北師版二年級(jí)下道德與法治教案.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 1 我愛(ài)我的家教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)感恩父母的情感。 3、通過(guò)參與家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感；鼓勵(lì)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心。。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感；鼓勵(lì)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心。。 課程準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件。 2、家庭日常生活照片和全家福。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。 2、師：同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？ 二、我的家 1、現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家展示一下自己的家。 （讓同學(xué)出示照片——家人合照或家居照，向大家介紹自己家的家庭成員。） 2、你知道家里人的生肖是什么嗎？在課本上連一連。 3、你知道家里人的生日是哪一天嗎？你是怎么祝賀他們的呢？ （1）幫父母做家務(wù)。 （2）自己做小禮物送給他們。 （3）向他們傳達(dá)生日的問(wèn)候。 （4）用自己在學(xué)習(xí)優(yōu)異的表現(xiàn)作為禮物。 …… 三、我是家里的一份子 1、看教材第3頁(yè)，我們每天與家人生活在一起，誰(shuí)能給我們分享一下自己的家庭生活。 （1）全家人一起看電視，家里充滿歡聲笑語(yǔ)。 （2）照顧生病的奶奶。 （3）家人互相交流，溝通。 （4）給爺爺捶捶背、按按摩。 我們是歡樂(lè)的一家人…… 2、通過(guò)談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例，讓學(xué)生感受到孩子是在家人的溫馨。 四、猜一猜 在家里和爸爸媽媽一起玩猜一猜的游戲。 媽媽喜歡吃______________喜歡做______________ 爸爸喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ 通過(guò)游戲，加深家庭成員之前的了解。 五、畫(huà)畫(huà)我的家。 1、畫(huà)一畫(huà)自己的家，然后在小組里展示并介紹。 3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：現(xiàn)在爸爸媽媽照顧你們，你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做呢？（好好孝順爸爸媽媽?zhuān)? 讓學(xué)生明白，父母有撫養(yǎng)孩子的責(zé)任，我們長(zhǎng)大了也有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我愛(ài)我家 我的家 反思： 2、辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨 l 教材分析 《辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨》是北師大版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)心小天使》中的內(nèi)容。教材內(nèi)容體現(xiàn)出在我們社會(huì)中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴(lài)的。我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人們，其中和我們接觸最多的，是為我們提供服務(wù)的人。我們的衣食住行，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。 l 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，二年級(jí)的孩子年齡還小，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下，往往習(xí)慣于接受別人的服務(wù)，自己也總認(rèn)為本該如此，每當(dāng)家長(zhǎng)或是其他為自己服務(wù)的人不符合他的心意時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生埋怨心理。盡管老師和家長(zhǎng)時(shí)常與他們交流各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛苦，但孩子們也只是從表面理解，不能深入體會(huì)勞動(dòng)者真正的苦與樂(lè)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，了解勞動(dòng)者的工作性質(zhì)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，從而學(xué)會(huì)感恩、懂得珍惜勞動(dòng)成果。 l 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)和了解各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。 2.感悟不同職業(yè)人們工作的辛勞。 3.懂得尊重、感激從事各種勞動(dòng)的人們，并珍惜他們的勞動(dòng)成果。 l 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受勞動(dòng)者工作的辛苦。養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者及其工作的態(tài)度。培養(yǎng)“人人為我、我為人人”的思想意識(shí)。 難點(diǎn)：感受勞動(dòng)者的苦與樂(lè)和奉獻(xiàn)精神，萌發(fā)對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。 l 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：教學(xué)課件和視頻 錦囊：各種職業(yè)介紹 愛(ài)心感恩卡（心形） 學(xué)生：填寫(xiě)觀察記錄表《為我們服務(wù)的身影》 l 教學(xué)過(guò)程 一、游戲激趣 揭示主題 1.師生交流：同學(xué)們，大家都喜歡玩游戲吧。今天我們先來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。 大家仔細(xì)聽(tīng)，你要根據(jù)我所描述的情景猜出這些人的職業(yè)，所謂“職業(yè)”就是人們所從事的工作的名稱(chēng)?？凑l(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。（播放課件：聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、聽(tīng)解說(shuō)） （1）一年四季都在忙，春種秋收有盼望。 （2）妙手回春醫(yī)百病，靈丹救人樂(lè)千家。 （3）歌曲《粉刷匠》 （4）歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》 …… 2.學(xué)生根據(jù)教師描述猜出職業(yè)名稱(chēng)如：農(nóng)民、醫(yī)生、工人、教師…… 3.教師小結(jié)：同學(xué)們真棒！這么快就都猜對(duì)了。你們知道嗎？正是有了這些叔叔阿姨的辛勤付出，才有了我們的幸福生活。今天就讓我們一起走近這些為我們服務(wù)的叔叔阿姨吧。（板書(shū)課題：為我們生活服務(wù)的叔叔阿姨） 4.教師引導(dǎo)：除了我們剛剛猜出的那些為我們服務(wù)的人以外，你還知道哪些人也在為我們服務(wù)嗎？ 5.學(xué)生根據(jù)自己了解的情況說(shuō)出具體的職業(yè)名稱(chēng)，如服裝設(shè)計(jì)師、紡織工人、廚師、飼養(yǎng)員、建筑工人、裝修工人、司機(jī)、交警、清潔工、理發(fā)師、消防員、售貨員、洗車(chē)工、新聞工作者、演員等。教師適時(shí)出示與職業(yè)相吻合的圖片。 【設(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種為我們服務(wù)的人，以此引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人的勞動(dòng)支撐的。揭示教學(xué)主題。 二、合作交流 感悟勞動(dòng)者艱辛 1.交流平臺(tái)。 （1）學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查情況，在組內(nèi)與小伙伴交流“為我們服務(wù)的身影”是如何工作的？ （2）全班進(jìn)行交流。 （3）師生交流：屏幕中這么多的職業(yè)跟我們生活的哪些方面有關(guān)系呢？ （4）動(dòng)手體驗(yàn)：學(xué)生自由回答并操作課件核對(duì)答案。 