高一語文上學(xué)期期中試題 (4)

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四川省成都市石室中學(xué)2016-2017學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題 第Ⅰ卷（閱讀題，共80分） 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 中國現(xiàn)代詩人對詩歌意象的認(rèn)識和把握的自覺意識主要來自現(xiàn)代主義觀念和作品的影響，但在創(chuàng)作過程中，他們詩歌意象的設(shè)計往往與中國傳統(tǒng)詩歌意象有著十分密切的聯(lián)系。中國古代詩歌主要是“形象思維”的產(chǎn)物，但由于體格和制式的限制，在表現(xiàn)詩人較為復(fù)雜的思想情緒時，就不能靠簡單的形象比喻來完成，而必須有賴于密切型的意象。 中國傳統(tǒng)的詩歌理論中沒有明確過“意象”的概念，但這并非說傳統(tǒng)詩人們就沒有總結(jié)過“意象”現(xiàn)象。其實，當(dāng)古老的“比興”說初露頭角時，人們便可以從中得到有關(guān)“意象”揭示的信息。劉勰在《文心雕龍比興》中解釋“比興”說時已較為明確地指出了“比興”的意象內(nèi)涵：“比者，附也；興者，起也。”到了清代，詩歌批評家們已經(jīng)明白地發(fā)現(xiàn)了中國詩歌的意象化傳統(tǒng)。劉熙載在《藝概詩概》中這樣總結(jié)道：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！憋@然，這里的“煙霞”“草樹”已不是一般的形象，而是凝聚著詩人所體驗的“山之精神”和“春之精神”等精神含意的意象了。 雖然作為現(xiàn)代詩歌文化基礎(chǔ)的“五四”新文化運動是以反對舊文化、反抗傳統(tǒng)為價值指向的，但任何一個偏激地反傳統(tǒng)的詩人也不可能擺脫優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺存的深刻影響，胡適的“放腳體”新詩中就有傳統(tǒng)意象的閃現(xiàn)。傳統(tǒng)詩歌的意象幾乎就從未間斷過在新詩創(chuàng)作中的影響，而在像李金發(fā)這樣的超越了新舊對壘的文化價值觀的現(xiàn)代主義詩人中，傳統(tǒng)意象的出現(xiàn)更是屢見不鮮。 李金發(fā)新奇怪異的象征詩最初出現(xiàn)的時候，一度引起輿論大嘩。人們在驚疑于其語言風(fēng)格的怪誕別扭之外，還極反感于它的憑借古語而又食古不化。“長發(fā)披遍我兩眼之前/遂隔斷了一切羞惡之疾視/與鮮血之急流，枯骨之沉睡?！边@是他《棄婦》中的開頭，確實既泥古而又悖古，面目奇特而可憎。殊不知他正是在超越了新舊文化價值觀的基礎(chǔ)上進行詩歌創(chuàng)作的，既不是想張揚古代詩歌文化以向新文學(xué)示威，也不是想改造傳統(tǒng)詩歌以適應(yīng)新觀念的表現(xiàn)，而只是本著有利于表現(xiàn)的原則，試圖對詩歌的格式、范型作一種探索。 (選自《論中國現(xiàn)代詩歌對古典意象的繼承與改造》，有刪改) 1．下列表述符合原文意思的一項是( ) A．中國現(xiàn)代詩人在創(chuàng)作過程中對詩歌意象的設(shè)計除了來自現(xiàn)代主義觀念和作品的影響外， 還與傳統(tǒng)詩歌意象的影響密切相關(guān)。 B．受體格和制式的限制，中國古代詩歌只有摒棄簡單的形象比喻，依賴密切型的意象才能表達詩人較為復(fù)雜的思想情緒。 C．中國古代詩歌主要是“形象思維”的產(chǎn)物，傳統(tǒng)詩歌發(fā)展到了清代，已經(jīng)明確地形成了意象化傳統(tǒng)。 D．作為中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳統(tǒng)詩歌的意象一直在新詩的創(chuàng)作中有著重要的影響，在現(xiàn)代主義詩歌中屢見不鮮。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( ) A．中國傳統(tǒng)的詩歌理論中雖然沒有明確過“意象”概念，但詩人們一直都在積極探索、總結(jié)“意象”的現(xiàn)象、特征。 B．劉熙載筆下的“煙霞”“草樹”不僅有外在的形象特征，更凝聚著詩人心目中的“山之精神”和“春之精神”，是典型的詩歌意象。 C．雖然五四新文化運動以反對舊文化、反抗傳統(tǒng)為價值取向，但即使是反傳統(tǒng)的詩人也要擔(dān)當(dāng)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。 D．