四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(上?？萍冀逃霭嫔?51019.doc

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圍繞游泳衛(wèi)生知識、游泳健身科學(xué)方法、相關(guān)疾病等內(nèi)容設(shè)計(jì)競賽題。 （五）、制作“防溺水安全宣傳單”。 活動(dòng)二 外出游玩講安全 一、教學(xué)目的： 1、發(fā)現(xiàn)外出游玩過程中可能出現(xiàn)存在的安全隱患。 2、熟悉外出游玩的安全意識，能遵守外出活動(dòng)的要求，初步掌握主動(dòng)避險(xiǎn)和應(yīng)對危險(xiǎn)的方法。 3、增強(qiáng)自我約束和自我保護(hù)的意識和能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、發(fā)現(xiàn)外出游玩過程中可能出現(xiàn)存在的安全隱患。 2、增強(qiáng)自我約束和自我保護(hù)的意識和能力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 收集指南針等保障戶外安全的用品；制作指導(dǎo)戶外安全活動(dòng)的課件。 四、教學(xué)過程： （一）、教學(xué)引入： 1、閱讀P7上的案例。 2、討論小雯、小津和小芳發(fā)生意外的原因，以及可以采取的應(yīng)對措施。 （二）、學(xué)習(xí)安全守則，遠(yuǎn)離安全隱患： 1、閱讀P8“智慧加油站”中“外出游玩安全守則”與“不安全的游玩行為”兩部分內(nèi)容。 2、觀察并判斷P9“火眼金睛”部分圖片所反映的行為中存在的安全隱患。 3、將回憶得出的自己外出游玩時(shí)做出過的不安全行為，以及這些行為可能產(chǎn)生的危害記錄在P9的表格中。 4、學(xué)習(xí)P8“智慧加油站”中“外出游玩發(fā)生意外怎么辦”部分的內(nèi)容。 5、針對P9 表格中列出的不安全行為討論并記錄正確做法。 6、熟記P10口訣。 （三）、“當(dāng)我們迷路時(shí)”情景表演： 1、設(shè)計(jì)故事時(shí)應(yīng)確定：清潔如何展開；主要面臨的危險(xiǎn)有哪些；應(yīng)該怎樣應(yīng)對。 2、分角色表演小品。 3、組間交流，對各小組的表演進(jìn)行評價(jià)。 （四）、編制《郊游安全告知書》 根據(jù)家長和學(xué)生安全職責(zé)的不同，可以引導(dǎo)學(xué)生分別針對家長和學(xué)生編制不同形式和內(nèi)容的《郊游安全告知書》。 遠(yuǎn)離火災(zāi)——可怕的火災(zāi) 教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力 教學(xué)準(zhǔn)備 教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等 教學(xué)方案 第一階段 質(zhì)疑——問題的提出與產(chǎn)生 時(shí)間：1課時(shí) 目的： 1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題 2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法 組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題 七、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)特殊的號碼，它們都有什么作用？ 2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。 3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。 4、先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：“可怕的火災(zāi)”。 （二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組 1、老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識？ 2、分組交流討論。 3、集體交流。 4、老師疏理學(xué)生問題。 歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？ (2)有關(guān)滅火的方法。 (3)怎樣自護(hù)自救。 (4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。 5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。 6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。 （三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計(jì)劃表，定小組長。 2、分小組匯報(bào)討論的情況。 3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識的方法。 4、集體分流，先說出各種方法。 5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。 6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。（四）總結(jié)研究，布置任務(wù) 1、老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？ 2、學(xué)生： (1)如何提問題。 (2)如何制定計(jì)劃。 (3)如何與其他人合作。 (4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。 3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。 4、老師：下課后，請大家利用課余時(shí)間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計(jì)出自己的特色，我們將在下個(gè)星期開個(gè)“信息交流會”，同學(xué)們從各個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。 教學(xué)反思： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課，它是以“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)者的興趣與關(guān)心等內(nèi)部動(dòng)機(jī)為基軸，在課題學(xué)習(xí)中不受學(xué)科分科束縛。通過實(shí)地調(diào)查，親身體驗(yàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用等過程綜合運(yùn)用各個(gè)學(xué)科的知識和技能，開展問題解決活動(dòng)，通過交流、協(xié)作等活動(dòng)，促進(jìn)問題解決能力和信息活用能力的伸展，使得學(xué)生學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，創(chuàng)造與他人的協(xié)作化和共有化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的生產(chǎn)性學(xué)習(xí)。 在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)具有的特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，問題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識、探索意識和合作意識的喚醒。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、動(dòng)行，并將知識傳授和能力培養(yǎng)寓于活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生思維能力在探索的過程中得到進(jìn)一步發(fā)展；通過主體的、實(shí)踐的、探索的、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)整體的綜合教育。培養(yǎng)學(xué)生在新時(shí)期環(huán)境下的新學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力。 