第一行服裝設(shè)計(jì)師、紡織工人 與衣服有關(guān)系 第二行廚師、飼養(yǎng)員 與食物有關(guān)系 第三行建筑工人、裝修工人 與住有關(guān)系 第四行司機(jī)、交警、清潔工 與行有關(guān)系 第五行教師、醫(yī)生、理發(fā)師、消防員、售貨員、洗車(chē)工、新聞工作者、演員……與我們生活的各方面有關(guān) （5）師小結(jié)：社會(huì)上的職業(yè)就如天上的星星一樣，我們今天看到的職業(yè)只是職業(yè)大家族中的一部分，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)和他們工作相關(guān)聯(lián)的職業(yè)，正是因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈艜?huì)舒適、便捷，為了我們的生活，為我們的衣食住行，所有的服務(wù)者都在默默奉獻(xiàn)著。（板書(shū)：人人為我） 2.從早餐談起，引發(fā)學(xué)生思考。 （1）師引導(dǎo)：或許有些同學(xué)還在遲疑不解，他們究竟為我們做了什么？我們不妨從今天的早餐說(shuō)起，早上你吃了什么？ （2）學(xué)生自由回答，如吃了面包，喝了牛奶，吃了粥還有小菜，吃了面條，吃了菜包子…… （3）師引導(dǎo)：同學(xué)們的早餐真豐富，當(dāng)你手捧香甜的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的勞動(dòng)才到了我們手里？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)看視頻，大家邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少人已經(jīng)開(kāi)始了忙碌？ （4）觀看視頻資料，讓學(xué)生感受各種行業(yè)的艱辛。 02：30 送奶員來(lái)到自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，按類(lèi)別分箱，前往各小區(qū)送奶； 03：00 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾（警車(chē)在路上巡邏，各種小貨車(chē)在路上疾馳）； 04：00 菜農(nóng)把菜運(yùn)送到攤點(diǎn)，商販來(lái)批發(fā)市場(chǎng)批發(fā)蔬菜等。 教師：晚上在燈下判改作業(yè)、早上7:00左右到校為在校吃早餐的孩子們準(zhǔn)備早飯…… 學(xué)校保安叔叔：除了在校內(nèi)保證我們的安全，每天還上下樓數(shù)次，把孩子們忘在家里的東西送到孩子們手中…… （5）師生交流：剛才你看到了什么？想到了什么? 學(xué)生根據(jù)自己的觀察暢談想法（送奶工、環(huán)衛(wèi)工人、菜農(nóng)、商販、教師、保安叔叔的辛勞……） （6）師小結(jié)：有了各行各業(yè)叔叔阿姨的辛苦工作，才有了我們的幸福生活。因此，我們應(yīng)該理解和尊重（板書(shū)：尊重）為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人們，當(dāng)我們得到他們的幫助時(shí)，我們不僅要用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感謝，更要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的敬意！所以讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一聲“阿姨叔叔們辛苦了” ！ （板書(shū)：辛苦了?。┏烁兄x之外，我們能為周?chē)娜俗鲂┦裁茨兀? 【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深了解不同崗位勞動(dòng)者所付出的辛勞、艱苦及鮮為人知的各種矛盾與壓力，使學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)者的苦與樂(lè)和奉獻(xiàn)精神，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，萌發(fā)對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情，懂得并珍惜他們的勞動(dòng)成果。 三、聯(lián)系實(shí)際 感恩回饋 1.小組交流：在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，自己應(yīng)為大家做些什么？ 2.全班交流，例如： 在家：做力所能及的事…… 在學(xué)校：做老師的小幫手、同學(xué)們的好伙伴；盡量不要忘記帶東西，避免保安叔叔上下樓跑…… 在公共場(chǎng)所：愛(ài)護(hù)健身器械，不亂扔垃圾…… 對(duì)上門(mén)服務(wù)的叔叔阿姨：遞上一杯熱水…… 3.教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：我為人人 4.師小結(jié)：人與人之間都是相互支持的，我們生活在一個(gè)屋檐下，就像魚(yú)和水的關(guān)系一樣，如果把我們每個(gè)個(gè)體比作一條小魚(yú)，那么這些各行各業(yè)的人們則是每一滴小水滴，魚(yú)和水是密不可分的，水無(wú)論何時(shí)都是那樣的溫婉，沒(méi)有爭(zhēng)功，更沒(méi)有高低貴賤，有的只是默默的付出與無(wú)私奉獻(xiàn)。讓我們把內(nèi)心對(duì)為我們生活服務(wù)的人的感激，都化作一首詩(shī)，獻(xiàn)給我們最可愛(ài)的勞動(dòng)者吧！ 5.播放課件：全班朗誦勞動(dòng)者贊歌 6.師張貼：小魚(yú)和無(wú)數(shù)水珠組成的大海 板書(shū)：感激 尊重 【設(shè)計(jì)意圖】 借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間是相互服務(wù)、相互依賴(lài)的。我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人們，自身在接受別人服務(wù)的同時(shí)，除了表示感激之外，也應(yīng)該學(xué)會(huì)為其他人服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生人人為我、我為人人的服務(wù)意識(shí)。 四、深入體驗(yàn) 升華情感 1.歡迎進(jìn)入“羊村”。 師創(chuàng)設(shè)情景：有一個(gè)朋友其實(shí)特別羨慕我們，你們知道是誰(shuí)嗎？讓我們來(lái)一起看一下——出示喜羊羊課件。喜羊羊代表的羊村經(jīng)過(guò)討論也想把為我們生活服務(wù)的人們，請(qǐng)到他們那里去，建設(shè)更加美好的羊村。不過(guò)，需要先通過(guò)它這一關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做職業(yè)的代言人，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)職業(yè)能為大家提供哪些服務(wù)？他同意了才發(fā)放心愿請(qǐng)?zhí)? 2.出示喜羊羊課件和音頻。 （播放音頻：大家好，我是喜羊羊，向大家提出的問(wèn)題是：你的職業(yè)是什么？具體做什么工作？如果沒(méi)有這種職業(yè)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么影響？） 3.老師這里為大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)錦囊，請(qǐng)各組組長(zhǎng)到前面來(lái)領(lǐng)取錦囊，小組成員打開(kāi)錦囊，詳細(xì)了解你所代言的職業(yè)吧。 4.小組合作學(xué)習(xí)討論。 師生互動(dòng)交流。 5.教師先扮演喜羊羊，并隨機(jī)采訪學(xué)生扮演的職業(yè)代言人。然后交由學(xué)生扮演喜羊羊，隨機(jī)采訪并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入“羊村”情景，引領(lǐng)學(xué)生深入體驗(yàn)不同勞動(dòng)者的辛苦，通過(guò)采訪活動(dòng)，激發(fā)興趣的同時(shí)，再次感悟到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。從而學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜勞動(dòng)成果。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 五、動(dòng)手實(shí)踐 制作感恩卡 1.師生交流：通過(guò)剛才的體驗(yàn)，再次感悟到為我們服務(wù)的叔叔阿姨的辛苦。無(wú)論我們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)都要用實(shí)際行動(dòng)尊重他們的勞動(dòng)成果?，F(xiàn)在想一想，除了用詩(shī)歌贊美他們以外，還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)叔叔阿姨的謝意？ 2.學(xué)生自由發(fā)言。 3.學(xué)生活動(dòng)：制作感恩卡，寫(xiě)上祝福的話。 4.課件演示：在優(yōu)美的《感恩的心》的旋律中，孩子們制作感恩卡，書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ)。同時(shí)屏幕滾動(dòng)播放為我們服務(wù)的人們的視頻。 5.師小結(jié)：正是身邊這些平凡的人，用自己辛勤的勞動(dòng)體驗(yàn)著人生的快樂(lè)，用奉獻(xiàn)澆灌著我們幸福的生活。