“五四”新文化運動中的胡適先生繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，他在“放腳體”新詩中就運用了傳統(tǒng)的詩歌意象。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是( ) A．從《詩經(jīng)》運用的“比興”手法中可以看出中國古代詩歌在源頭階段即有比較明確的關(guān)于“意象”的運用和內(nèi)涵。 B．為適應(yīng)新的詩歌創(chuàng)作觀念，現(xiàn)代主義詩人改造傳統(tǒng)詩歌，從而超越新舊對壘的文化價值觀，李金發(fā)是其中的杰出代表。 C．現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作在借鑒傳統(tǒng)詩歌表達方式的同時，也應(yīng)該大膽探索詩歌的新路，只要遵循有利于表現(xiàn)的原則。 D．人們對李金發(fā)的象征詩的態(tài)度的變化，充分說明所有現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作者都要走過一條探索、嘗試的詩歌創(chuàng)作道路。 二、文言文閱讀（28分） 4．對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（ ）（3分） A. ①失其所與 與：同盟者 ②又欲肆其西封 封：疆界 ③微太子言 微：沒有 ④軻自知事不就 就：成功 B. ①秦之遇將軍 遇：對待 ②以亂易整 易：改變 ③因人之力而敝之 敝：損害 ④顧計不知所出耳 顧：只是，不過 C. ①籍吏民 籍：登記 ②吾得兄事之 兄：像對待兄長一樣 ③函封之 函：用匣子 ④范增數(shù)目項王 目：以眼示意 D. ①微夫人之力不及此 夫人：那個人 ②諸郎中執(zhí)兵 郎中：宮廷的侍衛(wèi) ③愿大王少假借之 假借：原諒 ④樊將軍以窮困來歸丹 窮困：貧窮困苦 5．下列各組中加點的虛詞的意義和用法都不同的一項是（ ）（3分） A. ①夜縋而出 ②伏尸而哭 B. ①敢以煩執(zhí)事 ②丹不忍以己之私 C. ①誰為大王為此計者 ②嘉為先言于秦王曰 D. ①使人言于項羽曰 ②若亡鄭而有益于君 6. 下列各句句式歸類正確的一項是（ ）（3分） ①大王來何操？ ②不者，若屬皆且為所虜！ ③太子及賓客知其事者 ④父母宗族，皆為戮沒 ⑤夫晉，何厭之有？ ⑥以其無禮于晉 ⑦而燕國見陵之恥除矣 ⑧馬之千里者 ⑨群臣侍殿上者 ⑩使畢使于前 A. ①⑩/②③⑧⑨/④⑦/⑤⑥ B. ①③⑧⑨/②④⑦/⑤⑥⑩ C. ①⑤/②③④⑦/⑥⑧⑨⑩ D. ①⑤/②④⑦/③⑧⑨/⑥⑩ 閱讀下面的文言文，完成7～10題。 寇準(zhǔn)字平仲，華州下邽人也。準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移①，唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門，百姓莫敢后期。準(zhǔn)嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏征也?！? 淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準(zhǔn)對曰：“《洪范》天人之際，應(yīng)若影響，大旱之證，蓋刑有所不平也?！碧谂?，起入禁中。頃之，召準(zhǔn)問所以不平狀,準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之?！庇性t召二府入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅；淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復(fù)其官,非不平而何？”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責(zé)沔，而知準(zhǔn)為可用矣。即拜準(zhǔn)左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。 至道元年,加給事中。時太宗在位久，馮拯等上疏乞立儲帝，怒斥之嶺南，中外無敢言者，準(zhǔn)初自青州召還，入見，帝足創(chuàng)甚，自褰衣以示準(zhǔn)，且曰：“卿來何緩耶？”準(zhǔn)對曰：“臣非召不得至京師。”帝曰：“朕諸子孰可以付神器者？”準(zhǔn)曰：“陛下為天下?lián)窬?，謀及婦人、中官，不可也；謀及近臣，不可也；唯陛下?lián)袼愿碧煜峦摺！钡鄹┦拙弥?，屏左右曰：“襄王可乎？”?zhǔn)曰：“知子莫若父，圣慮既以為可，愿即決定?！钡鬯煲韵逋鯙殚_封尹，改封壽王，于是立為皇太子。