七年級語文下冊 寫作《寫人應抓住特點》教案 （新版）新人教版

《七年級語文下冊 寫作《寫人應抓住特點》教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 寫作《寫人應抓住特點》教案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

寫人應抓住特點 課 題 寫人應抓住特點 課時 １ 課 型 新授課 修改意見 教學目標 １、學會觀察，寫出個性 ２、知曉寫人的常用方法 ３、重點學習外貌描寫 教學重點 學會觀察，領(lǐng)會方法 教學難點 運用技法，寫出人物特點 學情分析 初一學生普遍存在下列兩種情況：一是不知怎么去寫；二是那樣寫有何作用。 學法指導 技法指導；回憶、歸納、領(lǐng)悟、轉(zhuǎn)化。 教 學 過 程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 效果預測 （可能出現(xiàn)的問題） 補救措施 修改意見 一、知曉觀察的方法及重要性 二、結(jié)合所學課文，歸納寫人方法。 三、外貌描寫的原則 四、外貌描寫的方法和作用 五、在什么場合描寫人物外貌 六、片段練習 1、教師結(jié)合生活實例，引導學生認知 2、教師引導學生回憶所學課文中關(guān)于寫人處所運用的方法。 ３、教師運用課件展示“原則”并引導學生理解、領(lǐng)會。 ４、教師結(jié)合所學課文內(nèi)容，歸納指出常見的寫人方法及其作用。 ５、結(jié)合學生平時寫人作文中存在的問題指出。 ６、出示課件及要求 1、學生聯(lián)系自身生活積淀，去體會領(lǐng)悟觀察的方法及其重要性。 2、學生積極加快、歸納、領(lǐng)悟。 ３、學生理解、領(lǐng)會并掌握“有序”“特點”這兩大原則。尤其是“特點”這一原則。 ４、學生根據(jù)老師的引導回憶、理解、領(lǐng)悟、存儲。以備在今后閱讀中進一步理解、領(lǐng)悟。 ５、回想自己以前的寫人作文加以理解、領(lǐng)悟。 ６、學生結(jié)合今天所領(lǐng)悟到的寫人方法，選其一進行練習，實現(xiàn)由方法到能力的轉(zhuǎn)化。 1、學生可能在“看”“聽”之后的“想”和“感”兩環(huán)節(jié)處出現(xiàn)問題。 2、由于學生平時不太留意，一時想不起來。 ３、學生可能會認為“這么簡單”而不夠重視。 ４、學生可能會嫌多而煩，個別方法一時不能理解領(lǐng)悟。 ５、學生可能會機械地套用， ６、可能有同學不愿去嘗試。 1、以淺顯事例引導學生去挖掘自身成長經(jīng)歷中的生活體驗，并使之領(lǐng)悟。 2、老師稍加引導學生便能想起。 ３、教師應多加強調(diào)，引導學生“樹立寫人要突出特點”這一寫作意識。 ４、告知學生不要怕，先根據(jù)自己的喜好選取幾種常用的方法進行理解練習。 ５、引導學生懂得應根據(jù)文章內(nèi)容和主題的需要來最終決定。 ６、鼓勵學生大膽去練習。 板書設計 　　　 參考書目及 推薦資料 教學反思