今天我們除了借助感恩卡送上我們的溫暖與祝福，更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重他們的勞動(dòng)成果，讓我們?cè)俅未舐曊f(shuō)出自己的心里話：辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)制作感恩卡及課后延伸活動(dòng)，再次升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化的道德認(rèn)知結(jié)構(gòu)外化為行為實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨 人人為我 尊重 感謝 我為人人 反思： 3、我愛(ài)我生活的地方 課時(shí)目標(biāo) 一、導(dǎo)入 圖片導(dǎo)入，學(xué)校周邊圖片展示? 問(wèn)：同學(xué)們看看這是哪兒??？生答。（板書(shū)：我們生活的地方）?問(wèn)：咱們生活的地方好嗎？你愛(ài)你生活的地方嗎？（板書(shū)：我愛(ài)）?二、進(jìn)入正題? 1.感受身邊的美? A接下來(lái)，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。?出示鄭州周邊和市區(qū)景區(qū)圖片，教師挑出一幅進(jìn)行講解示范。?鄭州，河南省省會(huì)，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發(fā)展的現(xiàn)代化城市?，F(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是最近幾年發(fā)展建設(shè)起來(lái)的鄭東新區(qū)商務(wù)中心區(qū)，簡(jiǎn)稱(chēng)CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區(qū)的標(biāo)志性建筑會(huì)展中心和藝術(shù)中心。它們?cè)诰G樹(shù)碧水中顯得現(xiàn)代化派頭十足。?B爭(zhēng)當(dāng)小小講解員?①?生討論如何講解?②?指名進(jìn)行講解、指導(dǎo)?C評(píng)出優(yōu)秀講解員、頒獎(jiǎng)??2.大地媽媽哭了 ??過(guò)渡：我們生活的地方很美，我們都很愛(ài)我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現(xiàn)象。???出示：生活中的環(huán)境污染問(wèn)題。? 結(jié)合視頻、圖片說(shuō)說(shuō)我們的生活中都有哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象和行為。???生答? ?3.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 過(guò)渡：原來(lái)我們身邊存在這么多的不文明行為。愛(ài)我們生活的地方，就要積極保護(hù)環(huán)境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢。????生答? （如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護(hù)理花壇等）?B:除了這些，我們還可以從自己的班級(jí)做起，比如：?生答：保護(hù)教室的門(mén)窗、保持教室地面和課桌椅的整潔……?教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。?C:?但是一個(gè)人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團(tuán)結(jié)更多人的力量，把環(huán)保的意識(shí)傳播給我們周?chē)娜恕?教師展示環(huán)保提示語(yǔ)。? 教師：這些提示語(yǔ)簡(jiǎn)單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)。? ①同桌討論環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，比比看誰(shuí)的最有創(chuàng)意，能給人留下最深刻的印象。? ②展示自己的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)?三、總結(jié)? 課堂是短暫的，但是環(huán)保的路還很長(zhǎng)。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護(hù)環(huán)境的行為隨處可見(jiàn)，用我們的行為愛(ài)我們生活的地方。 板書(shū)設(shè)計(jì) 反思： 4待人接物有禮貌 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。 2.生活中待人接物有禮貌。 3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 4.尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。 2.生活中待人接物有禮貌。 3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 4.尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。 一）活動(dòng)開(kāi)始 尊敬的老師！親愛(ài)的同學(xué)們!大家下午好！ 首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會(huì)的老師和同學(xué)們。（掌聲） 中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。 作為新一代的青少年，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣 。讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！ 下面我宣布，802班，待人之禮，從我做起。踐行八禮四儀的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！ 投影八禮四儀的主要內(nèi)容，請(qǐng)全班同學(xué)讀一遍。 待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)伙伴。寬容禮讓?zhuān)\(chéng)信待人。 （二）詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》 下面請(qǐng)聽(tīng)我們班李新妍同學(xué)的詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎！ （三）體驗(yàn)游戲“照鏡子” 首先 ，讓我們來(lái)做個(gè)小游戲“照鏡子”。 從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？ 自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說(shuō)：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）開(kāi)放式對(duì)話 1.下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。 （1）趙明明聽(tīng)說(shuō)張林有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來(lái)看。 （2）上自習(xí)課時(shí)，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語(yǔ)單詞。 （3）小方和小劉是一對(duì)最要好的朋友，所以有時(shí)小劉的信件小方就先幫他拆了。 2.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？ 同學(xué)們說(shuō)得很好。 當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！ （五）分享故事《女王敲門(mén)》女王也有吃閉門(mén)羹的時(shí)候，原因就在于門(mén)里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門(mén)時(shí)是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當(dāng)然只能收獲靜默。女王第二次敲門(mén)，雖然語(yǔ)氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門(mén)依然緊閉。第三次女王終于找到了開(kāi)啟心門(mén)的鑰匙——平等尊重?？梢?jiàn)決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。 是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。 （六）辯論賽 學(xué)生分為兩組辯論擁擠的公交車(chē)上年輕人該不該給老人讓座 ？ 對(duì)于公交車(chē)上拒給老人讓座的行為,其實(shí)它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會(huì)和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車(chē)內(nèi)有其他人主動(dòng)站起來(lái)，為老人讓座,用自己的實(shí)際行動(dòng)去化解身邊不道德的尷尬，我覺(jué)得這才是對(duì)社會(huì)公德最好的秉承，也是對(duì)不道德行為最有力的嘲諷。 尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來(lái)花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛(ài)；尊重是一把金鑰匙，能打開(kāi)所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也尊重他人，傳遞溫暖。 （七）結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼我們的主題班會(huì)接近尾聲。在即將結(jié)束之前，我們有請(qǐng)班主任為我們總結(jié)一下，有請(qǐng)班主任！ （班主任語(yǔ)）一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語(yǔ)與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中。相信所有的一切都會(huì)更加美好。 板書(shū)設(shè)計(jì) 反思： 5、講文明、守規(guī)則 l 教材分析 《講文明、守規(guī)則》是北師大版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《文明小公民》的第二課。本課力圖利用正、反兩種不同行為的圖片對(duì)比，使同學(xué)們真切地感受到講文明、守規(guī)則的生活真好，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，歸納出在不同場(chǎng)所講文明、守規(guī)則的行為要求，從而使同學(xué)們能形成自覺(jué)意識(shí)，從我做起，爭(zhēng)做文明小公民。 縱觀北師大版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的編排，《文明小公民》是四個(gè)單元之一，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、立德樹(shù)人、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教育中起著十分重要的作用。四個(gè)單元相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，要讓同學(xué)們?cè)诿恳粋€(gè)單元的學(xué)習(xí)中都有所收獲，規(guī)范自己的行為，形成自覺(jué)意識(shí)，就能達(dá)到很好的德育教育效果。 l 學(xué)情分析 通過(guò)開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本班的大多數(shù)學(xué)生初步懂得了待人接物有禮貌等文明禮儀，但沒(méi)有形成自覺(jué)遵守的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生不講文明、不守規(guī)則的行為時(shí)有發(fā)生，影響到了大家。針對(duì)這些情況，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生分清是非，通過(guò)正、反兩種不同行為的圖片對(duì)比、辨析、情境再現(xiàn)等多種課堂活動(dòng)形式，讓同學(xué)們真切地感受到講文明、守規(guī)則的生活真好，從小樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，從我做起，講文明、守規(guī)則，爭(zhēng)做文明小公民。 l 教學(xué)目標(biāo) 1． 讓同學(xué)們真切地感受到講文明、守規(guī)則的生活真好。 2． 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，歸納出在不同場(chǎng)所講文明、守規(guī)則的行為要求。 3． 開(kāi)展?fàn)幾鑫拿餍」竦幕顒?dòng)，使同學(xué)們能從我做起，形成自覺(jué)意識(shí)。 l 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，歸納出在不同場(chǎng)所講文明、守規(guī)則的行為要求。 l 教學(xué)難點(diǎn) 開(kāi)展?fàn)幾鑫拿餍」竦幕顒?dòng)，使同學(xué)們能從我做起，形成自覺(jué)意識(shí)。 l 教學(xué)準(zhǔn)備 1． 教師準(zhǔn)備 （1）公益廣告視頻 （2）教學(xué)課件 2.學(xué)生準(zhǔn)備 （1）收集文明提示語(yǔ) （2）制作“爭(zhēng)做文明小公民”評(píng)比欄的圖畫(huà)紙、彩筆等 l 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 1．談話：同學(xué)們，剛剛過(guò)去的周末，你們過(guò)得愉快嗎？都去哪兒玩了？ （同學(xué)們紛紛議論，唐真真同學(xué)悶悶不樂(lè)……教師見(jiàn)狀叫起詢(xún)問(wèn)） 唐真真同學(xué)講述：星期六那天，她和媽媽去看望爺爺、奶奶，乘公交車(chē)時(shí)發(fā)生擁擠、爭(zhēng)吵，不僅耽誤了行程，還把自己的帽子擠丟了，好心情全沒(méi)了。 （教師適時(shí)出示教科書(shū)27頁(yè)呈現(xiàn)的乘公交車(chē)擁擠、吵鬧的圖） 2. 提問(wèn)：這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生自由發(fā)言：這樣的行為不對(duì)； 乘公交車(chē)要排隊(duì)，先下后上； 要講謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶?zhuān)覀兩瞎?jié)課剛剛學(xué)習(xí)的…… （教師再次出示教科書(shū)27頁(yè)呈現(xiàn)的乘公交車(chē)文明出行的圖） 同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同 教師板書(shū)課題：講文明、守規(guī)則 【設(shè)計(jì)意圖】 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，以學(xué)生乘車(chē)的真實(shí)經(jīng)歷導(dǎo)入課題，更能引起同學(xué)們的共鳴，把他們帶入到本課的學(xué)習(xí)情境中來(lái)。 二、通過(guò)對(duì)比，引發(fā)思考 1.情境再現(xiàn)。 出示課件：教科書(shū)26、27頁(yè)呈現(xiàn)的三張對(duì)比圖，并配以小喇叭 （點(diǎn)擊小喇叭出現(xiàn)與圖片情境相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)錄音） 2.提問(wèn)：你們喜歡在哪一種環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言：太吵了，太亂了，沒(méi)法學(xué)習(xí)了…… 這樣做會(huì)影響到別人； 這樣的行為太不文明了！ 學(xué)生由衷地感嘆：講文明、守規(guī)則的生活真好！ 3.學(xué)生活動(dòng)：為講文明、守規(guī)則的行為出謀獻(xiàn)策。 （課件出示各種場(chǎng)景：在學(xué)校里、在家中、在馬路上、在公共場(chǎng)所、在公園……） 學(xué)生展開(kāi)討論，匯總信息。 4. 師生共同總結(jié)。 （1） 在學(xué)校教室里：不要大聲吵鬧、桌椅輕拿輕放、輕關(guān)門(mén)窗； （2） 在學(xué)校樓道里：不要追跑打鬧，不要亂寫(xiě)亂畫(huà)，排隊(duì)接水、上廁所； （3） 在學(xué)校樓梯上：不推不擠，輕聲慢步，靠右行走； （4） 在家居生活中：看電視時(shí)聲音放小一點(diǎn)，不在樓上蹦跳，東西輕挪輕放； （5） 在馬路上：遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行，過(guò)馬路走斑馬線，乘公交車(chē)要排隊(duì)； （6） 在公交車(chē)或地鐵上：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，安全乘坐，主動(dòng)讓座； （7） 在公共圖書(shū)館：保持安靜，愛(ài)護(hù)圖書(shū)； （8） 在超市、商場(chǎng)：有序購(gòu)物，排隊(duì)結(jié)賬； （9） 在電影院：保持環(huán)境衛(wèi)生，不要大聲喧嘩； （10）在公園：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木…… （課件隨著師生的總結(jié)，出示相對(duì)應(yīng)的文字） 5.小結(jié)： 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。通過(guò)剛才的出謀獻(xiàn)策，同學(xué)們找出了許多講文明、守規(guī)則的做法，所以我們無(wú)論在任何地方，都要注意我們的日常行為，不能影響到別人。從現(xiàn)在開(kāi)始講文明、守規(guī)則的學(xué)習(xí)和生活。 【設(shè)計(jì)意圖】 利用正、反兩種行為的對(duì)比，讓同學(xué)們體會(huì)到文明有序的生活是多么美好，從而由衷地規(guī)范自己的行為，積極地為講文明、守規(guī)則的行為出謀獻(xiàn)策 三、辨析導(dǎo)行，爭(zhēng)創(chuàng)文明 1. 學(xué)生活動(dòng)：我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判。 （出示教科書(shū)28、29頁(yè)的辨析圖，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)） 2.