廟見還，京師之人擁道喜躍，曰：“少年天子也。”帝聞之不懌，召準(zhǔn)謂曰：“人心遽屬太子，欲置我何地？”準(zhǔn)再拜賀曰：“此社稷之福也。”帝入語后嬪，宮中皆前賀。復(fù)出，延準(zhǔn)飲，極醉而罷。 (節(jié)選自《宋史?列傳四十》,有改動) 【注】①符移：官府征調(diào)的敕命文書。 7. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ( )（3分） A. 帝怒起， 準(zhǔn)輒引帝衣 引: 拽住。 B. 太宗延近臣問時政得失 延：延請 C. 沔頓首謝，于是切責(zé)沔 切：急切 D. 帝俯首久之，屏左右曰 屏：使…退避 8．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3 分） A．《春秋》三傳是《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》的合稱，都是編年體史書。 B．進士是古代科舉制度中通過中央政府考試的人，也是對古代科舉殿試及第者的稱呼。 C．淳化是宋太宗的一個年號。帝王遇“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事，一般要改年號。 D．社稷原分別稱土神和谷神，是中華民族最重要的原始崇拜物。文中“社稷”代指祭祀。 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是（ ）（3 分） A．寇準(zhǔn)才智過人，年少得志。擔(dān)任地方官員，施政有方。作為近臣，屢進忠言，為皇上所倚重，被認(rèn)為是魏征那樣的人才。 B．當(dāng)太宗就大旱一事向近臣詢問自己治國的過失時，寇準(zhǔn)認(rèn)為大旱由刑罰不公引起。他這樣講，是為了肅清朝廷的吏治。 C．寇準(zhǔn)被問及立儲人選時，建議皇帝不要輕易聽信身邊的婦人和近臣的意見，而要選擇心系王室的皇子作皇位繼承人。 D．當(dāng)太宗因為皇太子很得民心而擔(dān)心自己的地位時，寇準(zhǔn)寬慰了太宗?？軠?zhǔn)因為在立儲問題上的深謀遠慮得到太宗的賞識。 10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分） (1) 或教準(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進取，可欺君邪？”（5 分） 答： ▲ (2) 頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅。（5 分） 答： ▲ 三、詩歌閱讀（15分） （一）現(xiàn)代詩歌閱讀（6分） 閱讀下面的現(xiàn)代詩歌，完成11~12題。 一片槐樹葉 紀(jì)　弦[注] 這是全世界最美的一片， 最珍奇、最可寶貴的一片， 而又是最使人傷心、最使人流淚的一片， 薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。 忘了是在江南、江北 是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了， 被夾在一冊古老的詩集里， 多年來，竟沒有些微損壞。 蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。 細(xì)看時，還沾著些故國的泥土呢。 故國喲，呵呵，要到何年何月何日 才能讓我再回到你的懷抱里 去享受一個世界上最愉快的 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？ 【注】紀(jì)弦，當(dāng)代詩人，生于河北清苑，1924年定居揚州，1948年去臺灣，后移居美國。此詩寫于1954年。 11. 對詩歌一二節(jié)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（3分） A．詩歌前兩行落筆見情，詩人見到槐樹葉仿佛回到故土，贊嘆、欣喜之情溢于言表，并通過三個“最”字疊用，層層推進，增加了感情的強度和濃度。 B．詩歌第三行一“而”字讓詩歌感情發(fā)生急轉(zhuǎn)，因無法長久地?fù)碛羞@一片美麗、珍奇、寶貴的槐樹葉，詩人樂極生悲，由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸? C．“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點明詩人感情的觸發(fā)物。這一片小小的槐樹葉，一下子開啟了詩人心中深刻的記憶。 D．“一冊古老的詩集”具有一定的象征意義，正是中華民族源遠流長的思想文化和偉大的精神品格，讓詩人對這一片應(yīng)該是來自故土的槐樹葉情有獨鐘。 