物質(zhì)是否存在明顯的性質(zhì)對應，一般適合于選擇題． 【解答】解：本題可以采取從對應試劑來考慮對應的物質(zhì)的性質(zhì)差異． A、因為稀硫酸與鐵反應產(chǎn)生氣體，而與木炭粉不反應，故用稀硫酸鑒別木炭粉和鐵粉，可以鑒別． B、肥皂水鑒別硬水和軟水，主要是因為硬水中較多的鈣鎂離子和肥皂水產(chǎn)生明顯的沉淀，導致泡沫少，浮渣多．而軟水則是泡沫多．可以鑒別． C、因為碳酸鈉粉末易溶于水，而碳酸鈣粉末難溶于水，所以用水鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末．可以鑒別． D、二氧化碳和氮氣都不能支持燃燒，都能使帶火星的木條熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別．所以可以鑒別． 故選D． 【點評】物質(zhì)的鑒別是建立在物質(zhì)性質(zhì)差別基礎(chǔ)之上的，在平時要多對比物質(zhì)的性質(zhì)的共性和差異，這樣既可以加深性質(zhì)的掌握，也便于提高解題的速度． 　 25．下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（　?。? A．檢查裝置氣密性時，先用雙手緊貼試管外壁，再將導管的一端浸入水中 B．加熱KClO3并用排水法收集O2，實驗結(jié)束時先熄滅酒精燈，后移出導管 C．CO還原氧化鐵實驗中，先加熱氧化鐵再通CO氣體 D．用量筒量取10mL液體時，先倒入接近10mL的液體，后用膠頭滴管滴入水至刻度線 【考點】檢查裝置的氣密性；測量容器-量筒；制取氧氣的操作步驟和注意點；一氧化碳還原氧化鐵． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)檢查裝置的氣密性的方法分析； B、根據(jù)實驗室制取氣體的方法和注意事項來解答判斷； C、根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的實驗注意事項解答； D、根據(jù)量筒的使用方法和注意事項進行分析． 【解答】解：A、檢查裝置的氣密性時，先將連接好的裝置的導管放入水中，然后用雙手握住試管，觀察水中的導管口是否有氣泡冒出，故A錯誤； B、加熱KClO3并用排水法收集O2，先將導管從水槽中拿出，然后熄滅酒精燈，故B錯誤； C、利用CO氣體還原氧化鐵的實驗開始時，先通一氧化碳氣體，然后加熱氧化鐵，故C錯誤； D、用量筒量取10mL液體時，先倒入接近10mL的液體，后用膠頭滴管滴入水至刻度線，故D正確． 故選：D． 【點評】了解各種操作的注意事項，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證，只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗． 　 二、非選擇題（共50分） 26．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，請在右欄中找出能正確說明左欄物質(zhì)用途的相應性質(zhì)，并用線段一對一連接起來． 【考點】常見氣體的用途；金屬的化學性質(zhì)． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析物質(zhì)的用途即可． 【解答】解：用干冰作致冷劑，是因為干冰升華吸收大量的熱量；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用于食品袋中保護氣；氧氣具有助燃性，常用于火箭發(fā)射；硫酸銅用于濕法冶金，是因為能與鐵發(fā)生反應； 故答案為： 【點評】本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 27．寫出下列變化的化學方程式． （1）工業(yè)上用氧化鐵冶煉金屬鐵：　Fe2O3+3CO2Fe+3CO2??； （2）鐵絲在氧氣中燃燒：　3Fe+2O2Fe3O4　； （3）一氧化碳在空氣中燃燒：　2CO+O22CO2??； （4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣：　2H2O22H2O+O2↑　． 【考點】書寫化學方程式． 【專題】元素與化合物；化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可． 【解答】解：（1）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2． （2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4． （3）一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為2CO+O22CO2． （4）雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑． 故答案為：（1）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2； （2）3Fe+2O2Fe3O4； （3）2CO+O22CO2； （4）2H2O22H2O+O2↑． 【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等． 　 28．根據(jù)如圖回答問題． （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，若用E裝置收集氧氣，為獲得較為純凈的氧氣，必須等到　水中的導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出　時才能將導管伸入集氣瓶中． （2）實驗室用C裝置收集氣體時，必須考慮該氣體　AC?。ㄟx填下列選項的序號）等的性質(zhì)． A．常溫常壓下能否與氧氣反應 B．常溫常壓下能否與水反應 C．常溫常壓下密度是否比空氣大 D．常溫常壓下是否易溶于水． 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；實驗室制取氣體的思路；書寫化學方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱；根據(jù)用排水法收集氧氣的注意事項分析解答； （2）根據(jù)C是向下排空氣發(fā)收集氣體分析． 