七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19《觀舞記》教案 新人教版

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《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1．朗讀課文，積累文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。 2．品味文章的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。 能力目標(biāo)： 1.以朗讀和討論法為主，充分感知語(yǔ)言，挖掘語(yǔ)言的內(nèi)涵并揣摩作者的情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，在分析、討論并解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，感受美并展示和創(chuàng)造美。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化，感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)鑒賞能力和寫(xiě)作及表達(dá)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)視覺(jué)形象的寫(xiě)作手法，品味并積累雅詞佳句。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)對(duì)文章的感悟和賞析，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。 【教學(xué)方法】朗讀法、討論法、情境渲染法 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入。 　以提問(wèn)的形式創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣。就學(xué)生知道的舞蹈種類(lèi)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生回答并進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示。 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解作者，掌握生字詞的字音、字形和詞語(yǔ)的意思。 1.作者： 冰心（1900—1999）現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。追求“母愛(ài)”、“童真”、“自然”，代表作有：《繁星》《春水》《寄小讀者》。 2.生字詞的字形和字音: 輕捷ji　　咿啞 yī yā闡述chǎn　　褶裙zhě顰蹙 pn c　粲然 cn 嗔chēn　　妥帖tiē錚錚zhēng　雛鳳ch斗藪 sǒu 發(fā)髻 j 本色當(dāng)行hng叱咤風(fēng)云chzh渾身解數(shù) xi盡態(tài)極妍yn　 3.詞語(yǔ)含義: 顰蹙：皺著眉頭，形容憂(yōu)愁的樣子。 粲然：笑容燦爛的樣子。 嗔視：生氣地看。 驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。 清揚(yáng)：形容眉目之美，也泛指人美好的儀容和風(fēng)采。 靜穆：安靜，肅穆。 端凝：莊重；端莊；凝重。 變幻多姿：形容姿態(tài)變化多樣，在不斷的變化中展示各種姿勢(shì)。 本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。 叱咤風(fēng)云：形容威力極大。 盡態(tài)極妍：容貌姿態(tài)美麗驚艷到頂點(diǎn)。 離合悲歡：泛指離別聚會(huì)悲傷快樂(lè)等各種情景。 低回婉轉(zhuǎn)：指曲子輕柔悅耳，曲調(diào)多變。 渾身解數(shù)：所有的本領(lǐng)，全部的權(quán)術(shù)手段。 息息相通：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形同彼此的關(guān)系非常密切。 三、初讀課文，整體感知課文。 1．學(xué)生自由朗讀課文，思考文章的層次脈絡(luò)。 文章分為三部分，觀舞感受（1-10）、觀賞舞蹈（11-18）、贊美感謝（19-22）。 2．有感情配樂(lè)朗讀課文第二部分，感受舞姿的美。（先學(xué)生自由朗讀，再老師引頭，找學(xué)生讀） 四、小組探究，合作交流。 根據(jù)文章的層次脈絡(luò)，各小組自主選擇探究的部分，并從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感、寫(xiě)法等角度進(jìn)行分析，隨著作者的思路感受文章的語(yǔ)言美和透過(guò)語(yǔ)言折射出的舞姿美及支撐創(chuàng)作的心靈美，把握作者的情感。 1.第一部分： （1）課文的開(kāi)頭“我應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？ 統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下贊美的感情基調(diào)開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義。 （2）課文第2--5段四個(gè)“假如”句分別描繪了姐妹倆在舞蹈過(guò)程中的什么？排比句的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？ 四個(gè)“假如”句分別描繪了舞蹈的類(lèi)別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動(dòng)的身影。 （3）文章從第11段才正式敘寫(xiě)“觀舞”經(jīng)過(guò)，前面鋪敘的文字有什么作用？ 鋪敘表達(dá)自己歡喜激動(dòng)的心情，贊美卡拉瑪姐妹的舞蹈無(wú)法言狀的美，為后文寫(xiě)舞蹈的美妙絕倫蓄勢(shì)。 （4）文章第10段有何作用？ 結(jié)構(gòu)上，引出下文，承上啟下，內(nèi)容上，寫(xiě)出了作者對(duì)舞蹈的感受。 （5）這部分的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 詞語(yǔ)：形容詞、心理動(dòng)詞的運(yùn)用，如清揚(yáng)的眉宇、絢麗的服裝、輕捷的舞步、細(xì)響的鈴聲、充滿(mǎn)活力的苗條靈動(dòng)的身形、貧乏的文字、驚人的舞蹈藝術(shù)、耀眼的紅蓮、旋舞的孔雀；驚喜、歡喜、激動(dòng)。 句式：并列結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：“和”連接，如清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝、輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。 修辭手法：排比：2-5段；比喻：7段；反問(wèn)：8段。 （6）讓學(xué)生根據(jù)2-5段內(nèi)容以某個(gè)名人的事跡為主題，進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想。 2.第二部分： （1）在寫(xiě)卡拉瑪姐妹出場(chǎng)前，先寫(xiě)“臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么用意？ 暗示了印度舞蹈具有強(qiáng)烈的宗教色彩，點(diǎn)明了卡拉瑪姐妹舞蹈的背景，具有鮮明的民族特色。 （2）作者怎樣運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言展示舞蹈“飛動(dòng)的美”的？ 用詞：如“真是光艷地一閃中“閃”用的好，好在它以人視覺(jué)上的感受寫(xiě)出卡拉瑪美艷的形體。文中有很多形容詞和副詞的運(yùn)用，在刻畫(huà)動(dòng)作和神態(tài)方面起了重要作用。 句式：如“笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好，好在它們節(jié)奏漸快，使語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)?！安皇恰褪恰寄堋?，最精彩的是……”結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，使句子在語(yǔ)義上遞進(jìn)。 修辭手法：排比、比喻、引用修辭手法的運(yùn)用。如“我們看她忽而雙眉顰蹙，……”排比句的運(yùn)用，形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情；“小妹妹拉達(dá)，有時(shí)單獨(dú)舞蹈，有時(shí)和姐姐配合，她是一只鳳雛”，用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了小妹妹的靈動(dòng)，舞態(tài)的輕盈，優(yōu)美?！爸槔t炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”一句，引用白居易的詩(shī)，表達(dá)作者對(duì)卡拉瑪姐妹舞蹈的高度贊嘆。寫(xiě)法上，蛇舞一段側(cè)面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。 （3）透過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，感受到怎樣的“飛動(dòng)的美”？ 服飾、舞姿、動(dòng)作、神態(tài)都體現(xiàn)了舞蹈的優(yōu)美、靈動(dòng)。 （4）作者作為異國(guó)人，對(duì)卡拉瑪姐妹的舞蹈贊嘆不已，為什么能夠感受得到，與舞者產(chǎn)生共鳴？ （5）為什么說(shuō)卡拉瑪姐妹“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 卡拉瑪姐妹的舞蹈非常優(yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來(lái)，但是僅有“飛動(dòng)”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界，她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入了自由飛動(dòng)的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。 第三部分： （1）作者在這部分表達(dá)怎樣的感情？ 對(duì)印度文化、卡拉瑪姐妹舞姿的贊美和對(duì)卡拉瑪姐妹的感激之情。 （2）文中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話(huà)？ 藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人。 五、賞析創(chuàng)作。 賞析楊麗萍的舞蹈《月亮》，觀賞完后仿照作者的語(yǔ)言，展示出舞者舞姿的靈動(dòng)。 六、延伸拓展。 用心靈感受中國(guó)文化美。欣賞并合唱周杰倫《青花瓷》。 七、小結(jié)。 在冰心《觀舞記》的引領(lǐng)下，我們從印度到中國(guó)，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，身心一次次沐浴在飛動(dòng)的藝術(shù)熏陶中，希望植根于中華沃土的我們帶著心靈的喜悅和靈動(dòng)走出中國(guó)，走向世界，帶著對(duì)藝術(shù)追求的狂熱迎接美好明天。 八、作業(yè)。 1.閱讀冰心作品，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。 2.選取一個(gè)角度，欣賞中國(guó)文化并寫(xiě)出自己的感受。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 詞語(yǔ) 語(yǔ)言 句式 觀舞的感受 修辭手法 首段 結(jié)構(gòu) 情感 第10段 結(jié)構(gòu)：時(shí)間、氣氛服飾、舞姿、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě) “飛動(dòng)的美” 詞語(yǔ) 舞姿美 語(yǔ)言 句式 語(yǔ)言美 修辭手法 心靈美：共鳴 社會(huì)背景 情感 句式 語(yǔ)言 修辭手法 贊美、感謝 情感對(duì)印度舞姿、文化的贊美和對(duì)印度卡拉瑪姐妹的感謝及對(duì)二者離開(kāi)的惆悵 3