12. 對詩歌第三節(jié)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（3分） A．這一片槐樹葉“蟬翼般輕輕滑落”，比喻巧妙，既生動形象地表現(xiàn)出槐樹葉輕盈靈動、薄而透明的特征，也刻畫出了詩人小心翼翼、倍加呵護的心理。 B．“沾著些故國的泥土”的槐樹葉，使詩人感情激蕩，禁不住用了“故國喲”的呼告語，再以 “呵呵”的嘆詞強調(diào)，從而把全詩的感情推向了高潮。 C．詩歌最后以清香逸遠的嗅覺意象結(jié)尾，增強了詩歌感染力，同時讓詩歌首尾情思貫通，一氣呵成，完成了全詩的整體構(gòu)造，給讀者留下了無盡的想象。 D．詩人看到這片詩集里的槐樹葉想到“故國的泥土”，進而想到“飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”，詩人漸漸看到了回歸故國的希望，思?xì)w之情悠遠深長。 （二）古代詩歌閱讀（9分） 閱讀下面的唐詩，完成13~14題。 送李端 盧綸 故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。 路出寒云外，人歸暮雪時。 少孤為客早，多難識君遲。 掩淚空相向，風(fēng)塵[注]何處期？ 【注】風(fēng)塵：紛亂動蕩的社會。 13. 詩歌前四句營造了具有怎樣特點的意境？請作簡要分析。（3分） 答： ▲ 14. “悲”是本詩詩眼，圍繞“悲”字，詩中寫了哪幾種悲情？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分） 答： ▲ 四、名篇名句默寫（8分） 15.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）毛澤東的《沁園春長沙》下闋中，詩人故地重游，引發(fā)了對青年時代回憶的詩句是： ▲ ， ▲ 。 （2）《荊軻刺秦王》中，借自然環(huán)境表現(xiàn)訣別時慷慨悲壯之情的句子是： ▲ ， ▲ 。 （3）她靜默地遠了，遠了， ▲ ，走盡這雨巷。（《雨巷》） （4）但我不能放歌， ▲ 。（《再別康橋》） （5） ▲ ，于我如浮云。（《論語述而》） （6）士志于道， ▲ ，未足與議也。（《論語里仁》） 五、實用類文本閱讀（20分） 16．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。 不為人知的氫彈功臣：于敏 于敏的青少年時代是在抗日戰(zhàn)爭時期的淪陷區(qū)度過的，童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發(fā)了他為國解難的愿望。上大學(xué)后，于敏在理論物理方面的天賦很快展現(xiàn)出來，并以驚人的記憶力和領(lǐng)悟力贏得教授們的欣賞。畢業(yè)不久，他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調(diào)到中科院近代物理研究所，專心從事“原子核理論”研究。當(dāng)時，國內(nèi)沒人懂原子核理論，他就拼命學(xué)習(xí)，很快掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點，站在了國際前沿。 60年代初，有關(guān)部門做出部署，要求氫彈的理論探索先行原子彈研究一步。于是，錢三強找于敏談話，讓他參加氫彈原理研究。從基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向氫彈研究工作，意味著自己必須放棄光明的學(xué)術(shù)前途，隱姓埋名，長年奔波。但是，于敏欣然服從了組織的安排，開始新的研究。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，美國人用了七年零三個月，前蘇聯(lián)用了四年零三個月，其中主要一個原因就在于計算的繁復(fù)。再加上我們的設(shè)備不足，國內(nèi)當(dāng)時僅有的一臺每秒萬次的電子管計算機，有95％的時間是分配給有關(guān)原子彈的計算的，只留下5％的時間給于敏負(fù)責(zé)的氫彈設(shè)計。于是，于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組就人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，直至獲得所需的數(shù)據(jù)。從1960年到1965年初，在艱難的科研攻關(guān)中，于敏帶領(lǐng)同事們發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)氫彈自持熱核燃燒的關(guān)鍵，找到了突破氫彈的技術(shù)途徑，形成了從原理、材料到構(gòu)型完整的氫彈物理設(shè)計方案。