爭(zhēng)當(dāng)文明小公民活動(dòng)。 （1）展示同學(xué)們收集的文明提示語(yǔ)： 不推不擠，愛(ài)人愛(ài)己； 腳步輕輕，不擾他人； 讓出平安，搶出禍端； 地面愛(ài)干凈，請(qǐng)您手留情； 垃圾不落地，環(huán)境更美麗； 小草微微笑，請(qǐng)您旁邊繞…… （2）展開(kāi)爭(zhēng)做文明小公民的評(píng)比活動(dòng) 同學(xué)們動(dòng)手制作“爭(zhēng)做文明小公民”的評(píng)比欄，每星期評(píng)出一名文明小公民，推薦為升旗手，向全校學(xué)生進(jìn)行講文明、守規(guī)則的宣傳。 3.播放一段公益廣告《文明就在我身邊》。 4.教師總結(jié)。 我們的國(guó)家是有著優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的國(guó)家，現(xiàn)在國(guó)家提出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為一名小學(xué)生，我們要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，無(wú)論在任何地方都要講文明、守規(guī)則，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做文明小公民，讓我們的生活更加文明有序，更加幸福美好。 【設(shè)計(jì)意圖】 利用辨析、提示語(yǔ)展示、觀看公益廣告等多種活動(dòng)形式，號(hào)召學(xué)生要講文明、守規(guī)則的學(xué)習(xí)和生活，并通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)文明小公民的評(píng)比活動(dòng)使教學(xué)活動(dòng)得到延伸，讓學(xué)生真正落實(shí)到行動(dòng)中去。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 講文明、守規(guī)則 從我做起 從現(xiàn)在做起 爭(zhēng)做文明小公民 反思： 6、節(jié)約資源 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得水和電的用處大、來(lái)之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。 2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。 3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 一、引入話題，喚醒生活 1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖 教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見(jiàn)到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？ （出示課件）中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。 配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺(jué)；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈。” 教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。 （課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書(shū)課題：水） 教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流） 2.對(duì)比認(rèn)識(shí) 教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟?lèi)能用的水只有這可憐的一滴。 教師：看到這，你感受到什么呢？ 學(xué)生：水太少、太少，太寶貴?? 3.交流水的作用大 （播放音頻：《水娃娃》） “大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒(méi)有我，地上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬(wàn)物離不開(kāi)可都要靠我呢！” http:// www.xk b1.com 教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說(shuō)出你的想法，看誰(shuí)的發(fā)言更積極，誰(shuí)的傾聽(tīng)最認(rèn)真。 生交流。（澆花，解渴，洗衣服??） 教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開(kāi)得更鮮艷了??（生回答） 教師：看來(lái)我們的生活真是離不開(kāi)水！ （出示課件，板書(shū)：作用大） 如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有嫩綠的小草； 如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有茂密的樹(shù)林； 如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有美麗的蝴蝶?? 二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龍頭 教師：聽(tīng)了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。 （出示課件：滴水的水龍頭） “這一天我來(lái)到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問(wèn)它哭什么，它卻低頭不開(kāi)口?！? 教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？ 教師：很多同學(xué)看見(jiàn)滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見(jiàn)，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法） 2.滴水實(shí)驗(yàn) 教師：水娃娃在旅途中來(lái)到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過(guò)去了，你們看，流了多少水？ 學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。 教師：同學(xué)們和我來(lái)做道算術(shù)題。 教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。 教師：生活中你做過(guò)浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答） 教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來(lái)。 （課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說(shuō)的嗎？（生答） 教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買(mǎi)水、找水。 3.缺水現(xiàn)象 教師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。 活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng) 1.斷電（投影切換成斷電模式） 教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？ （播放動(dòng)畫(huà)：電寶寶閃出來(lái)） 教師：我們還有一位朋友呢。 教師：沒(méi)有了水，就沒(méi)有美麗的生命。如果沒(méi)有了電，又會(huì)怎樣呢？ 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑。 三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法 1.生活大調(diào)查 教師：課前，老師布置過(guò)同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？ 浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表 地點(diǎn) 現(xiàn)象 浪費(fèi)量 教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開(kāi)著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開(kāi)空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開(kāi)著??） 四、課后踐行，內(nèi)化感悟 1.從今天開(kāi)始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。 2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴， 7 今后我們更加去珍惜它。 （補(bǔ)充板書(shū)：珍惜——資源 ） （在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 反思 7節(jié)約糧食 教學(xué)目標(biāo) 1.