九年級物理上學(xué)期10月月考試卷(含解析) 蘇科版9
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2016-2017學(xué)年江蘇省蘇州市常熟一中九年級(上)月考物理試卷(10月份) 一、選擇題(本題共12小題,每小題3分,共36分,每小題給出的四個選項中只有一個選項正確) 1.如圖所示,屬于費力杠桿的是( ) A.鋼絲鉗 B.鑷子C.鉗子 D.板手 2.關(guān)于功、功率、機械效率說法正確的是( ?。? A.功率越大,做功越快,機械效率越大 B.做功越少,功率越小,機械效率越小 C.功率越大,反映做功越快,與機械效率無關(guān) D.機械效率越大,表明它做的功越多 3.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說法正確的是( ?。? A.物體的溫度越高,所含熱量越多 B.溫度高的物體,內(nèi)能一定大 C.0℃的冰塊內(nèi)能一定為零 D.物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加 4.如圖所示,若在繩端分別以三個不同方向的力拉重物G,并使它勻速上升,不計滑輪本身的重力及摩擦力.則,F(xiàn)1、F2、F3中( ) A.F1最小 B.F2最大 C.F3最大 D.一樣大 5.如圖所示的滑輪組,每個滑輪重為40N,繩重及摩擦不計.用它勻速提升重為200N的物體,所用的拉力F是( ?。? A.100N B.120N C.140N D.240N 6.一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S(如圖所示),該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3,關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是( ?。? A.W1<W2<W3 B.W1<W2=W3 C.W1=W2=W3 D.W1=W2<W3 7.在中考體育測試的跳繩項目中,某同學(xué)取得了每分鐘跳150次的好成績.假設(shè)他每跳一次所用時間相等,每次跳離地面的平均高度為6cm.則他跳繩時的功率最接近于( ) A.7.5W B.75W C.4500W D.7500W 8.跳傘運動員從空中勻速下落,人和傘的( ) A.動能增加,重力勢能減少,機械能不變 B.動能不變,重力勢能減少,機械能減少 C.動能減少,重力勢能增加,機械能增加 D.動能不變,重力勢能不變,機械能不變 9.兩個物體相互接觸,但物體間沒有發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象,這是因為兩物體( ) A.溫度相同 B.內(nèi)能相同 C.熱量相同 D.沒有做功 10.登樓梯比賽時,某同學(xué)從底樓勻速登上五樓,共用了12s,該同學(xué)登樓時克服重力做功的功率最接近于( ?。? A.500W B.100W C.50W D.10W 11.小明豎直向上拋出一個小球.從球離開手到最后落在地面的過程中,則動能EK隨時間t的變化關(guān)系(不計空氣阻力),最接近下圖中的哪一個?( ) A. B. C. D. 12.如圖所示,一根粗細均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上,現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起.在這個過程中,力F作用在B端且始終與鐵棒垂直,則用力F將( ?。? A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.保持不變 D.先變小后變大 二、填空題(每空1分,共19分) 13.周一清晨,學(xué)校要舉行莊嚴的升旗儀式,在旗桿頂部安裝的是 滑輪,它的作用是 . 14.如圖所示,輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動,若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G,使杠桿在水平位置平衡,則此杠桿 ?。ㄟx填“一定”或“不一定”)是省力杠桿;若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡,此力的方向是 ?。? 15.高空拋物現(xiàn)象被稱為“懸在城市上空的痛”.據(jù)報道:一個50g的雞蛋從18樓拋下來就可以砸破行人的頭骨,從25樓拋下可使人當場死亡.由此可知,雞蛋的重力勢能與 有關(guān),下落過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為 ?。? 16.在自由下落過程中,物體運動速度會越來越快,一個物體由A點自由下落,相繼經(jīng)過B、C兩點,已知AB=BC.如圖所示,物體在AB段重力做功W1,做功功率P1;在BC段重力做功W2,做功功率P2,則W1 W2,P1 P2(兩空均選填“>”、“<”或“=”). 17.將一根水平放置的長木頭的一端抬起,另一端擱在地面上,在抬起過程中,人施加的動力F1始終與木頭垂直,則動力F1的大小 ,木頭重力力臂的大小 ?。▋煽者x填“變小”“變大”“不變”). 18.下列物體只具有動能的是 ,只具有勢能的是 ,又具有動能又具有勢能的是 ?。? A.在空中飛行的子彈; B.被壓縮的彈簧 C.水平地面上行駛的汽車; D.被攔河壩攔住的河水. 19.熾熱的鐵水具有內(nèi)能.冰冷的冰塊也具有內(nèi)能,當冰塊溫度升高時,內(nèi)能隨著 ?。畬⒃摫鶋K從一樓移動到四樓,它的內(nèi)能將 ?。ㄟx填“變小”“變大”“不變”). 20.一位體重為400牛的同學(xué)在做俯臥撐,如圖所示,A點為重心,則地面對他雙手的作用力大小和方向分別是 N和 ?。? 21.如圖是皮球落地后彈跳過程中,每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片.A、B是同一高度的兩點,則A點的重力勢能等于B點的重力勢能,A點的動能 B點的動能(選填“大于”“小于”或“等于”);此過程中皮球的機械能 ?。