5個多月后，中國第一顆氫彈試驗圓滿成功。從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸成功，中國人只用了兩年零八個月的時間，創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀(jì)錄！爆炸成功后，于敏接著對氫彈的小型化、提高比威力等作了優(yōu)化設(shè)計，并定型為我國第一代核武器裝備部隊。 20世紀(jì)80年代，在原子彈、氫彈等技術(shù)相繼突破后，一些曾經(jīng)和于敏共同奮戰(zhàn)在核武器研制一線的骨干相繼離開九院［注］。于敏也曾在腦海中閃過一個念頭：回去做基礎(chǔ)研究。但是，他稍加權(quán)衡就放棄了離開九院的想法。他對別人說：“雖然下面還有不少人，但掌握物理設(shè)計全面的也就是自己了。在這個時候把任務(wù)全交給下面，顯然是不行的?！币驗樗?，第一代核武器雖然解決了有無的問題，但性能還需提高，必須發(fā)展第二代核武器。于是，他留了下來，突破第二代核武器技術(shù)和中子彈技術(shù)。正是由于于敏等科學(xué)家們的先見之明，中國在禁止地上核試驗后，及時轉(zhuǎn)入地下核試驗，隨即又在全面核禁試前取得了應(yīng)有的試驗數(shù)據(jù)，使中國的核武器事業(yè)始終沒有受到影響。可以說，在中國核武器發(fā)展里程中，于敏所起的作用是至關(guān)重要的。 于敏為人謙虛，待人誠懇。他給同事講東西從來不保留，從來不怕別人超過自己。改革開放后，一些中青年科學(xué)工作者在他的啟迪下，寫出一些頗有見地的論文，寫上他的名字請他審閱時，他常常把自己的名字抹掉。由于極為平易近人，于敏私下里被同事和晚輩們親切地稱為“老于”“于老爺子”。目前，89歲高齡的于敏仍是單位的重要“顧問”。每每遇到難題或重大決策時，單位就會想到邀請“于老爺子”出山，于敏也總是以他平生所學(xué)，繼續(xù)為祖國的核物理事業(yè)提供寶貴的建議。 【注】九院：第九研究院，中國工程物理研究院的前身。1965年1月，于敏奉命調(diào)入此。 相關(guān)鏈接： ①于敏記憶力驚人，平時很少記筆記，但他滿腦子裝的都是數(shù)據(jù)?？看罅康臄?shù)據(jù)，他能很快對一個事物做出物理判斷。這是一項特殊的本領(lǐng)，被簡稱為“粗估”。這種“粗估”方法被何祚庥院士稱為理論研究的靈魂。 （摘自《我所了解的“氫彈之父”于敏》） ②1955年，以朝永振一郎（諾貝爾物理學(xué)獎獲得者）為團長的日本原子核物理和場論方面的代表團訪華，對于敏的才華和研究成果大為驚嘆?；厝毡咀?，稱于敏為中國的“國產(chǎn)土專家一號”。對此，于敏說，“土專家”不足為法，科學(xué)需要開放交流和廣闊視野，但留學(xué)后須“回國再給國家做點事兒”。 （摘自陳海波《于敏：愿將一生獻宏謀》） ③“我們國家沒有自己的核力量，就不能有真正的獨立……一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，便足以自慰了?！?988年被正式解封的于敏，這樣對記者說。 （摘自余曉潔《絕密忠誠——記中國氫彈功勛、國家最高科技獎獲得者于敏院士》） （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（ ）（4分） A．童年亡國奴的生活讓于敏深感屈辱，激發(fā)了他為國解難的情懷，正是這種強烈的民族情感，成為日后于敏從事核武器研究的精神動力。 B．于敏認(rèn)為，科學(xué)需要開放，應(yīng)該交流，互相啟發(fā)。所以，他主張所有的科學(xué)研究工作者都應(yīng)該出國，以學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)。 C．于敏重視對年輕科技工作者的培養(yǎng)，他積極為他們的成長提供發(fā)展的平臺，為了使年輕人的論文便于發(fā)表，他常常在論文上署上自己的名字。 D．于敏不但有科學(xué)的直覺，也不乏戰(zhàn)略的眼光。他預(yù)見到世界核武器發(fā)展的趨勢，加快了我國核武器研究的進程，從而保證了我國核武器事業(yè)的順利發(fā)展。 E．作為一名優(yōu)秀的原子核理論研究人員，于敏的才華和研究成果深得物理學(xué)界的贊譽，在學(xué)界曾有“國產(chǎn)土專家一號”的美譽。 （2）組織上為什么要將氫彈理論探索的任務(wù)交給于敏？請結(jié)合材料簡要概括。（4分） 答： ▲ （3）文中說“在中國核武器發(fā)展里程中，于敏所起的作用是至關(guān)重要的”。請結(jié)合材料，具體分析于敏起到了哪些重要作用？