七年級語文上冊 8《我的早年生活》教案 （新版）新人教版

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我的早年生活 課 題 我的早年生活 課時 2 課 型 新授 修改意見 教學目標 強化概括信息的能力;能夠透過現(xiàn)象看本質,培養(yǎng)正確認識事物的能力 學生初步嘗試自主,合作,探究的學習方式 通過榜樣的力量,建立自信,理性對待人生,以奮發(fā)向上的精神面對學習生活 教學重點 掌握概括信息的最基本方法 教學難點 透過現(xiàn)象看本質,挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質 學情分析 學生具備一定的概括信息的能力，相信借助小組合作的力量能探究作者成功的真正原因，并將對自己的人生態(tài)度有所啟發(fā)。 學法指導 默讀法 合作探究法 教 學 過 程 教學內容 教師活動 學生活動 效果預測（可能出現(xiàn)的問題） 補救措施 修改意見 一、課前預習 二、預習檢測 三、默讀課文，了解內容 4、 品味語句 五、拓展延伸 1、出示預習目標方法及要求 2、 （1）出示字詞練習題 (2)待學生交流完后出示作者相關信息加以補充總結 3、師出示問題：（1）文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？ （2）“我”的情感與態(tài)度分別是怎樣的？ （3）通讀全文后，結合具體語句說說作者成功的真正原因是什么？ 4、出示含義深刻的語句 5、 教師介紹傳記文學相關知識 1、（1）默讀課文，勾畫出不認識的字和重要詞語，借助課文注解和工具書疏通字詞。 （2）查閱資料，了解作者生平及本文寫作的背景資料。 2、（1）析字正音、積累詞語 （2）交流作者相關信息 3、 （1）概括事件 （2） 完成關于“情感與態(tài)度”的表格 （3）再讀課文，尋找成功真因 4、學生從內容、結構、寫法技巧等方面品味語句 5、寫作練習：課下收集自己成長的資料，寫一篇《我的自傳》，進行交流評比。 1、可能會出現(xiàn)個別學生偷懶取巧的現(xiàn)象 2、學生對相關信息印象不深，掌握不牢 3、學生對課文事件內容易概括，情感態(tài)度分析可能不夠凝練，另外，對于成功原因回答時語言組織和表述也許會存在困難 4、老師指導過多，學生自主性主導性欠缺 5、學生收集資料時一把抓 1、教師跟進學生預習情況并加強監(jiān)督 2、教師通過“齊讀、你讀我寫、你問我答”等形式指導學生積累 3、 指導學生抓關鍵字詞分析作者情感態(tài)度…… 4、讓學生自選感興趣的句子進行品味 5、指導學生收集成長資料時抓典型 板書設計 我的早年生活 ——丘吉爾 自信樂觀 幸運 勤奮努力 成功 堅守興趣 參考書目及 推薦資料 無憂無慮中學語文網 當當語文網 語文備課大師 教學反思