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”). 三、解答題(45分) 22.按照題目要求作圖,如圖所示,作出鍘刀的兩個力臂,并標明L1和L2. 23.用滑輪組提升重物,請在圖中畫出拉力F=的繩子的法. 24.如圖所示,O為杠桿AC的支點,在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,畫出施加在杠桿上最小動力F1的力臂L1,并標出F1的方向. 25.工人用圖甲所示的滑輪組運送建材上樓,每次運送量不定,滑輪組的機械效率隨建材重力變化的圖象如圖乙,滑輪和鋼繩的摩擦力及繩重忽略不計,g取10N/kg. (1)若某次運送建材的質(zhì)量為50kg,則建材的重力是多少? (2)若工人在1min內(nèi)將建材勻速豎直向上提升了12m,作用在鋼繩上的拉力為200N,求拉力的功率; (3)當滑輪組的機械效率為60%時,運動建材的重力是多大? 26.在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時,小明提出了如下猜想: 猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān); 猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān); 猜想三:彈性勢能的大小與彈簧的長度有關(guān) 猜想四:彈性勢能的大小與彈簧的粗細有關(guān). (1)為驗證猜想一,他設(shè)計了如圖所示實驗,實驗時將同一彈簧壓縮 ?。ㄟx填“相同”或“不同”)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較 ,從而比較彈性勢能的大?。? (2)為驗證猜想二,在其他因素相同時,需選用 不同的兩根彈簧,實驗時將兩根彈簧壓縮 (選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,對數(shù)據(jù)進行比較分析時,若 ,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān). (3)若水平面絕對光滑,本實驗將 ?。ㄟx填“能”或“不能”)達到探究目的. 27.實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球擺到豎直位置時,撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞了出一段距離. (1)本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是 ,鋼球動能的大小是通過觀察 來判斷的. (2)從如表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下,使鋼球到過豎直位置的 相同,從而探究動能與 關(guān)系. 數(shù) 鋼球質(zhì)量m/kg 鋼球下落的高度h/cm 木塊移動的距離s/cm 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 70 (3)由2、3實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論: ?。? 28.某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示. 實驗次數(shù) 物理量 l 2 3 鉤碼重G/N 4 4 6 鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1 繩端拉力F/N 1.8 1.6 2.4 繩端移動距離s/m 0.3 0.4 機械效率η 74.1% 62.5% (1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計,使鉤碼上升. (2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次是用 ?。ㄟx填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗. (3)通過分析第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機械效率 ?。ㄟx填“越高”“不變”或“越低”). (4)小組同學(xué)再用地1次實驗中使用的裝置做第3次試驗,表中第3次實驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為:繩端移動距離s= m,機械效率η= (結(jié)果保留小數(shù)點后一位). (5)比較低1次實驗和第3次實驗可得出結(jié)論:使用體驗滑輪組,提升的重物越重,滑輪組的機械效率 ?。ㄟx填“越高”“不變”或“越低”). 29.古代護城河上有座吊橋,它的結(jié)構(gòu)原理如圖所示.把橋面看成是長為10m,所受重力為3000N的均勻桿OA,可以繞轉(zhuǎn)軸O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,在O點正上方10m處固定一個定滑輪,繩子通過定滑輪與桿的另一端A相連,用力拉動繩子就可以將桿從水平位置緩慢向上拉起.桿即將離開水平位置時,繩子的拉力為F1.當士兵們把吊橋拉起到與水平面的夾角為30時,繩子的拉力為F2,所用的時間是0.5min(忽略繩子重力、滑輪半徑和摩擦).則: (1)F1:F2= ?。? (2)士兵們對吊橋昕做功的平均功率是 W. 2016-2017學(xué)年江蘇省蘇州市常熟一中九年級(上)月考物理試卷(10月份) 參考答案與試題解析 一、選擇題(本題共12小題,每小題3分,共36分,每小題給出的四個選項中只有一個選項正確) 1.如圖所示,屬于費力杠桿的是( ?。? A.鋼絲鉗 B.鑷子C.鉗子 D.板手 【考點】杠桿的分類. 【分析】結(jié)合生活經(jīng)驗,先判斷杠桿在使用過程中,動力臂和阻力臂的大小關(guān)系,再判斷它是屬于哪種類型的杠桿. 