（6分） 答： ▲ （4）作為一名“不為人知的氫彈功臣”，于敏身上具有哪些精神？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分） 答： ▲ 第Ⅱ卷（表達題，共70分） 六、語言文字運用（10分） 17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ ）（3分） ①當(dāng)中國女排經(jīng)歷了艱苦卓絕的比賽最終3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞女排獲得里約奧運會冠軍時，體育館內(nèi)響起了振聾發(fā)聵的歡呼聲。 ②博大精深的儒家學(xué)說由孔子創(chuàng)立，經(jīng)過漫長的歲月，得以延續(xù)和發(fā)展，推崇它的聲音一直滔滔不絕。 ③魯迅先生一向以其文筆的深刻著稱于現(xiàn)代文學(xué)史，而他的作品之所以經(jīng)典，就是因為其中所蘊含的某些觀點堪稱不刊之論。 ④一項名為“你所期待的春節(jié)聯(lián)歡晚會”的調(diào)查結(jié)果顯示，不少觀眾希望春晚導(dǎo)演組編選的節(jié)目能短小精悍、新鮮活潑。 ⑤日前，哥倫比亞隊在緊要關(guān)頭取消了一場熱身訓(xùn)練，因為該隊隊員的足球靴在從波蘭至德國的途中不脛而走。 ⑥許多老牌企業(yè)負(fù)責(zé)人需要進行由領(lǐng)導(dǎo)者向管理者的角色變遷，管理者是因人成事的，應(yīng)該將注意力放在“人”上。 A. ①②⑥ B. ③④⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分） A. “一步單車”聯(lián)合創(chuàng)始人林袁在接受記者采訪時稱，目前成都市“共享單車”市場存在的種種問題都將會在未來有進一步的進展。 B. 據(jù)悉，本次活動還邀請了一位來自國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭企業(yè)的CEO蒞臨成都，在現(xiàn)場與大家分享他關(guān)于人工智能等未來技術(shù)的觀點。 C. 到11月20日，成都市已連續(xù)6天發(fā)布霧霾黃色預(yù)警。在霧霾的籠罩下，大家有一種雖然陽光溫暖卻無法暢快呼吸的感覺是頗難形容的。 D. 在地面和地下交通都變得越來越擁堵的新形勢下，對城市公共交通運輸方式提出了更高的要求，“空鐵”項目由此在成都應(yīng)運而生。 19.根據(jù)要求完成下列對聯(lián) （1）用人和納諫是否得當(dāng)往往決定著政治斗爭的成敗。請分別用一個四字詞語將下面這副對聯(lián)的上下聯(lián)補充完整。（2分） 上聯(lián)：霸王 ▲ ，鴻門放劉邦痛失天下 下聯(lián)：沛公 ▲ ，烏江圍項羽喜得江山 （2）請為下面這副對聯(lián)補寫下聯(lián)，要求符合對聯(lián)的基本形式。（2分） 上聯(lián)：飲餞易水英雄淚 下聯(lián)： ▲ 七、寫作（60分） 20. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分） 在我們成長的歷程中，常常有一些讓我們感懷的人和事與我們相伴，點點滴滴如甘泉濡濕著我們成長的歲月，豐盈著我們年輕的生命。 請結(jié)合自己的生活體驗，以“相伴”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文。題目自擬，不得套作或抄襲。 成都石室中學(xué)2016—2017學(xué)年度上期高2019屆半期考試 語文參考答案 1.答案：A.解析：B項,原文為“不能靠簡單的形象比喻來完成”,而非“摒棄”。C項,原文為“詩評家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了中國詩歌的意象化傳統(tǒng)”而非“形成了”意象化傳統(tǒng)。D項,“一直在”錯誤，原文為“幾乎就從未間斷過在新詩創(chuàng)作中的影響”。 2.答案：C.解析：C項,原文為“任何一個偏激地反傳統(tǒng)的詩人也不可能擺脫優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺存的深刻影響”，而不是“擔(dān)當(dāng)繼承”。 3.答案：C.解析：A項,劉勰在《文心雕龍比興》中解釋“比興”說時才明確指出“比興”的意象內(nèi)涵。B項,原文為“也不是想改造傳統(tǒng)詩歌以適應(yīng)新觀念的表現(xiàn)”。“從而”前后句無因果關(guān)系。D項，李金發(fā)個人不能代表所有現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作者的創(chuàng)作道路。 