通過實(shí)踐，開展社會調(diào)查活動(dòng)，在“開放”中鍛煉自己的體力；在“開放”中開闊自己的眼界，在“開放”中實(shí)踐著學(xué)習(xí)做時(shí)代的主人。讓孩子既有書本的知識，又有實(shí)踐生活中取得的知識；既有掌握知識的能力，又有運(yùn)用知識的能力；既有自己的“主見”，又善于吸取別人的“他見”，富有活力。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，讓每個(gè)孩子在選擇中獲得成功，給學(xué)生帶來真正自主訓(xùn)練、自主設(shè)計(jì)和自主活動(dòng)，帶來了任“雛鷹”自由飛翔的廣闊天地。在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)具有的特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，問題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識、探索意識和合作意識的喚醒。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、動(dòng)行，并將知識傳授和能力培養(yǎng)寓于活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生思維能力在探索的過程中得到進(jìn)一步發(fā)展；通過主體的、實(shí)踐的、探索的、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)整體的綜合教育。培養(yǎng)學(xué)生在新時(shí)期環(huán)境下的新學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力。 課題：黏黏世界 活動(dòng)一 尋找“黏斗士” 一、教學(xué)目的： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。 3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 4、在測試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀? 1、小組討論。 師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報(bào)。 2、分頭查找。 師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。 3、整理總結(jié)。 師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、全班交流，認(rèn)識更多的“黏斗士”。 5、填寫第7頁的成績單。 活動(dòng)二 “糨糊斗士”誕生記 一、教學(xué)目的： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。 3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 4、在測試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？ 讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請教得到的答案。 2、準(zhǔn)備材料。 師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。 師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據(jù)什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來選材料。 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。 3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。 學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。 5、填寫第11頁的成績單。 活動(dòng)三 比比誰更黏 一、教學(xué)目的： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。 3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 4、在測試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！ 1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。 2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。 3、制定評判標(biāo)準(zhǔn)。 4、正式比賽，學(xué)生記錄在第14頁的表格中。 賽后得出結(jié)論。 5、填寫第15頁的成績單。 課題：珍惜我們的眼睛 活動(dòng)一 用眼習(xí)慣小調(diào)查 一、教學(xué)目的： 1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。 3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的眼睛呢？ 生：老師我們在班里做個(gè)小調(diào)查吧，看看大家的用眼習(xí)慣怎么樣。 1、了解用眼習(xí)慣。 師：我們先了解一下用眼習(xí)慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學(xué)生介紹用眼習(xí)慣，教師補(bǔ)充。 2、設(shè)計(jì)問卷。 師：設(shè)計(jì)哪些問題可以全面了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣？ 學(xué)生發(fā)言，匯總后制成問卷。 3、小調(diào)查。 師：什么時(shí)間開展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)真完成問卷？ 學(xué)生回答，開始問卷調(diào)查。 4、整理問卷。 師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理？ 學(xué)生說出自己的想法。 學(xué)生整理問卷。 5、分析總結(jié)。 師：你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生填寫第22頁的“關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”。 6、填寫第23頁的成績單。 活動(dòng)二 讓眼睛更明亮 一、教學(xué)目的： 1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。 3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？ 生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。 生：我們可以做寫宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)班級，鼓勵(lì)大家多吃這類食物。 1、學(xué)一學(xué)。 師：海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)？從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報(bào)？ 填寫第25頁的表格。 2、說一說。 師：我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。 師：你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。 3、做一做。 師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報(bào)。 4、填寫第27頁的成績單。 活動(dòng)三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃 一、教學(xué)目的： 1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。 3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：最近一次體檢結(jié)果出來了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。 生：那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。 