江西省八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11《核舟記》（第3課時(shí)）課件 新人教版.ppt

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天津泥人張,一、定向?qū)W(xué),定向?qū)W(xué),定向?qū)W(xué),核舟記,定向?qū)W(xué),1、文言重點(diǎn)知識(shí)的掌握與鞏固。2、體會(huì)按空間順序介紹事物特征的方法。3、體會(huì)雕刻者精巧的構(gòu)思。贊美勞動(dòng)人民的智慧。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,定向?qū)W(xué),二、合作探究,1、本文的說明對(duì)象是什么？文章是怎樣具體說明“奇巧”的？2、理清文章結(jié)構(gòu)，本文采用了哪些說明順序？3、熟讀課文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？4、描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？,核舟,軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)；雕欄相對(duì)；對(duì)聯(lián)；字的顏色。,游覽者的外貌；姿態(tài)；神情；衣褶；念珠。,舟子的神情和姿態(tài)。,題字、篆文的筆畫細(xì)，清楚。,,長、高。,體積：,船艙：,船頭：,船尾:,船背:,1、本文的說明對(duì)象是什么？文章是怎樣具體說明“核舟奇巧”的？,（核舟）,合作探究,2、理清文章結(jié)構(gòu)，本文采用了哪些說明順序？,合作探究,總（1）分（2-5）總（6）,概括介紹王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝，點(diǎn)明“核舟”主題——大蘇泛赤壁。,詳細(xì)說明核舟的大小、結(jié)構(gòu)、人物和題名。,,總括核舟內(nèi)容，贊嘆雕刻家的技藝。,空間順序,中間,,兩邊,船背,,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。,,中軒敞者,船頭坐三人,,,舟尾橫臥一楫,其船背稍夷,,整體,,局部,邏輯順序,合作探究,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,3、熟讀課文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？,（1）材料之微小：“長約八分有奇”“桃核修狹者為之”；（2）雕刻之精巧：“旁開小窗”“啟窗而觀”；（3）人物情態(tài)之生動(dòng)：“船頭坐三人……”“楫左右舟子各一人……”；（4）文字之精細(xì)：“細(xì)若蚊足，鉤畫了了”。,精講點(diǎn)撥,4、描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？,一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。,精講點(diǎn)撥,,,長：八分有奇,,,高：可二黍許,中軒敞者,,,,旁開小艙，左右各四,,清風(fēng)徐來，水波不興,,中峨冠而多髯者,,,居左。左手執(zhí)卷端，右手指卷，若有所語,,居右。絕似彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。神情與蘇黃不屬。,,左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。,,舟尾橫臥一楫,,居左舟子,,居右舟子,,爐,,壺,,船背：文字,,篆章,,手卷,,表達(dá)了作者對(duì)雕刻家高超技藝的贊嘆之情。,四、總結(jié)提升,1.對(duì)下面朗讀停頓正確的是（）A.虞山／王毅叔／遠(yuǎn)甫／刻B.虞山／王毅／叔遠(yuǎn)甫／刻C.虞山／王毅／叔遠(yuǎn)／甫刻D.虞山／王毅叔／遠(yuǎn)甫刻,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.中峨冠而多髯者：2.如有所語：3.其兩膝相比者：4.神情與蘇黃不屬：5.詘右臂支船：6.珠可歷歷數(shù)也：,2、翻譯下列紅色字,達(dá)標(biāo)檢測(cè),（1）、細(xì)若蚊足，鉤畫了了（2）、通記一舟，為人五；為窗八；為箬篷；為楫；為爐；為壺，為手卷，為念珠各一,3、翻譯下列句子,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.對(duì)下面一句朗讀時(shí)音節(jié)停頓正確的是：（）A.虞山／王毅叔／遠(yuǎn)甫／刻B.虞山／王毅／叔遠(yuǎn)甫／刻C.虞山／王毅／叔遠(yuǎn)／甫刻D.虞山／王毅叔／遠(yuǎn)甫刻,B,,達(dá)標(biāo)檢測(cè),達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.中峨冠而多髯者：2.如有所語：3.其兩膝相比者：4.神情與蘇黃不屬：5.詘右臂支船：6.珠可歷歷數(shù)也：,戴帽子說話靠近類似通“屈”彎曲分明可數(shù)的樣子,（1）、細(xì)若蚊足，鉤畫了了（2）、通記一舟，為人五；為窗八；為箬篷；為楫；為爐；為壺，為手卷，為念珠各一,字跡細(xì)得像蚊子腳一樣，筆畫清清楚楚。,總計(jì)這只核舟上，刻了五個(gè)人，八扇窗；刻了船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件。,3、翻譯下列句子,達(dá)標(biāo)檢測(cè),