高一語文粵教版選修現(xiàn)代散文選讀：《聽聽那冷雨》ppt課件8

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,聽聽那冷雨,聽聽那冷雨,余光中,鄉(xiāng) 愁 余光中 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。,,《鄉(xiāng)愁》 余光中 小時侯 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭,他們傾吐鄉(xiāng)愁,余光中,張曉風,林海音,有音韻的雨季,在日式的古屋里 在大陸的瓦屋下 在王禹偁的竹屋 在蔣捷的詞中,珍妮的辮子 [余光中] 當初我認識珍妮的時候， 她還是一個很小的姑娘， 長長的辮子飄在背后， 像一對夢幻的翅膀。 但那是很久，很久的事了， 我很久，很久沒見過她。 人家說珍妮已經(jīng)長大了， 長長的辮子變成卷發(fā)。 昨天在街上我遇見珍妮， 她拋我一朵鮮紅的微笑， 但是我差一點哭出聲來， 珍妮的辮子哪兒去了？,,,作者介紹,余光中 中國文壇杰出的詩人與散文家。 1928年生于南京，祖籍福建永春，母親原籍江蘇武進，故他也自稱“江南人”。 余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，熱愛中國。他說“中國，最美最母親的國度”，“我的血系中有一條黃河的支流?！薄八{墨水的上游是汨羅江”，自己“要做屈原和李白的傳人”。,,余光中，臺灣作家、詩人、評論家，祖籍福建，自稱“左手寫詩，右手寫散文”，他被稱為臺灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一，曾有很多時間在歐美和香港游歷。他的著名詩歌《鄉(xiāng)愁》傳遍華人世界，還有《望鄉(xiāng)的牧神》《民歌》等，散文有《沙田山居》《聽聽那冷雨》等。,,,掉頭一去是風吹烏發(fā)， 回首再來已雪滿白頭。 “當年離開內(nèi)地,乃此生最大傷痛。幸好那時我已21歲，故土的回憶，文化的濡染已經(jīng)深長，所以日后的歐風美雨都不能奪走我的漢唐魂魄?！?,聽聽那冷雨,,雨的凄冷（景）,情的凄涼（情）,“冷”字用在這里合適嗎？如果我換成“苦”或“寒”好不好？,,給人一種凄涼迷蒙的景象，表達作者無限的思鄉(xiāng)之情,,雨的凄冷 景 冷 情的凄冷 情 景 ＋ 情 意境 由景生發(fā)出的綿綿鄉(xiāng)愁,,,,,作者在不同的地方看雨、聽雨、體會雨,時 空,,今,臺北街巷,走入霏霏細雨，想入非非,品雨,漢字寄情,嗅雨,嗅春雨,情思涌動,觀雨,觀臺北云雨,走入歷史,昔,美國落基山,難睹云情雨意,聽雨,聽雨大陸秋,回首人生,聽屋瓦雨樂,品柔和情韻,聽雨日式古屋中,感秋意,思故園,聽雨在公寓時代,雨樂成絕響,今,臺北街巷,夢醒時分,雨霧中體味深深的家國之痛,回想體味,,,今——昔——今,眼前——回憶聯(lián)想——眼前,時間與空間，歷史與現(xiàn)實，眼前與回憶,交融匯合。,現(xiàn)實——歷史——現(xiàn)實,,,雨網(wǎng)斜織 滿紙離愁,難遣的家園之思，難舍的文化戀慕。,雨,,,鑒賞“聽雨”的意境之美,雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,總結：鑒賞散文意境的方法,鑒賞散文 意境之美,,（三）展開想象，領會文章的神韻。,(一）感知意象，把握景物特點（調(diào)動各種感官）,（二）揣摩語言，體悟蘊藉的感情（修辭、句式）,,找一些文中的詞語、句子，我們一起來鑒賞,1、第一小節(jié)的前半部分，這段文字中的疊詞很多，有什么作用呢？,“料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅瀝瀝 ”“天潮潮地濕濕 ”“走入霏霏令人更想入非非 ”“凄凄切切 ”等詞把雨的特點刻畫得淋漓盡致，雨的纏綿、細蜜、柔情等溢于言表了。 疊音疊詞有輕音樂的美感，連綴這些可以組成另一幅圖景，一首詩。,2、第一小節(jié)中的“整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子”這句話如何理解？,審視中國近代的歷史，我們都會感到非常悲痛，確實是“一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的”。我們歷史的概念里面有的是悲涼、悲傷的概念。在痛定思痛的時候，我們就是反思，如果歷史允許重新書寫的時候，我們的中國應該怎么辦。,3、文中的“杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面”怎么理解？,漢字是中華民族的歷史見證，它是我們賴以生存的精神土壤。學漢語就像登山，越往高攀，意境越美；學方塊字就像探險，越往深處，風光越秀,4、第五小節(jié)開頭“雨不但可嗅，可觀，更可以聽?！诮裨趰u上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了”這里面的寓意深刻，能否指出來一些？,雨可嗅，有故鄉(xiāng)的泥土氣息，覺得溫馨；雨可觀，可以產(chǎn)生無盡的靈感，讓人心動；雨可聽，能聽出靈感，聽出美麗的故鄉(xiāng)的神韻——磁石一般的向心力當必然長在。因為沒有鄉(xiāng)情，就會凄涼、凄清、凄楚、凄迷，做什么都神不守舍……,寫作思路,色彩 美感 割舍 聽聽那冷雨 感覺 心境 不斷的 鄉(xiāng)愁 內(nèi)涵 記憶,,,,,,,,,,【思考、探究】,,1、此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現(xiàn)了詩人少年、壯年、晚年三個人生階段不同境遇、 不同況味的不同感受。請分別將它們寫出來。,2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結合選段談談你的看法。,虞美人 聽雨 宋·蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。,【思考、探究】,,(1)“少年聽雨”: “少年聽雨”的畫面，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷。著力渲染的正是 “不識愁滋味”的青春風華。而又枯槁的身心 (2)“壯年聽雨”: “壯年聽雨”的畫面，映現(xiàn)出在風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼 心境。 (3)“而今聽雨”: “而今聽雨”的畫面，則刻意凸現(xiàn)出僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，借以展 示晚年歷盡離亂后的憔悴。,【思考、探究】,,1、2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結合選段談談你的看法。 答：作者處境與蔣捷相似，都是“飽經(jīng)風霜”，都是面對蕭蕭秋雨，想到自己的一生，自然發(fā)出“悲歡離合總無情”的感慨。,聽聽，那冷雨,看看，那冷雨,嗅嗅聞聞，那冷雨,美感,聽雨,聽不到雨,失落,美國,臺灣,呼吸困難，心寒眸酸,山在虛無之間罷了,清清爽爽新新,有一點薄荷的香味,淡淡的土腥氣,冷雨,聽聽,那,,永遠的鄉(xiāng)愁,,雨中情思,,,,見景生情,,每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。,,,,,,,,,語言特點,特點一：句式長短參差，文言口語和歐化語言穿插，自如而連貫。,特點二：大量使用疊音詞，節(jié)奏和韻律感強，描寫細膩。,特點三：大量使用比喻、通感、擬人、排比等修辭手法，有力烘托了思想情緒。,白以為常，文以為變，俚以見真，西以求新。 ——余光中在2003年華語文學傳媒大獎頒獎大會上的發(fā)言,可以意會，亦可言傳,,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,