1、了解保護(hù)眼睛的方法。 介紹書上講的方法，學(xué)生再說說自己的想法。 教師介紹青少年護(hù)眼六法。 2、對照個(gè)人情況。 師：大家先回想一下自己平時(shí)的行為，再請同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒有注意到的不好的做法。 學(xué)生發(fā)言。 3、制定護(hù)眼計(jì)劃。 師：針對自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動(dòng)？ 學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。 4、執(zhí)行與監(jiān)督。 師：怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢？ 生：可以請父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。 生：…… 5、填寫第31頁的成績單。 課題：小商品，大學(xué)問 活動(dòng)一 “紅領(lǐng)巾文具店”開張啦 一、教學(xué)目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。 3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教具準(zhǔn)備： 五、教學(xué)過程： 出示第36頁的情境。 師：同學(xué)們需要哪些學(xué)品呢？ 1、行動(dòng)前的討論。 師：你們認(rèn)為行動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備： 學(xué)生發(fā)言。 2、校園小調(diào)查。 師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學(xué)生設(shè)計(jì)問題。 3、整理調(diào)查記錄。 學(xué)生對調(diào)查進(jìn)行整理，并匯總。 4、班級討論。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、填寫第39頁的成績單。 活動(dòng)二 我也能當(dāng)家 一、教學(xué)目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。 3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教具準(zhǔn)備： 五、教學(xué)過程： 師：下周媽媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？ 1、實(shí)地了解。 師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。 出示第40頁的圖片。 師：誰來幫她做決定？ 小組討論后匯報(bào)，并填寫第41頁的表格。 2、請教身邊的人。 師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請教身邊的人。 看書第41頁的內(nèi)容。 3、做決定。 師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實(shí)惠又好用？ 學(xué)生填寫第42頁的“我的決定”。 4、填寫第43頁的成績單。 活動(dòng)三 愛心義賣會 一、教學(xué)目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。 3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教具準(zhǔn)備： 五、教學(xué)過程： 師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛心的義賣會，很多同學(xué)和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔? 1、確定義賣品。 師：同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學(xué)生發(fā)言。 2、估價(jià)。 師：怎樣為義賣品估算價(jià)格呢？ 小組討論，說說自己的想法。 3、出謀劃策。 師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進(jìn)行討論，制定本小組的方案。 4、義賣會開始了。 5、填寫第47頁的成績單。 課題：五月初五話端午 活動(dòng)一 故事里的端午節(jié) 一、教學(xué)目的： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認(rèn)識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。 四、教學(xué)過程： 師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習(xí)俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！ 生：好！ 1、找故事。 師：關(guān)于端午節(jié)由來或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。 2、小組分工。 全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。 師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？ 3、頭腦風(fēng)暴。 師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。 4、排練預(yù)演。 師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？ 5、合作表演。 6、填寫第71頁的成績單。 活動(dòng)二 巧手做龍舟 一、教學(xué)目的： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認(rèn)識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。 四、教學(xué)過程： 師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。 1、認(rèn)識龍舟。 師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問題。 出示一般的船只和龍舟的圖片。 師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。 填寫第73頁的表格。 2、做龍舟。 師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。 學(xué)生發(fā)言，小組開始制作龍舟。 3、龍舟展示。 同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。 4、填寫第６3頁的成績單。 活動(dòng)三 端午小考場 一、教學(xué)目的： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認(rèn)識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。 四、教學(xué)過程： 師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！ 生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。 1、收集資料。 師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。 師：收集哪些方面的資料？ 生：端午節(jié)的由來、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。 學(xué)生開展活動(dòng)。 師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。 學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。 2、設(shè)計(jì)競賽題。 師：圍繞每個(gè)知識點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？ 學(xué)生匯報(bào)，展示第77頁的表格。 師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。 學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。 