了解米的來(lái)歷，知道珍惜糧食的重要性。 2.嘗試通過(guò)自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習(xí)慣。 3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹(shù)立起綠色環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解米的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 了解米的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。 一、一粒米從哪里來(lái) 1.（播放課件）聽(tīng)音樂(lè)，背景是田間勞作的人們?cè)诔琛?教師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。 教師：同學(xué)們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ （生答） 2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來(lái)的嗎？（生思考） 3.教師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌 香噴噴的米飯哪里來(lái)？ 白花花的大米做出來(lái)。 白花花的大米哪里來(lái)？ 金燦燦的稻谷脫出來(lái)。 金燦燦的稻谷哪里來(lái)？ 農(nóng)民伯伯種出來(lái)。 4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開(kāi)它。 （課件展示：水稻種植過(guò)程） 教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)哪些生產(chǎn)過(guò)程？（生匯報(bào)） 教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\(yùn)輸——碾米。 5.教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來(lái)之不易。 二、深化感悟，引導(dǎo)生活 1.剝稻谷 教師：組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親手剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤(pán)稻谷剝完。 （生談感受） 師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來(lái)之不易。說(shuō)到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩(shī)？生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 2.話節(jié)糧 教師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒(méi)關(guān)系”。你們?cè)趺纯矗? （課件播放公益廣告：小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜，吃不完就離開(kāi)了。） 教師：在生活中，像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，你遇到過(guò)嗎？你是怎么做的呢？ （生談自己看法和做法） 三、粒粒皆辛苦 生：吃多少，盛多少?? 生：積極參加“光盤(pán)行動(dòng)”。 （課件呈現(xiàn)：中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)） 教師：節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì)“浪費(fèi)”行為勇敢地說(shuō)“不”！ 教師小結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求：“愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電?！弊屛覀儚淖约鹤銎?，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。 （在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙） 四、課后踐行，內(nèi)化感悟 X k B 1 . c o m 教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來(lái)不容易。 讓我們一起用行動(dòng)來(lái)“珍惜資源”行動(dòng)組吧（課件）。 1.把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周?chē)娜朔e極宣傳。 2.搜集珍惜糧食的名言名句。 3.對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。 反思 8、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 l 教材分析 本課是北師大版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《節(jié)約小標(biāo)兵》中的第三課，主要圍繞“如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”這個(gè)主題展開(kāi)活動(dòng)。在本單元中，學(xué)生已經(jīng)了解了節(jié)約的概念，節(jié)約的目的和一些具體的節(jié)約方法。本課則深入到日常學(xué)習(xí)生活中，要求學(xué)生能夠從小事做起，從自己做起。主動(dòng)地有方法地愛(ài)惜和節(jié)約常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品。 l 學(xué)情分析 實(shí)際上本單元前面幾課提到的節(jié)約用水、用電等主要表現(xiàn)在學(xué)生日常的生活之中，是屬于比較難于進(jìn)行課后反饋和評(píng)價(jià)的，而本課所講的節(jié)約生活用品則屬于容易落實(shí)、容易觀察和容易評(píng)價(jià)的活動(dòng)。所以本課更適于開(kāi)展課上和課下活動(dòng)，并進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和評(píng)價(jià)。 因?yàn)橐M(jìn)行課上活動(dòng)，所以對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力有一定要求。對(duì)于動(dòng)手能力不強(qiáng)的同學(xué)也要多關(guān)注，利用分組合作等方式進(jìn)行幫扶。 l 教學(xué)目標(biāo) 1．知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品也是節(jié)約的一種表現(xiàn)。 2．了解要愛(ài)惜哪些學(xué)習(xí)用品以及愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好辦法。 3．養(yǎng)成愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 l 教學(xué)重難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)一些愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好方法，而教學(xué)難點(diǎn)在于如何組織有效的活動(dòng)掌握這些好辦法并在今后加以落實(shí)。 l 教學(xué)準(zhǔn)備 需要學(xué)生和老師提前搜集和準(zhǔn)備： 一兩盒用舊的蠟筆和鉛筆，一些自制的筆帽和制作筆帽的材料； 需要替換筆芯的水筆、圓珠筆和對(duì)應(yīng)的筆芯； 一些用過(guò)的打印紙和訂書(shū)器； 表面有破損的筆記本和書(shū)皮…… l 教學(xué)過(guò)程 一、揭示主題 1.這節(jié)課我們來(lái)一起談一談我們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)用品。 2.提問(wèn)：大家說(shuō)一說(shuō)哪些物品屬于學(xué)習(xí)用品？ （提示：學(xué)習(xí)用品大致可分為書(shū)寫(xiě)工具，如各種筆和紙張；收納工具，如書(shū)包、鉛筆盒；體育活動(dòng)用品，如沙包、跳繩；各類(lèi)書(shū)籍等） 3.學(xué)生回答的時(shí)候教師按照以上分類(lèi)將學(xué)生的答案簡(jiǎn)單分列整理在黑板上。 4.原來(lái)我們要用到這么多的學(xué)習(xí)用品。平時(shí)我們只想到如何使用它們，可是卻很少想到要愛(ài)惜它們，今天我們就談一談如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品吧。 （板書(shū)課題） 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)主要是新課的導(dǎo)入，且通過(guò)大家的交流共享和教師的整理，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為之后的討論活動(dòng)做鋪墊——學(xué)生通過(guò)板書(shū)的提示比較容易發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)或節(jié)約的現(xiàn)象。 