七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課 先民的智慧與創(chuàng)造教案 北師大版

《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課 先民的智慧與創(chuàng)造教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課 先民的智慧與創(chuàng)造教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第11課 《先民的智慧與創(chuàng)造》教案 教學(xué)重點(diǎn)：都江堰的修建和戰(zhàn)國(guó)編鐘。 教學(xué)難點(diǎn)：都江堰的設(shè)計(jì)原理。 教學(xué)方法：以討論、講故事等學(xué)生活動(dòng)為主。 課型設(shè)計(jì)：新授課 課前準(zhǔn)備： 教師將學(xué)生分成兩個(gè)大組，第一組負(fù)責(zé)搜集和整理有關(guān)都江堰的資料，第二組負(fù)責(zé)搜集有關(guān)編鐘的資料以及有關(guān)公輸班和墨子的資料。在教師的指導(dǎo)下將資料整理和加工。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解、封建社會(huì)形成并逐步確立的社會(huì)大變革時(shí)期。這一時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，七雄并立，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。各諸侯國(guó)為了稱霸諸侯，兼并小國(guó)，往往通過(guò)變法等途徑鼓勵(lì)和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，由此帶來(lái)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，科學(xué)技術(shù)也得到了很大的提高。其中最有代表性的就是世界聞名的水利工程都江堰和中國(guó)音樂(lè)重寶編鐘。今天我們就來(lái)了解一下先秦時(shí)期我國(guó)先民創(chuàng)造的兩大奇跡吧！ 一、造福千秋的都江堰 教師首先提問(wèn)：位于我國(guó)西南部的四川省有一個(gè)非常著名的美稱，你知道這個(gè)美稱叫什么嗎？(天府之國(guó))那么，四川為什么會(huì)被人們稱為“天府之國(guó)”呢？現(xiàn)在我們就請(qǐng)第一小組的同學(xué)幫我們解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)吧！ 1、都江堰修建前的成都平原 成都平原是由岷江和沱江沖擊而成的，在這里，岷江從地勢(shì)陡峻的群山中奔流而出。進(jìn)入成都平原以后，翻滾湍急的江水流速驟減，從山上沖擊、夾帶下來(lái)的泥沙、碎石慢慢沉積下來(lái)，日積月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴發(fā)，江水沖出河道，淹沒(méi)大片的村莊和良田。旱季水量減少，兩岸人民又深受干旱之苦。因此，人們迫切需要治理這條桀驁不馴的大河，改變這種水旱連連的困難局面。 2、李冰主持修建都江堰 秦昭王時(shí)，蜀郡太守李冰，是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、又通曉天文地理知識(shí)，而且是一個(gè)關(guān)心百姓疾苦的官員。為解除水患，造福百姓，他多次沿江實(shí)地勘察，并注意總結(jié)前人治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后決定因勢(shì)利導(dǎo)，在岷江出山口的灌縣附近修建都江堰。他選擇了中流作堰的方法，修都江魚(yú)嘴，強(qiáng)行在中流把江水分為內(nèi)和外江。又在離堆腳下鑿石穿山修寶瓶口，把江水導(dǎo)入四通八達(dá)的灌溉渠網(wǎng)。水渠總長(zhǎng)達(dá)1100多公里，另外在定瓶口上面，筑起飛沙堰，以備旱季擋水，雨季溢洪。 3、都江堰的基本結(jié)構(gòu) 學(xué)生演示都江堰基本結(jié)構(gòu)和工作原理的課件，分析和討論都江堰設(shè)計(jì)中的科學(xué)性。這樣，學(xué)生對(duì)都江堰的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及先進(jìn)的科學(xué)水平都會(huì)產(chǎn)生深刻的印象。在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和深化。 4、都江堰的作用和影響 都江堰自建成以后，一直造福成都平原，使這里成為了沃野千里的人間天堂。因此，人們把成都平原稱作“天府之國(guó)”，后來(lái)又把整個(gè)四川都稱作“天府之國(guó)”了。都江堰使世界上最偉大的水利工程之一，兩千多年來(lái)她一直在發(fā)揮著重要的作用，全世界的水利科學(xué)家都對(duì)這座偉大的水利工程嘆為觀止。2000年，都江堰與鄰近的道教名山青城山被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，成為全世界人民共同的財(cái)富。 5、拯救都江堰 建國(guó)以后，我國(guó)部分水利工作者急于發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，在沒(méi)有進(jìn)行全面的科學(xué)研究的情況下對(duì)都江堰進(jìn)行了不適當(dāng)?shù)母脑欤貏e是最近已經(jīng)開(kāi)工的紫坪鋪水利樞紐工程及其輔助設(shè)施對(duì)都江堰造成了破壞性的影響?，F(xiàn)在我們就來(lái)看一看我們這些自作聰明的現(xiàn)代人的“杰作”吧！ 學(xué)生介紹外江水壩和水電站、魚(yú)嘴和飛沙堰的混凝土澆筑以及紫坪鋪水利工程的破壞性影響，讓學(xué)生更加充分的理解都江堰在水利科學(xué)方面的杰出成就，同時(shí)喚起學(xué)生保護(hù)人類文明，尊重自然規(guī)律走可持續(xù)發(fā)展道路的愿望和信念。 二、神奇的編鐘 教師首先介紹周禮對(duì)音樂(lè)的要求，說(shuō)明音樂(lè)在先秦時(shí)期的重要作用。然后在介紹隨縣曾侯乙墓出土編鐘的情況。再請(qǐng)第二小組的同學(xué)介紹編鐘，可以制作成教學(xué)演示課件進(jìn)行展示。由于涉及較為深刻的音樂(lè)知識(shí)，故而不展開(kāi)討論，只作簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)音樂(lè)文化和樂(lè)器制造都已達(dá)到很高的水平即可。 三、故事會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)講魯班、墨子的故事，上同學(xué)們更深刻的體會(huì)到先秦時(shí)期我國(guó)先民在科學(xué)技術(shù)上的杰出成就，以增強(qiáng)我們的民族自尊心和自豪感。 小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)完本課受到的啟示，教師最后歸納補(bǔ)充。 教案點(diǎn)評(píng): 本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用了教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的探究式教學(xué)方式。 在課前，教師安排學(xué)生搜集整理了有關(guān)都江堰和編鐘的歷史資料，為上課做好了充分的準(zhǔn)備。 在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)講演、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、思考、表達(dá)各自的見(jiàn)解，在討論中產(chǎn)生思想的碰撞，形成深刻的認(rèn)識(shí)。特別是在本課教學(xué)重點(diǎn)都江堰的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生就最近發(fā)生的都江堰事件發(fā)表評(píng)論，是學(xué)生對(duì)都江堰的哲學(xué)理念，科學(xué)原理都有了非常深刻的理解。同時(shí)，喚起了學(xué)生保護(hù)人類自然文化遺產(chǎn)，積極推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的熱情和信念。 本課的設(shè)計(jì)，圍繞一個(gè)重點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，深入挖掘，是學(xué)生獲得了多方面的知識(shí)，有利于全面提高學(xué)生的能力。