【解答】解：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平，化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氣泡均勻連續(xù)的冒出時，再收集氧氣； 故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；水中的導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出； （2）C是向下排空氣發(fā)收集氣體，所以要考慮常溫常壓下能否與氧氣反應，密度是否比空氣大． 故選AC． 【點評】本考點主要考查了化學方程式的書寫，氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中． 　 29．回收利用廢金屬可減少資源浪費、保護環(huán)境．某工廠利用含銅廢料（含Cu、Zn及不溶于水、不參加下列反應的其他雜質(zhì)）制取銅并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下： 己知：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O （1）操作①生成氣體的反應屬于　置換　反應類型（填“化合”、“分解”、“置換”）； （2）操作②的名稱是　過濾　，在該流程中操作②過程必須禁止明火，其原因是：（用化學方程式表示）　2H2+O22H2O??； （3）在整個流程中重新生成銅的化學方程式為：　Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu?。? 【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；酸的化學性質(zhì)；反應類型的判定；書寫化學方程式． 【專題】物質(zhì)的制備． 【分析】根據(jù)反應物、生成物的種類可以判斷反應類型； 過濾能夠把不溶于水的物質(zhì)從液體中分離出來； 氫氣燃燒生成水，當氫氣和空氣或氧氣混合達到爆炸極限時，遇明火會發(fā)生爆炸； 鋅和硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅． 【解答】解：（1）操作①生成氣體的過程中，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，屬于置換反應． 故填：置換． （2）操作②的名稱是過濾，在該流程中操作②過程必須禁止明火，其原因是氫氣和空氣或氧氣混合達到爆炸極限時，遇明火會發(fā)生爆炸，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O． 故填：過濾；2H2+O22H2O． （3）在整個流程中，鋅能和硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，反應的化學方程式為：Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu． 故填：Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 30．某興趣小組用如圖所示裝置用一氧化碳和氧化鐵反應進行實驗． （1）實驗進行一段時間后，硬質(zhì)玻璃管中的固體由紅棕色變成黑色且能被磁鐵吸引，右邊試管中出現(xiàn)白色渾濁，形成該白色渾濁的化學方程式為：　Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O??； （2）為確定硬質(zhì)玻璃管中最后得到的黑色物質(zhì)的成分，興趣小組查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為下列三個階段： 階段1：3Fe2O3+CO2Fe3O4+CO2 階段2：Fe3O4+CO3FeO+CO2 階段3：FeO+COFe+CO2 鐵粉及其氧化物的部分性質(zhì)如表所示： 鐵及鐵的氧化物 Fe粉 FeO Fe2O3 Fe3O4 顏色 黑色 黑色 紅棕色 黑色 能否被磁鐵吸引 能 不能 不能 能 據(jù)此興趣小組認為該黑色固體的組成可能有多種情況，可能是純凈的Fe3O4、純凈的Fe、由Fe2O3和Fe3O4組成的混合物，還有可能是　FeO、Fe3O4；Fe、FeO　（有幾種情況就寫幾種，不同 種情況之間用分號分開，否則視為一種情況）． 【考點】一氧化碳還原氧化鐵；書寫化學方程式． 【專題】金屬與金屬材料． 【分析】（1）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析； （2）根據(jù)紅棕色變成黑色且能被磁鐵吸引，以及CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為下列三個階段進行分析． 【解答】解：（1）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； （2）紅棕色變成黑色且能被磁鐵吸引，以及CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為下列三個階段，所以還有可能是FeO、Fe3O4；Fe、FeO． 故答案為：（1）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； （2）FeO、Fe3O4；Fe、FeO． 【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學過的知識和題中的提示進行解答． 　 31．已知：通常情況下，二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．某實驗小組據(jù)此設(shè)計了如圖所示的實驗裝置研究用排水法能否收集二氧化碳的問題，其實驗過程及結(jié)論如表： 實驗 實驗過程 實驗結(jié)果 1 A中加入足量石灰石，并充滿二氧化碳；B中盛滿飽和碳酸氫鈉溶液．將10mL稀鹽酸注入瓶中． 測得量實驗2筒內(nèi)液體體積比實驗1少了約1%． 2 A中加入足量石灰石，并充滿二氧化碳；B中盛滿蒸餾水．將10mL稀鹽酸（濃度與實驗1相同）注入瓶中． （1）實驗開始時，A中充滿二氧化碳的目的是　避免空氣對實驗產(chǎn)生干擾　，A中發(fā)生反應的化學方程式為　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑?。? （2）該實驗小組對比排水法收集氣體的裝置發(fā)現(xiàn)該實驗裝置有缺陷，為此對實驗裝置B進行了改進，改進的要點是　將裝置B的左側(cè)導管換成長導管并伸到集氣瓶的底部　；改進裝置后，再次按照實驗2的過程進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：量筒內(nèi)所得液體的體積