3、競賽現(xiàn)場。 學(xué)生開展競賽活動(dòng)。 師：今天的競賽活動(dòng)開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。 填寫第79頁的成績單。 課題：節(jié)電小專家 活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查 一、教學(xué)目的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評選活動(dòng)快開始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級評選。 1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。 師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。 2、搜索家庭用電情況。 師：調(diào)查行動(dòng)開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。 學(xué)生填寫第85頁的調(diào)查表。 3、整理數(shù)據(jù)。 學(xué)生填寫第86頁的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。 4、班級評選與交流。 師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評比。 師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。 5、填寫第87頁的成績單。 活動(dòng)二 節(jié)電小貼士 一、教學(xué)目的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。 生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。 1、家中偵察。 每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。 2、搜集節(jié)電竅門。 師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？ 可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 3、制作小貼士。 師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。 師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。 4、看效果。 師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。 5、填寫第91頁的成績單。 活動(dòng)三 設(shè)計(jì)配燈方案 一、教學(xué)目的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！ 1、認(rèn)識燈的類型和照明特點(diǎn)。 師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場進(jìn)行調(diào)查得到的資料。 2、增長選燈學(xué)問。 師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。 3、了解新房情況。 師：我們先來了解一下王老師的新房情況。 出示第94頁的新房草圖。 介紹新房情況。 4、確定配燈方案。 師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說自己的方案。 師：請其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見。 學(xué)生發(fā)言。 5、填寫第95頁的成績單。 課題：生活變變變 活動(dòng)一 餐桌上的變化 一、教學(xué)目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。 3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 出現(xiàn)場景：小明說：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒東西吃？” 師：我們可以問問大人們當(dāng)年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。 1、討論要了解哪些信息。 師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說方案。 2、收集信息。 師：你們都收集到了哪些信息？ 生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。 學(xué)生匯報(bào)自己收集來的信息。 3、確定表演內(nèi)容。 師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。 小組寫小劇本，填寫第101頁的“小劇本”。 4、表演前的準(zhǔn)備。 師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。 學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。 各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。 5、表演現(xiàn)場。 師：經(jīng)過精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。 6、填寫第103頁的成績單。 活動(dòng)二 新舊物品比一比 一、教學(xué)目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。 3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。 1、找一找。 生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。 學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。 2、用一用。 師：我們把各種新舊物品都找來用一用。 學(xué)生介紹自己的使用過程。 3、比一比。 根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。 學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫第106頁的表格。 4、說一說。 師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。 學(xué)生小組發(fā)言。 5、填寫第107頁的成績單。 活動(dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷 一、教學(xué)目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。 3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 四、教學(xué)過程： 師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？ 1、確定怎樣開展調(diào)查。 師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。 2、分組進(jìn)行調(diào)查。 學(xué)生分組展開調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。 3、討論展示內(nèi)容和形式。 師：我們對獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開討論，匯報(bào)。 4、為展示做準(zhǔn)備。 師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備吧！ 學(xué)生活動(dòng)。 5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。 6、填寫第111頁的成績單。 17 5.28-6.3 三、設(shè)計(jì)配燈方案 1 18 6.4-6.10 生活變變變 一、餐桌上的變化 1 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。 19 6.11-6.17 二、新舊物品比一比 1 20 6.18-6.24 三、家鄉(xiāng)交通的變遷 1 21 6.25-7.1 期末復(fù)習(xí)檢測 20 .