4.答案：C 解析：A與：結(jié)交，親附； B 易：替代； D 窮困：走投無路，處境困難。 5.答案：B.解析：A 都是連詞，表修飾； B . ①介詞，拿 ②連詞，因為； C都是介詞，替，給；D都是介詞，對。 6.答案：D.解析：①⑤是賓語前置句 ②④⑦被動句 ③⑧⑨是定語后置 ⑥⑩是狀語后置 7.答案：C. 嚴(yán)厲，嚴(yán)酷 8.答案：D. “祭祀”錯，應(yīng)為國家。 9.答案：C.“而要選擇心系王室的皇子作儲君”錯，原文說“唯陛下?lián)袼愿碧煜峦摺?是希望太宗選擇能符合天下百姓意愿的人。 10. 答案： (1)有人教寇準(zhǔn)增報年齡，寇準(zhǔn)回答說：“（寇準(zhǔn)我）剛剛參加進士考試，怎么能欺騙君主呢？” (“或”“增年”“方”“進取”和句子大意各1分。) （2）不久前祖吉和王淮都輕視（怠慢）法律接受賄賂，祖吉受賄較少卻被殺頭。(“頃”“侮”“賕”“伏誅”和句子大意各1分。) 參考譯文： 寇準(zhǔn)，字平仲，是華州下邽人?？軠?zhǔn)年輕時才華出眾，精通《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。十九歲時中進士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前長廊看望詢問，年紀(jì)小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準(zhǔn)增報年齡，寇準(zhǔn)回答說：“（寇準(zhǔn)我）剛剛參加進士考試，怎么能欺騙君主呢？”后來（寇準(zhǔn)）考中，被授予大理評事的官職，（先后）擔(dān)任歸州巴東縣、大名府成安縣的縣令。每次到了交稅賦服役的時候，（寇準(zhǔn)）從沒拿出官府征調(diào)的敕命文書，只根據(jù)鄉(xiāng)親的姓名張貼在縣門口，百姓從沒有敢誤期的?？軠?zhǔn)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不符，皇帝很生氣地站起來，寇準(zhǔn)于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏征一樣?！? 淳化二年春天，大旱，太宗請親近的大臣詢問時政失誤的地方（在哪里），大家都用是天命來回答。寇準(zhǔn)回答說：“《尚書洪范》里說，天和人的關(guān)系，相互應(yīng)和就像影子和回聲，發(fā)生大旱就是驗證，大概是刑罰有不公平的地方?！碧诤苌鷼?，起身回到宮中。過了一會兒，（太宗）召寇準(zhǔn)詢問刑罰不公平的情況，寇準(zhǔn)說：“希望把二府的官員召來，我就說?！被噬舷铝钫俣墓賳T來，寇準(zhǔn)就說：“不久前祖吉和王淮都輕視（怠慢）法律接受賄賂，祖吉受賄較少卻被殺頭，王淮因為是參政王沔的弟弟，偷盜國家錢財上千萬，只受杖刑，仍官復(fù)原職，這不是不公平是什么？”太宗拿這件事問王沔，王沔叩頭謝罪，于是皇上嚴(yán)厲批評了王沔，并且知道寇準(zhǔn)可用。當(dāng)即任命寇準(zhǔn)為左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。 至道元年，（寇準(zhǔn)）又擔(dān)任給事中。這時候太宗在位已經(jīng)很久了，馮拯等上奏請求立儲君，皇帝非常生氣，將他們貶斥到嶺南，朝廷內(nèi)外再沒有敢說這件事的人。寇準(zhǔn)剛剛從青州被詔令回來，進入宮殿拜見皇帝，皇帝的腳受傷嚴(yán)重，自己提起衣服給寇準(zhǔn)看，并且說：“愛卿為什么來這么遲呢？”寇準(zhǔn)回答說：“臣沒有得到詔令是不能回到京城的?！?皇帝說：“我的兒子中哪一個可以把國家交給他？”寇準(zhǔn)說：“陛下為了國家選擇君主，詢問嬪妃和宦官是不可以的；詢問親近的大臣是不可以的；希望陛下選擇能符合天下百姓意愿的人?！被实鄣皖^思考很久，屏退身邊的侍從說：“襄王可以嗎？”寇準(zhǔn)說：“沒有比父親更了解兒子的了，您既然考慮到他可以，希望馬上決定下來?！被实塾谑亲屜逋鯎?dān)任開封府尹，改封他為壽王，冊立他做皇太子。（太子）從宗廟拜謁回來，京師的百姓擁擠在道路旁邊歡呼雀躍說：“（這是）少年天子啊?！被实勐犝f了之后就不高興了，召來寇準(zhǔn)對他說：“人心很快歸屬太子，想把我放置在什么地方??？”寇準(zhǔn)拜了兩拜恭賀皇帝說：“這是國家的福氣啊?！被实郯堰@些話告訴后宮的嬪妃，妃子們都前往祝賀。皇帝后來又出來，在宮殿請寇準(zhǔn)喝酒，大醉才結(jié)束。 11.答案：B 解析：“因無法長久地?fù)碛羞@一片美麗、珍奇、寶貴的槐樹葉，詩人樂極生悲”錯誤。從全詩看，詩人情感變化的原因，是槐樹葉離開了哺育它的“泥土”，離開了生長它的枝干。 