【解答】解:A、鋼絲鉗在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿; B、鑷子在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿; C、鉗子在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿; D、板手使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿. 故選B. 【點評】此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種:①省力杠桿,動力臂大于阻力臂;②費力杠桿,動力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動力臂等于阻力臂. 2.關(guān)于功、功率、機械效率說法正確的是( ?。? A.功率越大,做功越快,機械效率越大 B.做功越少,功率越小,機械效率越小 C.功率越大,反映做功越快,與機械效率無關(guān) D.機械效率越大,表明它做的功越多 【考點】功;機械效率;功率的概念. 【分析】根據(jù)功、功率、機械效率的關(guān)系分析.功率是單位時間內(nèi)做的功的多少,是表示做功快慢的物理量;機械效率是有用功與總功的比值. 【解答】解:功率是單位時間內(nèi)做的功的多少,是表示做功快慢的物理量,功率大小與做功多少和時間有關(guān);機械效率是有用功與總功的比值. A、功率大,說明做功快,但不能說明機械效率越大,故A錯誤; B、功率大小與做功多少和時間無關(guān),做功少,功率不一定小,機械效率不一定小,故B錯誤; C、功率越大,反映做功越快,與機械效率無關(guān),故C正確; D、機械效率越大,說明有用功與總功的比值大,做功不一定多,故D錯誤; 故選:C. 【點評】本題考查了功、功率、機械效率的關(guān)系.功率由功和時間共同決定,機械效率由有用功和總功共同決定. 3.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說法正確的是( ) A.物體的溫度越高,所含熱量越多 B.溫度高的物體,內(nèi)能一定大 C.0℃的冰塊內(nèi)能一定為零 D.物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加 【考點】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系. 【分析】內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和,物體的溫度越高,內(nèi)能越大;一切物體都有內(nèi)能. 【解答】解:A、溫度越高的物體,分子運動越劇烈,熱量是熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能多少,不是含有的,故A錯誤; B、內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度以及狀態(tài)有關(guān),因此溫度高的物體內(nèi)能不一定大,故B錯誤; C、一切物體的分子都在永不停息地做無規(guī)則運動,即一切物體都有內(nèi)能,故C錯誤; D、因為物體內(nèi)能的大小和溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān),當質(zhì)量和狀態(tài)一定的情況下,溫度升高內(nèi)能增加,故D正確. 故選D. 【點評】本題是一道熱學(xué)綜合題,主要考查學(xué)生對內(nèi)能、分子的熱運動及改變物體內(nèi)能方法的理解,是中招的熱點,熱學(xué)的難點. 要特別注意:物體溫度升高、內(nèi)能一定增加,但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高;物體吸熱、溫度不一定升高. 4.如圖所示,若在繩端分別以三個不同方向的力拉重物G,并使它勻速上升,不計滑輪本身的重力及摩擦力.則,F(xiàn)1、F2、F3中( ) A.F1最小 B.F2最大 C.F3最大 D.一樣大 【考點】定滑輪及其工作特點. 【分析】使用定滑輪不省力,但可以改變用力的方向. 【解答】解:如圖所示,滑輪為定滑輪的使用;由于使用定滑輪不省力,故三個方向的力的大小是相等的. 故選D. 【點評】定滑輪實質(zhì)是一個等臂杠桿,不省力,但可改變用力的方向. 5.如圖所示的滑輪組,每個滑輪重為40N,繩重及摩擦不計.用它勻速提升重為200N的物體,所用的拉力F是( ?。? A.100N B.120N C.140N D.240N 【考點】滑輪組繩子拉力的計算. 【分析】做有關(guān)滑輪組的計算題首先要判斷承擔重物的繩子股數(shù),圖中最后一段是由定滑輪引出來的,所以繩子股數(shù)是2.題中告訴了我們不計繩重及摩擦,2段繩子承擔物重和動滑輪重,根據(jù)F=(G+G動)計算即可. 【解答】解:圖中繩子股數(shù)n=2,不計繩重及摩擦, 所以拉力為:F=(G+G動)=(200N+40N)=120N. 故選B. 【點評】此題主要考查的是學(xué)生對滑輪組省力情況的理解和掌握,弄清楚繩子的股數(shù)是解決此題的關(guān)鍵. 6.一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S(如圖所示),該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3,關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是( ?。? A.W1<W2<W3 B.W1<W2=W3 C.W1=W2=W3 D.W1=W2<W3 【考點】功的計算. 【分析】物理上,功的大小等于力與在力的方向上通過的距離的乘積;即W=Fs. 【解答】解:一個人先后用同樣大小的力F使物體沿力的方向移動相同的距離S;該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3,三個功的大小都等于W=Fs;即W1=W2=W3; 故C正確;ABD錯誤; 故選:C. 【點評】深入理解功的大小的計算方法,是解答此題的關(guān)鍵. 7.