二、學(xué)習(xí)用品應(yīng)該怎樣用？ 1.辨析和討論活動(dòng)：大家分辨下面那些同學(xué)的做法是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，為什么？如果圖片（或視頻）中的同學(xué)做錯(cuò)了，那你覺(jué)得怎樣做才叫節(jié)約？ PPT展示如下圖片或微視頻： ? 作業(yè)本只用正面 ? 橡皮擦掉在地上被踩臟了就丟掉 ? 書(shū)包破了吵著要買(mǎi)新的 ? 蠟筆斷了裝上筆帽繼續(xù)用 ? 作業(yè)本破了把它補(bǔ)好 ? 圓珠筆沒(méi)有水了，換一個(gè)筆芯繼續(xù)用 ? 把父母用過(guò)的打印紙裝訂起來(lái)做練習(xí)簿 …… 注：后面四個(gè)事例在圖片或微視頻中盡量將操作方法介紹或演示充分，方便后面學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作。 2.想一想你或你身邊有哪些愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好做法？ （提示：愛(ài)護(hù)和合理使用學(xué)習(xí)用品即可視為愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好做法，如作業(yè)本一頁(yè)用滿再用下一頁(yè)，文具用了很久還像新的一樣，等等，是值得表?yè)P(yáng)的。過(guò)度使用學(xué)習(xí)用品則不應(yīng)鼓勵(lì)，如尺子沒(méi)有刻度了還在用，將字密密麻麻地寫(xiě)在格子之外，等等。教師在本環(huán)節(jié)還要把握好尺度。） 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)了辨析和討論活動(dòng)，PPT所列事例由簡(jiǎn)單錯(cuò)誤入手引起同學(xué)討論發(fā)言的興趣；再引導(dǎo)學(xué)生了解一些好的、正確的做法；進(jìn)而引發(fā)思考和發(fā)現(xiàn)身邊的好做法。層層深入，突出正面導(dǎo)向，突出方法指導(dǎo)，突出價(jià)值觀的引領(lǐng)。 三、齊動(dòng)手、講節(jié)約 1.大家在課上知道了這么多愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法，咱們這節(jié)課就一起來(lái)試一試吧。 2.教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)手能力的不同和學(xué)生課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分組，每組進(jìn)行不同的活動(dòng)內(nèi)容。 A組：給折斷的蠟筆或鉛筆制作筆帽。 B組：剪裁使用過(guò)的復(fù)印紙制作練習(xí)本。 C組：對(duì)破損的書(shū)籍進(jìn)行修補(bǔ)或替換書(shū)皮。 D組：給不同的筆替換對(duì)應(yīng)的筆芯。 3.在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，可利用多媒體循環(huán)播放操作方法，教師要進(jìn)行指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，要引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)，提高組內(nèi)的合作意識(shí)。 4.活動(dòng)結(jié)束后，將大家的成果進(jìn)行展示，教師給予一定的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)為活動(dòng)環(huán)節(jié)，動(dòng)手去實(shí)踐會(huì)極大地提高德育實(shí)效性，學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，在互幫互助中學(xué)，提高動(dòng)手能力和合作意識(shí)。 四、小結(jié) 大家今天收獲真大?。≌n后我們還要做一個(gè)小評(píng)比——注意觀察周?chē)耐瑢W(xué)，比一比誰(shuí)更愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，誰(shuí)更講節(jié)約。兩周以后，我們來(lái)投票評(píng)選班內(nèi)的“節(jié)約小標(biāo)兵”。 （本環(huán)節(jié)利用簡(jiǎn)單的評(píng)比的辦法將課堂內(nèi)容延伸到課下，強(qiáng)調(diào)德育課內(nèi)容的日常落實(shí)。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆 書(shū)包 跳繩 圓珠筆 鉛筆盒 沙包 尺子 文件袋 圖書(shū) …… …… …… 爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵！ 反思： 9讓我們生活的環(huán)境更美麗 l 教材分析 本單元內(nèi)容由家庭、學(xué)?？臻g擴(kuò)大到身邊的社區(qū)等公共場(chǎng)所?！蹲屛覀兩畹沫h(huán)境更美麗》主題下有兩個(gè)小課題，分別是《從身邊做起》《我是小小監(jiān)督員》。本課教學(xué)為第一課時(shí)，通過(guò)《從身邊做起》這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道身邊環(huán)境的美與自己的美好生活密切相關(guān)，并學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己生活的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 l 學(xué)情分析 隨著二年級(jí)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活范圍，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到家庭、學(xué)校之外的地方，對(duì)自己生活的環(huán)境衛(wèi)生有直接感受。通過(guò)觀察，有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾、隨地吐痰等不良習(xí)慣，學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)這些情況，我們有必要通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。 l 教學(xué)目標(biāo) 1.知道生活中破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為，了解良好的生活環(huán)境與自己的生活密切相關(guān)。 2.知道環(huán)保是大家共同的責(zé)任，能為環(huán)境保護(hù)做力所能及的事。 l 教學(xué)重點(diǎn) 知道生活中破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為，了解良好的生活環(huán)境與自己的生活密切相關(guān)。 l 教學(xué)難點(diǎn) 知道環(huán)保是大家共同的責(zé)任，能為環(huán)境保護(hù)做力所能及的事。 l 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)多媒體課件 2.課前的調(diào)查問(wèn)卷 3.班級(jí)中愛(ài)護(hù)環(huán)境的好榜樣 l 教學(xué)過(guò)程 一、調(diào)查分享 揭示主題 1. 欣賞視頻《美麗天津——我們的家》。 教師介紹新伙伴津津——城市小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家看看我們美麗的家鄉(xiāng)——天津，并暢談感受。（課件中呈現(xiàn)的不僅有美景，還有人們良好行為的展示） 2.思考：這樣美麗的環(huán)境，是如何做到的？ 3.課前調(diào)查分享，影響生活環(huán)境的不良行為。 隨地吐痰；亂扔垃圾；公共場(chǎng)所大聲吵鬧…… 4.小辯論：良好的生活環(huán)境與我的生活有關(guān)嗎？ 小結(jié)：良好的生活環(huán)境與我的生活，與我們息息相關(guān)。 板書(shū)：讓我們的生活環(huán)境更美麗 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)觀看美麗天津的資料和在真實(shí)的調(diào)查體驗(yàn)對(duì)比中，引發(fā)學(xué)生的切身感受，通過(guò)辯論交流，知道身邊的環(huán)境衛(wèi)生與自己的生活息息相關(guān)。 二、示范引領(lǐng) 深化主題 1.分組討論出點(diǎn)子：為了讓我們的生活環(huán)境更美麗，作為小學(xué)生，我們能想出什么好點(diǎn)子呢？ 2.分享各組的好點(diǎn)子。 3.示范引領(lǐng)：展示班級(jí)中同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好行為，同時(shí)采訪他們的感受，分享給大家。 4.小結(jié)并板書(shū)：從我做起 【設(shè)計(jì)意圖】 以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，從身邊的榜樣學(xué)起，引導(dǎo)學(xué)生在生活的小事中提升環(huán)保意識(shí)。 