七年級生物上冊 第三單元 2_1 種子的萌發(fā)教案 （新版）新人教版

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《種子的萌發(fā)》教案 【教學目標】 1.知識與技能 （1）說出種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件； （2）描述種子萌發(fā)的過程； （3）學會抽樣檢測的基本方法。 2.過程與方法 通過種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗，形成良好的操作及分析能力。 3.情感態(tài)度和價值觀 1.通過小組合作探究，培養(yǎng)合作精神； 2.通過學習種子萌發(fā)過程，培養(yǎng)愛護植物的情感。 【教學重點】 說出種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。 描述種子萌發(fā)的過程。 【教學難點】 種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中，設置對照實驗的訓練及現(xiàn)象分析。 【教學方法】 運用講授法、分組活動相結(jié)合等教學方法 【課前準備】 教師準備：多媒體；實驗器材；收集、整理并熟悉本課教學目標知識體系。 學生準備：閱讀教材，收集相關(guān)信息資料。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、情境導入 教師出示圖片，引導學生說出諺語，提出問題：種瓜點豆為什么要在清明前后進行呢？學生觀察、思考，聯(lián)系生活實際來分析。 通過呈現(xiàn)圖片，引起學生的注意，引導學生帶著問題去思考，進入本次學習過程。 二、新課講解 1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件 教師出示大豆種子到其萌發(fā)的圖片，引導學生提出問題。教師引導學生結(jié)合文字信息來作出假設，精講關(guān)鍵詞。教師出示實驗要點提示，明確方法。出示相關(guān)圖片，引導學生分析得出變量是什么，強調(diào)水多氧少，明確四號瓶與二號瓶對照的變量是空氣而不是水，引導學生歸納總結(jié)得出種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。 教師強調(diào)限定詞，一一對應的關(guān)系。 2.種子萌發(fā)的自身條件 教師出示圖片，提問：是不是所有種子外界條件滿足就一定會萌發(fā)呢？引導學生從種子自身來分析。引導學生結(jié)合菜豆種子的圖片來回憶思考種子中最主要的結(jié)構(gòu)是什么？學生由此能夠想到胚是新植物體的幼體。教師出示圖片，提問：這幾種子不能萌發(fā)的原因是什么？引導學生通過分析得出胚是活的且是完整的種子才能萌發(fā)；教師出示圖片，引導學生思考北方秋季剛收獲的大豆種下去會怎樣？學生閱讀、分析，明確種子是為了渡過不良環(huán)境所作出的休眠反應，精講休眠期。教師出示圖片，引導學生歸納得出種子萌發(fā)的自身條件。 3.種子的萌發(fā)過程 采用問題式過渡：外界和自身條件滿足后種子的萌發(fā)過程是怎樣的呢？播放動畫視頻，初步了解種子的萌發(fā)過程。出示雙子葉和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)過程圖，引導學生回憶種子各結(jié)構(gòu)的功能，小組合作分析得出種子萌發(fā)過程。 4. 測定種子的發(fā)芽率 教師出示圖片，引導學生閱讀，獲取文字信息，形成概念，強調(diào)滿足環(huán)境條件的重要，明確隨機的意義。教師給出實驗提示，強調(diào)關(guān)鍵點，精講發(fā)芽率的計算方法。 拓展延伸： 教師出示圖片，提出問題：北方春季播種時采用地膜覆蓋的原因是什么？引導學生結(jié)合北方春季的特點來分析。 設計意圖：通過圖片直觀呈現(xiàn)，結(jié)合閱讀查找，獲得處理信息的方法及分析能力。 三、精華提煉 1．通過活動探究我們有哪些收獲？ 教師鼓勵學生從多角度來談收獲，利用多媒體呈現(xiàn)知識體系。 學生可分組完成展示概念。 設計意圖： 通過從多角度來談收獲，使學生知識成體系，同時提高分析能力。 四、典型試題 1.菜豆種子萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)由（　C?。┨峁? A．胚芽 B．胚乳 C．子葉 D．胚軸 2.農(nóng)民在播種前要進行松土的原因是（ B ） A.滿足種子萌發(fā)所需的水分 B.提供萌發(fā)所需的充足的空氣 C.利于根的呼吸 D.滿足適宜的溫度 設計意圖： 通過習題練習突出本節(jié)的重點知識，做到學以致用。 【板書設計】 第二節(jié) 種子的萌發(fā) 外界環(huán)境條件：種子萌發(fā)所需的外界條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。 一、種子萌發(fā)的條件 自身條件：粒大飽滿、胚是活的且是完整的、渡過休眠期。 二、種子萌發(fā)的過程：子葉(胚乳)供養(yǎng) 胚根突破種皮 胚軸伸長 胚芽發(fā)育成莖和葉 三、探究測定種子的發(fā)芽率：抽樣檢測：從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。 【教學反思】 本節(jié)課通過實驗能夠提高學生的實踐操作能力，注重實驗的關(guān)鍵點，結(jié)合動畫來突破重點，在學習過程中要注意引導學生聯(lián)系生活實際來分析，同時做到溫故而知新。結(jié)合活動來增強學習興趣是教學過程中較為重要的一種方式，值得推廣。