在中考體育測試的跳繩項目中,某同學(xué)取得了每分鐘跳150次的好成績.假設(shè)他每跳一次所用時間相等,每次跳離地面的平均高度為6cm.則他跳繩時的功率最接近于( ?。? A.7.5W B.75W C.4500W D.7500W 【考點】功率的計算;重力大小的估測. 【分析】(1)跳繩是克服人的重力做功,功的大小等于重力和離地高度的乘積,功率等于功和時間的比值; (2)本題首先要根據(jù)生活常識估測出初中生的重力,結(jié)合功率的公式P==計算. 【解答】解:由生活常識可知,初中生的重力大約為G=500N,在1min內(nèi)跳了150次,所以跳1次所用時間t==0.4s,每次跳離地面的高度為h=6cm=0.06m, 所以他跳繩時的功率P====75W 故選B. 【點評】解決這類題目的關(guān)鍵是估計出學(xué)生的重力,再用正確的公式計算,在計算時注意單位的換算統(tǒng)一. 8.跳傘運動員從空中勻速下落,人和傘的( ?。? A.動能增加,重力勢能減少,機械能不變 B.動能不變,重力勢能減少,機械能減少 C.動能減少,重力勢能增加,機械能增加 D.動能不變,重力勢能不變,機械能不變 【考點】動能的影響因素;勢能的影響因素;機械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化. 【分析】從動能、重力勢能、機械能的概念出發(fā)去分析問題. 【解答】解:勻速下落的跳傘運動員,質(zhì)量和速度不變,動能不變; 下落過程中,相對地面的高度減小,重力勢能減少; 機械能=動能+勢能,動能不變、勢能減少,故機械能減少. 故選B. 【點評】對于這類問題的判斷主要是抓住描述物體運動狀態(tài)的關(guān)鍵詞“勻速下落”勻速反映了速度不變,下落反映了相對于地面的高度的變化. 9.兩個物體相互接觸,但物體間沒有發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象,這是因為兩物體( ?。? A.溫度相同 B.內(nèi)能相同 C.熱量相同 D.沒有做功 【考點】熱傳遞改變物體內(nèi)能. 【分析】要解答本題需掌握:熱傳遞的條件是有溫度差. 【解答】解:用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能,實際上是能量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程,當兩個物體的溫度相等時,熱傳遞停止,不再發(fā)生熱傳遞. 故選A. 【點評】解決此題要知道熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差,如果溫度一樣,則就不會發(fā)生熱傳遞. 10.登樓梯比賽時,某同學(xué)從底樓勻速登上五樓,共用了12s,該同學(xué)登樓時克服重力做功的功率最接近于( ?。? A.500W B.100W C.50W D.10W 【考點】功率的計算;功的計算. 【分析】根據(jù)P==可知,要估算該同學(xué)登樓時克服重力做功的功率,只要估測一下該同學(xué)的體重和從底樓到五樓的高度即可求出. 【解答】解:估計該同學(xué)的體重為500N,每層樓高3m,登上五樓共登了4層,所以登的高度是12m 該同學(xué)克服重力做的功:: W=Gh=500N12m=6000J, 該同學(xué)克服重力做功的功率: P===500W. 故選A. 【點評】本題通過考查功率的估算,鞏固了學(xué)生對自身的體重和樓高的估測,是一道基礎(chǔ)性的考查題. 11.小明豎直向上拋出一個小球.從球離開手到最后落在地面的過程中,則動能EK隨時間t的變化關(guān)系(不計空氣阻力),最接近下圖中的哪一個?( ?。? A. B. C. D. 【考點】動能和勢能的大小變化. 【分析】影響動能的因素是物體的質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大、速度越大,動能越大. 【解答】解:小球上升的過程中,速度越來越小,動能越來越小,到達最高點,速度為0,動能為0,下落的過程中,速度越來越大,動能越來越大. 所以動能是先減小,后增大. 故選C. 【點評】本題考查動能的影響因素,關(guān)鍵是根據(jù)動能的變化來判斷圖象. 12.如圖所示,一根粗細均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上,現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起.在這個過程中,力F作用在B端且始終與鐵棒垂直,則用力F將( ?。? A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.保持不變 D.先變小后變大 【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析;杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用. 【分析】杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,在抬起的過程中,利用杠桿的平衡條件來分析F大小的變化. 【解答】解:如下圖所示: 在抬起的過程中,阻力F2不變,F(xiàn)與鐵棒始終垂直,以動力臂L1不變,由于鐵棒的位置的變化,導(dǎo)致了阻力F2的阻力臂L2在變小,根據(jù)杠桿的平衡條件可得:FL1=F2L2可知,L1、F2都不變,L2變小,所以F也在變?。? 故選B. 【點評】此題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,確定阻力臂的變化是此題的難點. 二、填空題(每空1分,共19分) 13.周一清晨,學(xué)校要舉行莊嚴的升旗儀式,在旗桿頂部安裝的是 定 滑輪,它的作用是 改變力的方向 . 【考點】定滑輪及其工作特點. 【分析】根據(jù)定滑輪的優(yōu)點和應(yīng)用可以得到此題的答案. 【解答】解:定滑輪可以改變力的方向,所以在旗桿的頂部安裝定滑輪,人在下面可以將國旗升到旗桿的頂部. 故答案為:定;改變力的方向. 【點評】記住課本中的基礎(chǔ)知識對于解決此類基礎(chǔ)性題目有很大的幫助. 