三、合作體驗(yàn) 踐行主題 1.分組活動(dòng)體驗(yàn)：利用磁力的小白板，設(shè)置各種生活場(chǎng)景，進(jìn)行環(huán)境的重新整理。 被小廣告貼滿全身的大門(mén)；教室圖書(shū)角凌亂的圖書(shū)；教室衛(wèi)生角凌亂的衛(wèi)生用具；在干凈的餐廳洗手間里，有位顧客正在甩洗干凈的雙手…… 2.交流展示并小結(jié)，同時(shí)板書(shū)：從身邊做起 【設(shè)計(jì)意圖】 在小組合作中進(jìn)行動(dòng)手操作，不僅是每一位學(xué)生自覺(jué)踐行良好行為的過(guò)程，更是在不同的生活場(chǎng)景中，主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，再次深化環(huán)保的意識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的生活環(huán)境。 四、踐行記錄 拓展主題 1.觀看視頻：各行各業(yè)的人們，為環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)的畫(huà)面。 2.分享環(huán)保兒歌，了解世界環(huán)境保護(hù)日的相關(guān)內(nèi)容。 3.記錄每天為環(huán)保做的一件小事，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小達(dá)人”。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)觀看視頻，了解各行各業(yè)的人為了創(chuàng)造美好的生活環(huán)境所做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。通過(guò)記錄每天做的環(huán)保小事，踐行環(huán)保是全世界人民共同的責(zé)任。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 讓我們生活的環(huán)境更美麗 從我做起 從身邊做起 10、保護(hù)動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，知道保護(hù)野生動(dòng)物的一些辦法。 2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。 3.善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。 4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。 2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn) 1.了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。 2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。 2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 【導(dǎo)入】 師：“同學(xué)們好！小朋友們說(shuō)話聲音真響亮！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們幾個(gè)小謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)？” 1．猜謎語(yǔ)小游戲，猜出動(dòng)物名稱(chēng)。 2．聽(tīng)動(dòng)物叫聲，猜動(dòng)物名稱(chēng)。 3．觀看動(dòng)物圖片，了解更多動(dòng)物。 【活動(dòng)一：夸夸我的好朋友】 師：“下面我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友?！? 1．提示：我最喜歡小白兔，它長(zhǎng)得又白又可愛(ài)。 2．同桌之間互相交流。 3．抽幾個(gè)學(xué)生大聲夸夸自己的動(dòng)物朋友。 師：“剛才有許多小朋友很會(huì)夸自己喜愛(ài)的動(dòng)物，可是，我們大家都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)大聲的夸夸自己的好朋友?！? 生A：我喜愛(ài)的動(dòng)物是小白兔，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，它愛(ài)吃蘿卜和青菜。 引導(dǎo)，師：“小白兔的毛摸起來(lái)——” 生1：它的毛摸起來(lái)軟綿綿的，很舒服。 生2：我喜愛(ài)的動(dòng)物是大老虎，它頭上有個(gè)“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛(ài)大老虎。 生3:我喜愛(ài)的動(dòng)物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總是對(duì)我搖尾巴。小狗的本領(lǐng)是看家，壞人來(lái)了，它可以“抓”壞人。 …… 【活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)】 聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師覺(jué)得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應(yīng)該善待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物呢？ 【活動(dòng)三：保護(hù)動(dòng)物從我做起】 當(dāng)你漫步在綠樹(shù)蔭蔭的森林，當(dāng)你行走于青色一片的綠茵，當(dāng)你輾轉(zhuǎn)于層戀疊峰之間······你是否想到如果能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)到“百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低”的鳥(niǎo)鳴，如果能看見(jiàn)到穿梭于樹(shù)中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿······那么，大自然會(huì)多么靈動(dòng)，多么迷人。 【活動(dòng)四：朗讀兒歌 提升認(rèn)識(shí)】 1．邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示） 你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。 你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。 你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)排字。 你拍五，我拍五，森林深處有老虎。 你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉? 你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。 你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。 你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。 反思 11、保護(hù)環(huán)境，從我做起 教學(xué)目標(biāo) 1.知道地球是人類(lèi)的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)生存，我們要保護(hù)環(huán)境。 2.讓學(xué)生通過(guò)收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 3.關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn) 懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn) 能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.知道地球是人類(lèi)的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)生存，我們要保護(hù)環(huán)境。 2.讓學(xué)生通過(guò)收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 3.關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境 一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題 1、談話引入同學(xué)們，請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？ 2、引入本節(jié)活動(dòng)課主題，板書(shū)：環(huán)境保護(hù) 從我做起 二、新課教學(xué) 1、大家有沒(méi)有和家人出去旅游過(guò)呀，有沒(méi)有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹(shù)瀑布等）。 看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩(shī)意的圖片，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答 老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然