12.答案：D 解析：“詩人漸漸看到了回歸故國的希望”錯誤。詩歌最后一節(jié)表達了詩人對將來回歸故國的企盼，但“何年何月何日”表明回歸遙遙無期。 13.答案：詩歌前四句營造了一種蒼涼蕭瑟的意境（1分）。詩人送別友人時，故鄉(xiāng)衰草遍地、四野蒼茫、寒云籠罩、暮雪紛飛，這些景象都給人以蒼涼蕭瑟之感（2分）。 14.答案：①故園衰敗之悲，詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗之悲；②送別友人之悲，直言“自堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出送別友人的悲傷；③感嘆身世之悲，小時喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己；④社會動亂之悲，“多難”寫出了社會動蕩，“風(fēng)塵何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見無期的悲傷。（每點2分，答對3點滿分） 15.答案： （1）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。（2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。 （3）到了頹圮的籬墻（4）悄悄是別離的笙簫（5）不義而富且貴（6）而恥惡衣惡食者 16.（1）答案：A、D，各2分。 解析：B項，“他主張所有的科研工作者都應(yīng)該出國”于文無依據(jù)；C項，“他常常在論文上署上自己的名字”錯，原文為“他常常把自己的名字抹掉”。E項，在學(xué)界曾有“國產(chǎn)土專家一號”的美譽不當(dāng)，這只是日本人朝永振一郎在他文章中的說法。 （2）答案：①在理論物理和“粗估”本領(lǐng)方面天賦極強；②對祖國滿腔忠誠，淡泊名利，甘做幕后英雄。（每點2分，意思基本一致即可） （3）答案：①他在中國氫彈原理突破中解決了一系列基礎(chǔ)問題，提出了從原理、材料到構(gòu)形完整的設(shè)想，起到了關(guān)鍵作用；②帶領(lǐng)他的團隊，用兩年八個月的時間，研制成功我國第一顆氫彈，創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀(jì)錄；③對氫彈進行優(yōu)化設(shè)計并定型；④長期領(lǐng)導(dǎo)核武器理論研究、設(shè)計，突破第二代核武器技術(shù)和中子彈技術(shù)，使中國的核武器事業(yè)持續(xù)發(fā)展。（答出3點即可，每點2分，意思基本一致即可。） （4）答案：①探索創(chuàng)新精神。探索自主創(chuàng)新的中國核物理發(fā)展之路，在原子核理論研究、氫彈研制中進行開創(chuàng)性研究；②淡泊名利、甘于奉獻的精神。為了核事業(yè)，不計個人得失，隱姓埋名近三十年；③開放精神。有廣闊的學(xué)術(shù)視野和開放的胸襟，不遺余力，為核事業(yè)出謀劃策和培養(yǎng)中青年科學(xué)工作者；④愛國精神。有對國家和人民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，服從安排調(diào)整研究方向，長期留在九院，從事核武器事業(yè)研究；童年即萌生了為國解難的愿望，為國家的強盛盡微薄之力而感到欣慰。（答出3點即可，每點2分，意思基本一致即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。） 17.答案：D 解析：①振聾發(fā)聵：發(fā)出很大聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人；②滔滔不絕：形容浪濤滾滾、奔流不息；也形容話一句接一句，說得又快又多；也形容人流源源不斷。這里對象誤用；③不刊之論：不能改動或不可磨滅的言論，形容言論確當(dāng)，無懈可擊?！翱惫糯赶鞒e字，“不刊”指不可更改；④短小精悍：形容人身材矮小而精明強干或形容文藝作品等篇幅短小而有力；⑤不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。這里應(yīng)用“不翼而飛”；⑥因人成事：依賴別人的力量辦成事情。 18.答案：B 解析：A項：搭配不當(dāng)。“問題”與“進展”不搭；C項：句式雜糅?！坝小母杏X”和“……的感覺是……”兩種說法雜糅；D項：主語殘缺?！皩Τ鞘泄步煌ㄟ\輸方式提出了更高的要求”沒有主語。 19.（1）示例一：剛愎自用、知人善任；示例二：自以為是、從諫如流。（其他意思相同的四字詞語也可以給分）（2）答案：示例：獨入秦廷壯士魂（形式和內(nèi)容符合對聯(lián)的基本要求即可）