14.如圖所示,輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動,若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G,使杠桿在水平位置平衡,則此杠桿 不一定?。ㄟx填“一定”或“不一定”)是省力杠桿;若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡,此力的方向是 垂直于OA向上 . 【考點】杠桿的分類;杠桿中最小力的問題. 【分析】要解決此題,需掌握杠桿的平衡條件F1L1=F2L2,力臂的大小關(guān)系決定了力的大小關(guān)系; 若要使動力最小,應(yīng)使動力臂最大,此題最大的力臂是指OA的長度,由此確定力的方向. 【解答】解:A點力的方向不同,力臂的大小則不同,不能確定動力臂與阻力臂的大小關(guān)系,所以此時杠桿不一定省力; 若在A點施加一個最小的力,應(yīng)使其力臂最長OA,所以力應(yīng)垂直于OA向上. 故答案為:不一定;垂直于OA向上. 【點評】此題是有關(guān)杠桿的平衡條件的應(yīng)用,考查了杠桿的分類及最小力問題,根據(jù)力臂的關(guān)系判斷杠桿的分類,當動力臂最大時,動力最小. 15.高空拋物現(xiàn)象被稱為“懸在城市上空的痛”.據(jù)報道:一個50g的雞蛋從18樓拋下來就可以砸破行人的頭骨,從25樓拋下可使人當場死亡.由此可知,雞蛋的重力勢能與 高度 有關(guān),下落過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為 動能 . 【考點】勢能的影響因素;動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒. 【分析】要分析雞蛋的重力勢能與什么因素有關(guān),分析創(chuàng)設(shè)的情景,18樓與25樓相比,高度不同,從而可得出結(jié)論;分析下落過程重力勢能的轉(zhuǎn)化,需要用到能量轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識,思考哪個量減小了,哪個量增大了,得出能量是如何轉(zhuǎn)化的. 【解答】解:根據(jù)雞蛋從18樓拋下來就可以砸破行人的頭骨,從25樓拋下可使人當場死亡,可知高度越高,造成的后果越嚴重,說明高度越高雞蛋具有的重力勢能就越大,從而得出重力勢能與高度有關(guān); 雞蛋下落過程中,質(zhì)量不變,高度減小,因此重力勢能減小,同時速度增大,因此動能增加,增加的動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化來的,即雞蛋下落過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能; 故答案為:高度;動能. 【點評】本題涉及重力勢能的影響因素、重力勢能與動能之間的相互轉(zhuǎn)化,解題是要熟記這些知識點,從題干中獲取有用的信息,結(jié)合相關(guān)知識解決問題. 16.在自由下落過程中,物體運動速度會越來越快,一個物體由A點自由下落,相繼經(jīng)過B、C兩點,已知AB=BC.如圖所示,物體在AB段重力做功W1,做功功率P1;在BC段重力做功W2,做功功率P2,則W1 = W2,P1 < P2(兩空均選填“>”、“<”或“=”). 【考點】功的大小比較;功率大小的比較. 【分析】已知AB=BC,根據(jù)W=Gh可知這兩段物體做的功相等;因小球在自由下落時做加速下落運動,所以根據(jù)速度公式可知經(jīng)過相同路程的時間關(guān)系,再根據(jù)功率公式得出它們的功率關(guān)系. 【解答】解: 由題AB=BC, 根據(jù)W=Gh可知,物體在AB段和BC段做的功相等,即W1=W2; 由于小球在自由下落時做加速運動, 由v=可得,t=可知,小球在BC段運動的時間短, 根據(jù)公式P=可知,物體在AB段重力做功功率小于BC段重力做功功率,即P1<P2. 故答案為:=;<. 【點評】本題考查了做功公式、功率公式的靈活運用以及牛頓第一定律的理解,關(guān)鍵是知道自由下落物體的運動是加速下落,從而得到AB和BC段的時間關(guān)系. 17.將一根水平放置的長木頭的一端抬起,另一端擱在地面上,在抬起過程中,人施加的動力F1始終與木頭垂直,則動力F1的大小 變小 ,木頭重力力臂的大小 變小 (兩空選填“變小”“變大”“不變”). 【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析. 【分析】如果人施加的動力F1始終與木頭垂直,先確定動力臂和阻力臂的關(guān)系,再根據(jù)杠桿的平衡條件得出動力的大小變化情況. 【解答】解:如果人施加的動力F1始終與木頭垂直,則當木頭被抬起的過程中,重力和動力臂始終不變,重力的力臂逐漸減小,則由杠桿平衡的條件可知,動力也逐漸變?。? 故答案為:變?。蛔冃。? 【點評】本題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,關(guān)鍵是明確力與力臂的變化. 18.下列物體只具有動能的是 C ,只具有勢能的是 B、D ,又具有動能又具有勢能的是 A?。? A.在空中飛行的子彈; B.被壓縮的彈簧 C.水平地面上行駛的汽車; D.被攔河壩攔住的河水. 【考點】動能的影響因素;勢能的影響因素. 【分析】解決此題要知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大,動能就越大; 重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān),質(zhì)量越大、高度越高,重力勢能就越大. 【解答】解:A、在空中飛行的子彈,有高度也有速度,所以具有動能和重力勢能; B、被壓縮的彈簧,彈簧發(fā)生彈性形變,具有彈性勢能; C、在水平地面上行駛的汽車,有速度無高度,所以只具有動能; D、被攔河壩攔住的河水,有高度無速度,所以只具有重力勢能; 所以只具有動能的是C,只具有勢能的是B、D,又具有動能又具有勢能的是A. 故答案為:C;B、D;A. 