九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 北師大版2

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天隆學(xué)校2016-2017學(xué)年上學(xué)期第一次月考試卷九年級(jí)語(yǔ)文 一 二 三 四 總分 (一) (二) (一) (二) 一、積累與運(yùn)用（26分） 1.選出注音全正確的一項(xiàng) （ ）(2分) A.親昵（n） 賬簿（b） 契約（q） 驚惶失措（hung） B.勉強(qiáng)（qing） 滑稽（jī） 怪癖（p） 懲罰（chěng） C.瘦削（xuē） 撥弦（xun） 犬吠（fi） 嗚咽（y） D.疑竇（du） 霓裳（chng） 謄寫(xiě)（tng） 布衾（qīn） 2.找出書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng) （ ）(2分) A. 租賃 鎖碎 謄寫(xiě) 面面相覷 B. 鰥夫 徇道者 雙頰 小題大做 C. 和煦 嫵媚 請(qǐng)柬 走頭無(wú)路 D. 寒傖 裙褶 債券 悲天憫人 3．下列解說(shuō)，無(wú)誤的一項(xiàng)是（　?。?分） A、莫泊桑，英國(guó)著名作家，他的短篇小說(shuō)側(cè)重摹寫(xiě)人情世態(tài)，構(gòu)思布別具匠心，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。 B、《項(xiàng)鏈》寫(xiě)的是一個(gè)小公務(wù)員和妻子瑪?shù)贍柕乱允甑男量嗳ベr償一條借來(lái)的假項(xiàng)鏈的悲劇故事，對(duì)貴族階級(jí)的窮奢極侈和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和揭露。 C、冼星海是中國(guó)現(xiàn)代著名音樂(lè)家，代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》等。 D、《假如生活重新開(kāi)頭》采用了委婉含蓄的抒情方式，以勸導(dǎo)的口吻告訴人們生活中不可能沒(méi)有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的，美好的。 4.下列句子成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分) A.三十年來(lái)，社會(huì)滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。 B.炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。 C.為保障游客權(quán)益，使游客在良莠不齊的旅游信息中不受騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。 D.網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂(lè)此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼的扎進(jìn)去。 5．下面的句子中有兩個(gè)病句，找出來(lái)修改。（4分） ①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。②這一問(wèn)題已經(jīng)導(dǎo)致了有關(guān)部門(mén)的高度重視。③我國(guó)正在制定中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得規(guī)范和美觀。④學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。 （1）病句 ，修改： 。 （2）病句 ，修改： 。 6．讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書(shū)除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書(shū)。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書(shū)札記。（6分） （1）書(shū)名： （2）作者： （3）印象最深的人物 （4）該人物形象給你的人生啟示： 7．默寫(xiě)填空。（8分） （1） ，李憑中國(guó)彈箜篌。 （2）假如生活重新開(kāi)頭，我的旅伴，我的朋友--我們?nèi)耘f要一齊舉杯， _ ____， 。 （3） ，說(shuō)盡心中無(wú)限事。 （4）《琵琶行》中有兩處詩(shī)句寫(xiě)到了“月”，它們是（寫(xiě)出相連的一句）： （5）《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》中借用典故表明自己渴望得到引薦出仕的愿望的詩(shī)句是： 二、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（14分） 提琴 ［美國(guó)］保瓊斯 從我幼年時(shí)一直到長(zhǎng)大離開(kāi)家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。 我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開(kāi)陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在你可看見(jiàn)了一把出自名匠的古琴?！彼Z(yǔ)調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過(guò)琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來(lái)的。 我父親是一位面包師傅，在愛(ài)塞克斯大街新開(kāi)辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險(xiǎn)事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個(gè)計(jì)劃時(shí)，他心里異常興奮。 “我告訴你，瑪麗，根本不會(huì)有危險(xiǎn)，”看見(jiàn)母親臉色不對(duì)頭，父親說(shuō)道，“你只要在這份三千美元的借貸申請(qǐng)書(shū)上簽個(gè)名就行了。” “可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說(shuō)道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾?！? “我想稍微講幾句?！本司苏f(shuō)。他站起來(lái)從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報(bào)上讀過(guò)，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴賣(mài)了五千元。把它拿去賣(mài)了，卡爾?！? “哦，邁克！”母親很吃驚。 “我可不愿那么做，邁克?！备赣H說(shuō)道。 “如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里?！彼碾p手微微顫抖，可他的語(yǔ)調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門(mén)了。 過(guò)了一陣子父親從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。 “我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門(mén)口了，可我心里突然起了個(gè)念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣(mài)它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險(xiǎn)箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢(qián)，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說(shuō)是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過(guò)三條馬路到埃雷特那家店去就行了。” 母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾?！? “一個(gè)很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學(xué)里念書(shū)的費(fèi)用?！? 那筆貸款并沒(méi)有給家里造成麻煩。我進(jìn)中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長(zhǎng)逝，于是他的小提琴便傳給了我。 “他們難道沒(méi)有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？”一天晚上，父親問(wèn)我。 我告訴他確實(shí)有。 “我想那樣最好?！彼蝗徽f(shuō)道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個(gè)信封，里面有兩百元，應(yīng)該夠繳你開(kāi)始的那些費(fèi)用了。你母親可是就指望那把小提琴的?！? 母親確實(shí)是這樣。不過(guò)她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。 在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來(lái)到埃雷特的樂(lè)器店。這位老人從后房走出來(lái)，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。 我打開(kāi)琴盒：“它值多少錢(qián)？” 他拿起琴來(lái)：“賣(mài)二十五元，也許能賣(mài)到五十元，這就要看誰(shuí)愿意要它了?！? “可這是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀?！蔽艺f(shuō)。 “不錯(cuò)，這上面確實(shí)有他的標(biāo)記，”他彬彬有禮地說(shuō)道，“許多小提琴上都有這種標(biāo)記，可并不是真的，這也絕不會(huì)是真的?！彼闷娴啬曋?，“我以前見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器，你是不是卡爾恩格勒的女兒？” “是的?！蔽液?jiǎn)短地回答道。當(dāng)然，這把琴我沒(méi)有賣(mài)掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。 在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌兀俊彼龁?wèn)道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣(mài)了？” 父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅?，”我告訴她，“我想把它放到學(xué)校我的房間里，平時(shí)看到它就使我想到自己的家。” 母親高興起來(lái)，顯得很滿意?！按送?，”我繼續(xù)說(shuō)道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢(qián)用，你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個(gè)裝得滿滿的錢(qián)匣子，是這樣嗎，爸爸？” “是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開(kāi)了我的目光。 8．文中畫(huà)線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理？（4分） （1）他的雙手微微顫抖，可他的語(yǔ)調(diào)卻異常平靜。 （2）父親一面回答，一面避開(kāi)了我的目光。 9．請(qǐng)概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用。（4分） 10．小說(shuō)第一段說(shuō)：“它已成為某種象征?！闭?qǐng)結(jié)合全文，探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。（3分） 11、結(jié)合自己的生活，談?wù)勀阕x了本文后的感受。（3分） （二）閱讀下面文字，完成12-17題。(14分) 聽(tīng) 泉 韓靜霆 演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開(kāi)了一個(gè)小縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉。說(shuō)來(lái)真得感謝盲人音樂(lè)家阿炳，他用一把胡琴，教會(huì)了我們聽(tīng)泉。讓我們知道感覺(jué)山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說(shuō)刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說(shuō)人的渾身上下都生著精明的感官，人本來(lái)就是精靈別透的靈長(zhǎng)目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個(gè)角度說(shuō)，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒(méi)有化清流為音樂(lè)的神力，在盲人音樂(lè)家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂(lè)的清泉--《二泉映月》。 “二泉”從前只是窮道士沿街賣(mài)藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂(lè)的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。我在音樂(lè)學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說(shuō)，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無(wú)知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時(shí)候流行的“履帶”般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無(wú)題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目，楊先生思忖了片刻說(shuō)，就叫做《二泉映月》吧。 可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了；面前這位先生不僅聽(tīng)懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著，而且，一語(yǔ)點(diǎn)睛，戳動(dòng)了他的心泉之門(mén)。是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過(guò)來(lái)。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚(yú)，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……音樂(lè)在胡琴的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似魚(yú)嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情?！抖吃隆肥腔匦?，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽(tīng)著盲人音樂(lè)家心泉的律動(dòng)，深深感覺(jué)到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。 阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂(lè)曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說(shuō)過(guò)，《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開(kāi)掘出了他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。 12、請(qǐng)說(shuō)出文章標(biāo)題“聽(tīng)泉”的意思。(2分) 答： 13、第一自然段中，作者為什么說(shuō)“也許我們才是真正的‘盲人’”?請(qǐng)用文中的語(yǔ)言回答。 (2分) 答： 14、最后一自然段中的“《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)”，作者認(rèn)為小澤征爾這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分) 15、這篇散文多處出現(xiàn)“泉水”，根據(jù)語(yǔ)境，分析下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，按要求填空。(4分) ①泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。 ②那音樂(lè)的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。 ③也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。 ④楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。 第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指_________________________ 第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指___________________________ 16、照下面的文字，另寫(xiě)一個(gè)句子。(2分) 例句：琴聲揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。 仿句： 17、、下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分) A．“演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)?！蔽恼掠谩把葑唷倍挥谩靶蕾p”是因?yàn)槿パ葑嗨瑫?huì)更深刻地理解樂(lè)曲。 B．楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，這是因?yàn)殓娮悠趯?duì)俞伯牙不能像楊蔭瀏對(duì)阿炳那樣“讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著”。 C．文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細(xì)地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過(guò)程。 D．《二泉映月》表現(xiàn)了阿炳“對(duì)生命和自然的熱愛(ài)”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對(duì)自己身世的訴說(shuō)。 三、古詩(shī)文閱讀 （一）閱讀文段，完成18——20題（16分） 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，堵其舊制，刻唐賢今人詩(shī)戚于其上。屬予作丈以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂共民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂．退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？共必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 18、解釋下列句中加線的詞。（4分） （1）政通人和，百?gòu)U具興( ) （2）予觀夫巴陵勝狀( ) （3）朝暉夕陰．氣象萬(wàn)千( ) （4）然則北通巫峽，南極瀟湘( ) 19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分） （1）此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 （2）微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 20、文中“廟堂”、“江湖”分別指什么？對(duì)于“古仁人”這種“進(jìn)亦憂，退亦憂”的態(tài)度，你有何評(píng)價(jià)（4分） （二）閱讀杜甫《登岳陽(yáng)樓》，完成21——22題。（4分） 登岳陽(yáng)樓 【唐】杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 21．對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．首聯(lián)寫(xiě)自己早就對(duì)洞庭湖充滿向往，為下文蓄勢(shì)。 B．頷聯(lián)用比喻寫(xiě)洞庭湖的闊大，意境宏麗。 C．頸聯(lián)是詩(shī)歌意旨所在，寫(xiě)自己的身世，表現(xiàn)自己的處境凄涼落寞。 D．尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的情懷。 22、結(jié)合作者的個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”這兩句詩(shī)的理解。 答： 四、作文 從下面兩個(gè)題目中，任選一個(gè)寫(xiě)一篇作文： 1、命題作文：幸福，原來(lái)如此簡(jiǎn)單 2、半命題作文：從此，我不再________ 要求：①半命題作文需將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于600字。 語(yǔ)文參考答案 一、積累與運(yùn)用 1、D 2、D 3、B4、D5．（1）“導(dǎo)致”改為“引起”：（2）“重要性”后加“的認(rèn)識(shí)”。 6．如《三國(guó)演義》，羅貫中（篇名、作者，各1分）；諸葛亮（人物，1分）；一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。（啟示，3分） 7、(1) 江娥啼竹素女愁（2）不管是甜酒還是苦酒。忠實(shí)和信任最醇厚?。?）弦弦掩抑聲聲思（4）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月)。(5)坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情 二、現(xiàn)代文閱讀 8、（1）因被迫賣(mài)掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o(wú)奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過(guò)難關(guān)而欣慰。（2）父親估計(jì)到“我”知道了真相，既贊許“我”的作法，又為“我”知道真相，過(guò)早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而感到無(wú)奈和不忍。（答“估計(jì)‘我’沒(méi)有了解到事情的真相而輕松，同時(shí)又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對(duì)）9．主要性格特點(diǎn)：能體貼理解他人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分）作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實(shí)感；③通過(guò)“我”側(cè)面烘托“父親”的形象。（2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)即可） 10．（6分）①關(guān)鍵時(shí)刻舅舅決定賣(mài)琴幫助我們，后來(lái)又把它作為財(cái)產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣(mài)琴：琴是親情的象征；②父親得知琴是贗品卻并不說(shuō)破，而是巧妙地保護(hù)著舅舅的夢(mèng)想和母親的希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并學(xué)習(xí)父親的處理方式，琴見(jiàn)證了父親對(duì)“我”的影響：琴是精神財(cái)富的象征。（需多角度分析，言之成理即可）11、結(jié)合生活， 說(shuō)出感悟即可。 （二）12．聽(tīng)《二泉映月》(感受《二泉映月》）13．因?yàn)槲覀儭安欢米屝撵`長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然?！?4．“虔敬(崇敬）”“感激”15．①③，《二泉映月》的旋律(樂(lè)曲)；②④，《二泉映月》。16．意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。17．C 三、古詩(shī)文閱讀 （一）18.（1）具同俱，全，都 （2）雄偉 （3）日光 （4）直到 19、（1）這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。（2）（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ 20、①“廟堂”指朝廷（或：在朝、為官），“江湖”指民間（或：在野、為民）。②值得肯定：不管是為官為民，都應(yīng)關(guān)心國(guó)事，心系天下；不予肯定：其一味宣揚(yáng)忠君的思想和態(tài)度有歷史局限。 （二）21、C 22、個(gè)人經(jīng)歷：舉目無(wú)親，年老多病，以孤舟為伴；國(guó)家命運(yùn)：戰(zhàn)爭(zhēng)未平、國(guó)家多難，老淚縱橫，作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國(guó)家動(dòng)蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。 四、作文（略）