七年級語文下冊 第27課《斑羚飛渡》教案 新人教版
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斑羚飛渡 課題:斑羚飛渡 科目:語文 教學(xué)對象: 課時:1課時 提供者: 單位:寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)初級中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 這是一篇動物小說,生動又感人。學(xué)生對小說特別是動物小說本身就比較感興趣,因此閱讀的積極性就不用擔(dān)心。課文在七年級下冊第六單元的一篇講讀課,文章的主題愛與生命是貼近學(xué)生的生活,理解也較容易。通過文章的學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛,對生命的珍視,對愛的感恩。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力 通過復(fù)述斑羚的故事,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達(dá)能力。 2.過程與方法 通過學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí),領(lǐng)會動物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯,領(lǐng)會文章愛與生命的主題。 3.情感態(tài)度和價值觀 激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命的情感。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 這是一堂校外公開課,借班上課,對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)力以及學(xué)生的成績情況并不了解,因此課堂的氛圍以及學(xué)生的參與課堂情況無法預(yù)知。通過他們語文老師的簡單介紹得知這班級學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠積極,學(xué)生不是很活躍,因此我的準(zhǔn)備是在最短的時間拉近與學(xué)生的距離,用我的微笑與鼓勵讓學(xué)生信任我,以我的自信帶動他們進(jìn)入愉悅的課堂學(xué)習(xí)。為這節(jié)課他們的主體展示創(chuàng)設(shè)條件。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 本課教學(xué)以自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主,學(xué)生通過閱讀課文,疏通字詞。在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)研讀課文,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。這個過程以交流討論的形式展開,教師最后給以歸納總結(jié)。 五、教學(xué)重點及難點 重點 1、引導(dǎo)深復(fù)述故事 2、自主合作、探究性學(xué)習(xí),領(lǐng)會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯美,讓學(xué)生領(lǐng)會文章深刻的主題。 難點 通過對課文內(nèi)容的理解,探討培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,在實踐中學(xué)習(xí)語文,運用語文,激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。 六、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。生命去了就沒有復(fù)生的時候。生命只有一次,誰不珍愛生命?;羯T?jīng)說過:“人固有一死,因而人們總是熱愛后代?!眲游餅榱朔N群的生存機(jī)會,更是這樣!他們用愛讓生命延續(xù)。今天我們來學(xué)習(xí)一篇感人的文章——《斑羚飛渡》 聆聽感悟 營造課堂氣氛讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。 1.自由朗讀,復(fù)述文章內(nèi)容。 2.播放動畫《斑羚飛渡》 3. 同學(xué)們在朗讀的過程中,覺得哪個情節(jié)打動了你的內(nèi)心,讓你感動呢? 按照老師的說話句式進(jìn)行說話。 (投影:最讓我感動的是 頁 段 情節(jié),因為 ) 1.結(jié)合課件的標(biāo)題提示,用自己的語言概括故事情節(jié) ,各小組展示并評價 2.觀看動畫 3.再次閱讀課文 ,感受感動之處 1.檢測把握課文程度并加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。 2.鍛煉學(xué)生整體閱讀后,尋找所需信息的能力并得到一閱讀啟示 1.在這群斑羚中,作者重點刻畫了哪只斑羚? 明確 :鐮刀頭羊 文中重點寫它的三次叫聲,請找出來并分析其有含義。(鐮刀頭羊想告訴伙伴什么) 明確(1)無能為力 (2)警告同伴 組織飛渡 (3)悲壯抉擇 2.談?wù)勀銓︾牭额^羊的評價 這是一只____________的頭羊。 明確: 富于智慧,有決斷力,遇事鎮(zhèn)定,臨難從容。自我犧牲,視死如歸。 1.從原文中找到相關(guān)依據(jù)作答 2.概括鐮刀頭羊的品質(zhì) 1.細(xì)讀課文 2.通過體悟鐮刀頭羊的品質(zhì)體會主題 課堂上向?qū)W生分發(fā)檢測題 ,挑選題目 課堂上完成老師選擇的題目 鞏固課堂所學(xué)知識 老師請學(xué)生提出問題 檢測卷上自己不能解決的問題小組解決,小組不能解決的問題由小組長記錄并提出提出 使學(xué)生能夠?qū)W會總結(jié)歸納,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的課本知識內(nèi)化 生命是寶貴的,愛是無價的,我們向斑羚們致敬,為他們的犧牲精神,為他們愛的奉獻(xiàn)。 歸納一課一得 七、教學(xué)評價設(shè)計 項目 A級 B級 C級 個人評價 小組評價 教師評價 聽課情況 認(rèn)真聽課,沒有走神、講小話等現(xiàn)象 聽課比較認(rèn)真,偶有走神、講小話等現(xiàn)象 聽課不認(rèn)真,走神、講小話較嚴(yán)重 合作學(xué)習(xí)情況 善于與人合作,虛心聽取別人的意見并能加以借鑒和運用 能與人合作,能接受別人的意見 缺乏與人合作的精神,難以聽取別人的意見 參與小組討論情況 積極參與小組討論,能清晰地表達(dá)自己的觀點并獲得多數(shù)組員的認(rèn)同 能參與小組討論,基本能表達(dá)出自己的觀點,組員基本認(rèn)同。 不參加小組討論,無觀點表達(dá) 發(fā)言情況 積極舉手發(fā)言,并有自己獨立的思考和見解 能舉手發(fā)言,表達(dá)中自己的思維較少 很少發(fā)言 八、板書設(shè)計 斑羚飛渡 鐮刀頭羊: 富于智慧,有決斷力, 遇事鎮(zhèn)定,臨難從容。 自我犧牲,視死如歸 九.教學(xué)反思 本課教學(xué)主要特色是小班化教學(xué)模式的探索。以學(xué)生為主體,分組討論,小組展示。充分發(fā)揮每一位學(xué)生的參與課題堂的主觀能動性,特別是調(diào)動學(xué)困生的積極性,以鼓勵性的語言評價學(xué)生的展示成果。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,提出質(zhì)疑,內(nèi)化拓展。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生廣泛參與到課堂的學(xué)習(xí)之中。在學(xué)過課文之后引發(fā)對愛與生命的思考。 同時,這堂課是一堂外校公開課,教學(xué)設(shè)計沒有追求形式的華美,就是課件的制作都以實用為主,設(shè)計流暢自然,環(huán)環(huán)相扣,首尾照應(yīng),使學(xué)生能夠明顯意識到自己在這堂課上的收獲,并且做到學(xué)以致用。一節(jié)課45分鐘,不求面面俱到,而求能夠抓住重點,真正做到一課一得。從課堂學(xué)生的表現(xiàn)和課后老師的評課來看,這樣的嘗試是很好的,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。 這堂課追求的是對課文把握的整體性,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力,需要學(xué)生更多的發(fā)表自己的看法。由于課堂時間所限,對于分析頭羊的品質(zhì)這一環(huán)節(jié)給予學(xué)生的時間還不夠充裕,若能讓學(xué)生在課文中找到語句來談頭羊的品質(zhì)會更好,在第二課時要給予必要的補(bǔ)充。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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