【點評】此類問題要結(jié)合影響物體動能、重力勢能和彈性勢能的因素判斷物體具有的能量,注意重力勢能和彈性勢能都屬于勢能. 19.熾熱的鐵水具有內(nèi)能.冰冷的冰塊也具有內(nèi)能,當冰塊溫度升高時,內(nèi)能隨著 增大?。畬⒃摫鶋K從一樓移動到四樓,它的內(nèi)能將 不變?。ㄟx填“變小”“變大”“不變”). 【考點】物體內(nèi)能的改變. 【分析】要解本題需掌握:影響內(nèi)能大小的因素:溫度、質(zhì)量和狀態(tài). 【解答】解:冰冷的冰塊也具有內(nèi)能,當冰塊溫度升高時,其質(zhì)量不變,溫度升高,故其內(nèi)能變大;容將該冰塊從一樓移動到四樓,其質(zhì)量不變,溫度不變,狀態(tài)不變,所以它的內(nèi)能不變. 故答案為:增大;不變. 【點評】該題考查的是學(xué)生對影響內(nèi)能大小三個因素的理解,是中招的熱點. 20.一位體重為400牛的同學(xué)在做俯臥撐,如圖所示,A點為重心,則地面對他雙手的作用力大小和方向分別是 240 N和 向上?。? 【考點】杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用. 【分析】求出動力臂和阻力臂,知道阻力大小,利用杠桿的平衡條件求地面對手的支持力 【解答】解:如圖,可以把腳尖作為支點,地面對雙手的作用力為動力,人的重力為阻力,則有: 動力臂L1=0.9m+0.6m=1.5m,阻力臂L2=0.9m, 根據(jù)杠桿平衡條件可得:FL1=GL2, 地面對人手的作用力大小F===240N,力F的方向豎直向上. 故答案為:240;向上. 【點評】本題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,把人體看做杠桿,找出動力臂和阻力臂是本題的解題關(guān)鍵. 21.如圖是皮球落地后彈跳過程中,每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片.A、B是同一高度的兩點,則A點的重力勢能等于B點的重力勢能,A點的動能 大于 B點的動能(選填“大于”“小于”或“等于”);此過程中皮球的機械能 減小?。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”). 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒. 【分析】根據(jù)動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化可以解決此題.皮球彈跳的高度會越來越低,這說明在勢能和動能的轉(zhuǎn)化過程中有能量的消耗,所以皮球的機械能一次比一次少. 【解答】解:皮球在A點的高度和B點的高度相等,質(zhì)量也沒變,根據(jù)重力勢能的影響因素可知:皮球在AB兩點的重力勢能相等; 由于皮球在A位置的這次彈跳要高于B位置的這次彈跳,所以,皮球在AB兩位置是的機械能的大小不同,A位置的機械能大于B位置時的機械能,即機械能減?。虼?,在AB兩位置重力勢能相等的情況下,A位置的動能大于B位置的動能. 故答案為:大于;減小. 【點評】機械能的相互轉(zhuǎn)化過程中是有能量消耗的,這樣造成動能和勢能的總和會減少. 三、解答題(45分) 22.按照題目要求作圖,如圖所示,作出鍘刀的兩個力臂,并標明L1和L2. 【考點】力臂的畫法. 【分析】已知支點、動力和阻力的方向,根據(jù)力臂的畫法,過支點作動力作用線和阻力作用線的垂線段,即動力臂和阻力臂. 【解答】解:延長動力作用線,過支點O作動力作用線的垂線段(即動力臂L1);阻力垂直于杠桿,過支點O作阻力作用線的垂線段(即阻力臂L2),如下圖所示: 【點評】力臂即點到線的距離,先找點(支點),再作線(力的作用線),最后作點到線的距離. 23.用滑輪組提升重物,請在圖中畫出拉力F=的繩子的法. 【考點】滑輪組的設(shè)計與組裝. 【分析】不計滑輪質(zhì)量及轉(zhuǎn)動摩擦,拉力是物體重力的幾分之一,動滑輪就有幾段繩子承擔重力. 【解答】解:拉力F=,動滑輪有3段繩子承擔重力,應(yīng)從動滑輪開始繞.如圖所示: 【點評】繩子的繞線決定滑輪組的使用效果,有幾段繩子承擔動滑輪和物體的重,拉力就是重力的幾分之一,拉力移動的距離就是物體移動距離的幾倍. 24.如圖所示,O為杠桿AC的支點,在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,畫出施加在杠桿上最小動力F1的力臂L1,并標出F1的方向. 【考點】力臂的畫法. 【分析】根據(jù)杠桿平衡條件:動力動力臂=阻力阻力臂,動力F1要最小,F(xiàn)1的力臂應(yīng)最大,因為力F1的作用點一定在杠桿上,從而確定出最大的力臂. 【解答】解:杠桿平衡時,動力F1要最小,F(xiàn)1的力臂應(yīng)最大; 由圖可知,當動力作用在C點,且CO為動力臂時力臂最大,所用動力最??;動力的方向豎直向上,如圖所示: 【點評】本題考查了學(xué)生對杠桿平衡條件的掌握和運用,根據(jù)阻力和阻力臂一定時,動力臂最長時最省力找出動力臂是本題的關(guān)鍵. 25.工人用圖甲所示的滑輪組運送建材上樓,每次運送量不定,滑輪組的機械效率隨建材重力變化的圖象如圖乙,滑輪和鋼繩的摩擦力及繩重忽略不計,g取10N/kg. (1)若某次運送建材的質(zhì)量為50kg,則建材的重力是多少? (2)若工人在1min內(nèi)將建材勻速豎直向上提升了12m,作用在鋼繩上的拉力為200N,求拉力的功率; (3)當滑輪組的機械效率為60%時,運動建材的重力是多大? 【考點】重力的計算;滑輪(組)的機械效率;功率的計算. 【分析】(1)已知建材的質(zhì)量,利用G=mg可求得其重力; (2)首先確定滑輪組繩子有效股數(shù),然后利用s=nh求出繩子自由端移動的距離,再利用W=Fs求出拉力做的功,再利用P=可求得拉力的功率; (3)首先利用η====求出動滑輪的重力,然后再利用η=計算當滑輪組的機械效率為60%時,運動建材的重力. 【解答】解:(1)建材的重力:G=mg=50kg10N/kg=500N; (2)由圖可知,n=2,則1min繩子自由端移動的距離s=2h=212m=24m, 拉力做的功:W=Fs=200N24m=4800J, 拉力的功率:P===80W; (3)由圖象可知,當η=50%時,重物G=400N, 因為η====, 所以,50%=, 解得,G動=400N, 當η′=60%時,η′=,即60%=, 解得,G′=600N. 答:(1)建材的重力是500N; (2)拉力的功率為80W; (3)當滑輪組的機械效率為60%時,運動建材的重力是600N. 【點評】此題考查重力、功和功率、滑輪組的機械效率的計算,關(guān)鍵是滑輪組繩子有效股數(shù)的確定和η====的應(yīng)用. 26.在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時,小明提出了如下猜想: 猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān); 猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān); 猜想三:彈性勢能的大小與彈簧的長度有關(guān) 猜想四:彈性勢能的大小與彈簧的粗細有關(guān). (1)為驗證猜想一,他設(shè)計了如圖所示實驗,實驗時將同一彈簧壓縮 不同?。ㄟx填“相同”或“不同”)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較 木塊移動距離 ,從而比較彈性勢能的大?。? (2)為驗證猜想二,在其他因素相同時,需選用 材料 不同的兩根彈簧,實驗時將兩根彈簧壓縮 相同 (選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,對數(shù)據(jù)進行比較分析時,若 前后兩次木塊移動的距離不同 ,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān). (3)若水平面絕對光滑,本實驗將 不能 (選填“能”或“不能”)達到探究目的. 【考點】探究影響物體勢能大小的因素. 【分析】(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離大小,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法. 探究彈性勢能的大小與形變大小的關(guān)系,改變彈簧的形變大小,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大??; (2)探究彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān),即需要讓材料不同的彈簧,形變程度不同,觀察前后兩次木塊移動的距離不同即可. (3)若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的. 【解答】解:(1)此題要改變彈簧的彈性形變大小,因此要將同一個彈簧壓縮不同的長度;運用轉(zhuǎn)換法,觀察木塊移動距離的遠近來比較彈性勢能的大?。? (2)探究彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān),即需要讓材料不同的彈簧,形變程度不同,觀察前后兩次木塊移動的距離不同即可; (3)若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的. 故答案為:(1)不同;木塊移動的距離;(2)材料;相同;前后兩次木塊移動的距離不同;(3)不能. 【點評】本題為探究彈性勢能與形變大小關(guān)系的實驗,考查了分析實驗?zāi)芰?、考查了學(xué)生對控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握,屬于難題. 27.實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球擺到豎直位置時,撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞了出一段距離. (1)本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是 將鋼球從某一高度由靜止釋放 ,鋼球動能的大小是通過觀察 木塊運動的距離 來判斷的. (2)從如表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下,使鋼球到過豎直位置的 速度 相同,從而探究動能與 質(zhì)量 關(guān)系. 數(shù) 鋼球質(zhì)量m/kg 鋼球下落的高度h/cm 木塊移動的距離s/cm 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 70 (3)由2、3實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論: 在速度一定時,物體的質(zhì)量越大動能越大?。? 【考點】探究影響物體動能大小的因素. 【分析】(1)讓鋼球從某一高度由靜止釋放,使鋼球獲得動能;一個物體能夠做功就說這個物體具有能量,若物體做的功越多就說明物體具有的能量越大. (2)影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度,在研究時要采用控制變量法,速度相同是研究動能與質(zhì)量的關(guān)系; (3)運用控制變量法,通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論. 【解答】解:(1)讓鋼球從某一高度由靜止釋放,使鋼球獲得動能;鋼球動能的大小是通過鋼球?qū)δ緣K做功的多少來體現(xiàn)出來的,木塊運動的距離越長,就表示鋼球的動能越大; (2)讓小球從斜面的同一高度處釋放,使小球到達最底端的速度相同,從而探究動能與質(zhì)量的關(guān)系; (3)由表中的數(shù)據(jù)知:在速度一定時,物體的質(zhì)量越大動能越大. 故答案為:(1)將鋼球從某一高度由靜止釋放;木塊運動的距離;(2)速度;質(zhì)量;(3)甲;(4)在速度一定時,物體的質(zhì)量越大動能越大. 【點評】用控制變量法研究動能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動能的大??;采用控制變量法研究實驗時,一定注意相同因素和不同因素. 28.某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示. 實驗次數(shù) 物理量 l 2 3 鉤碼重G/N 4 4 6 鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1 繩端拉力F/N 1.8 1.6 2.4 繩端移動距離s/m 0.3 0.4 機械效率η 74.1% 62.5% (1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 勻速 拉動彈簧測力計,使鉤碼上升. (2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次是用 乙?。ㄟx填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗. (3)通過分析第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機械效率 越低 (選填“越高”“不變”或“越低”). (4)小組同學(xué)再用地1次實驗中使用的裝置做第3次試驗,表中第3次實驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為:繩端移動距離s= 0.3 m,機械效率η= 83.3%?。ńY(jié)果保留小數(shù)點后一位). (5)比較低1次實驗和第3次實驗可得出結(jié)論:使用體驗滑輪組,提升的重物越重,滑輪組的機械效率 越高 (選填“越高”“不變”或“越低”). 【考點】滑輪(組)機械效率的測量實驗. 【分析】(1)要正確測量拉力,需豎直向上勻速拉動測力計; (2)根據(jù)物體升高的距離和繩子自由端移動的距離,判斷承擔物體和動滑輪繩子的段數(shù).通過繩子的段數(shù)進行判斷; (3)在不考慮繩重和摩擦?xí)r,滑輪組的機械效率跟提起的物重、動滑輪的重有關(guān),在提起的物重一定時,動滑輪越重,機械效率越低;在動滑輪重相同時,提起的物體越重,機械效率越高; (4)根據(jù)s=nh得出s的大??; 由公式η==得出機械效率; (5)比較實驗1和3的條件和機械效率大小,可得出提升物體的重力大小對滑輪組機械效率的影響. 【解答】解: (1)測繩端拉力F 時,應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù); (2)實驗2,物體升高0.1m,繩子自由端移動0.4m,說明物體和動滑輪有4段繩子承擔,所以實驗2數(shù)據(jù)是由乙滑輪組進行的; (3)實驗1和2中,提升重物相同,距離相同,只是滑輪組不同,尤其是動滑輪的個數(shù)不同,實驗2的機械效率低于實驗1,因此可得出:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低; (4)甲圖由3段繩子承擔物重,所以s=3h=30.1m=0.3m; 機械效率為:η===100%≈83.3%; (5)實驗1和3中,滑輪組相同,實驗3提升的重物大于實驗1,機械效率也更高,說明:使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機械效率越高. 故答案為:(1)勻速;(2)乙;(3)越低;(4)0.3;83.3%;(5)越高. 【點評】在此實驗中,對滑輪組的分析、機械效率公式的運用是實驗的基礎(chǔ),同時,實驗中分別探究了機械效率高低與動滑輪個數(shù)、提升物體重力等多個量的關(guān)系,因此,控制變量法的運用也十分關(guān)鍵. 29.古代護城河上有座吊橋,它的結(jié)構(gòu)原理如圖所示.把橋面看成是長為10m,所受重力為3000N的均勻桿OA,可以繞轉(zhuǎn)軸O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,在O點正上方10m處固定一個定滑輪,繩子通過定滑輪與桿的另一端A相連,用力拉動繩子就可以將桿從水平位置緩慢向上拉起.桿即將離開水平位置時,繩子的拉力為F1.當士兵們把吊橋拉起到與水平面的夾角為30時,繩子的拉力為F2,所用的時間是0.5min(忽略繩子重力、滑輪半徑和摩擦).則: (1)F1:F2=?。??。? (2)士兵們對吊橋昕做功的平均功率是 250 W. 【考點】杠桿的平衡條件;功率的計算. 【分析】(1)找出杠桿即將離開水平位置和把吊橋拉起到與水平面的夾角為30時的動力臂和阻力臂,然后結(jié)合利用杠桿的平衡條件分別求出F1、F2的大??; (2)由于不計繩重和摩擦,士兵對吊橋做的功即為克服橋重做的功,那么求出橋重心提升的高度,利用W=Gh即可得出士兵做功的多少,然后根據(jù)功率公式P=即可得出答案. 【解答】解:(1)桿即將離開水平位置,如右上圖,AE=OE,OA=OD, 由勾股定理,(OE)2+(AE)2=(OA)2,2OE2=OA2=(10m)2, 可解得,OE=5m, 由杠桿平衡, 可得F1OE=GOB, F1==≈2121N, 把吊橋拉起到與水平面的夾角為30時,如右下圖,AE′=5m,OA=10m 由(OE′)2+(AE′)2=(OA)2, 所以解得,OE′=5m, 因為(OC′)2+(BC)2=(OB)2, 所以O(shè)C′=2.5m, 根據(jù)杠桿平衡, 可得F2OE′=GOC′, F2===1500N; 所以F1:F2=1500N:1500N=:1 (2)士兵們把吊橋拉起到與水平面的夾角為30的過程中,橋的重心升高的距離為: h=OAsin30=5m=2.5m; 克服重力做的功為:W=Gh=3000N2.5m=7500J; 由于不計繩重和摩擦,士兵做的功即為克服橋重做的功,即 W總=W=7500J; 那么其平均功率為:P===250W. 故答案為::1,250. 【點評】本題考查了學(xué)生對功的公式、功率的公式、杠桿平衡條件的掌握和運用,涉及到求平均拉力,知識點多,屬于難題.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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