九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版61

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2016-2017學(xué)年山東省菏澤市曹縣九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題 l．下列各圖所示變化屬于物理變化的是（　?。? A． 帶火星的木條復(fù)燃 B． 對著干燥玻璃片呼氣 C． 碳在氧氣中燃燒 D． 向澄清石灰水中吹入CO2 2．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　　） A．O2 B．N2 C．CO2 D．稀有氣體 3．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫 B．蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳 C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成 4．在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到的下列儀器是（　?。? A．①④⑥ B．②③④ C．②③④⑤ D．①④⑤⑥ 5．下列實驗操作錯誤的是（　?。? A． 傾倒液體 B． 檢查裝置的氣密性 C． 點燃酒精燈 D． 加熱試管中的液體 6．很多城市都禁放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時（　　） ①產(chǎn)生有毒氣體 ②產(chǎn)生噪聲 ③產(chǎn)生粉塵 ④易引發(fā)火災(zāi)． A．①②③④ B．只有①③ C．只有①② D．只有②③④ 7．某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（　?。? ①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． A．除④外 B．全部 C．除⑥外 D．①②③⑤ 8．某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤．所稱食鹽的實際質(zhì)量為（　?。? A．5.3克 B．5.1克 C．5.0克 D．4.9克 9．硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　?。? A．發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 B．生成有刺激性氣味的氣體 C．放出大量的熱 D．硫粉逐漸減少 10．如圖是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置，其中錯誤的是（　　） A． B． C． D． 11．實驗結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是（　?。? A． B． C． D． 12．下列有關(guān)環(huán)境問題與其對應(yīng)的治理措施不相符的是（　?。? A．溫室效應(yīng)：使用清潔能源 B．臭氧層空洞：減少汽車尾氣的排放 C．酸雨：燃料脫硫 D．沙塵暴：植樹造林 　 二．填空題 13．有燒杯、膠頭滴管、集氣瓶、量筒、托盤天平幾種儀器，要完成下列實驗，請選擇一種必須用到的儀器填空． （1）取用一定體積的液體藥品須用到　??； （2）稱取5g食鹽須用　?。? （3）向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液須用　?。? （4）排水法收集和貯存少量氣體須用　??； （5）溶解固體或配制溶液須用　?。? 14．書寫下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)類型 （1）氫氣燃燒　　　　； （2）硫燃燒　　　??； （3）鐵在氧氣中燃燒　　　?。? （4）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物　　　?。? 15．正確的操作能保證實驗的順利進(jìn)行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格： （1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的　?。? （2）傾倒液體時，標(biāo)簽應(yīng)該　??； （3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先　　； （4）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是　?。ㄌ顚憽案┮暋薄ⅰ把鲆暋被颉氨３炙健保? 16．觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對于以下三個化學(xué)方程式： ?鎂+氧氣氧化鎂 碳+氧氣二氧化碳 磷+氧氣五氧化二磷 （1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中三點： 　　； 　　； 　?。? 17．有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則： A是　　B是　　C是　　D是　?。? 18．現(xiàn)有①液氧 ②液態(tài)空氣 ③冰水共存物 ④二氧化錳 ⑤石灰水 ⑥氯酸鉀 ⑦過氧化氫溶液 ⑧水銀，其中屬于混合物的有（填序號）　　，屬于純凈物的有（填序號）　　． 19．2001年中國消協(xié)對部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染．國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質(zhì)．苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃．在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水．請回答下列問題： （1）苯的物理性質(zhì)有　　，　　．（答對兩條即可） （2）苯的化學(xué)性質(zhì)有　　，　　．（答對兩條即可） （3）苯在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：　?。? 　 三、探究題 20．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，結(jié)合下列裝置圖，回答問題： （1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①　　；②　?。? （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　?。粲肅裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先　　后　　，防止水倒流，炸裂試管． （3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為　　，檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為　?。? （4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由　　 端通入（填“a”或“b”）． （5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　?。皇占b置是　?。? 21．小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度慢 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 　　 有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解產(chǎn)生氧氣． 反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 　　 （1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格． （2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　?。? （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明． 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：　?。? 第二方面的實驗探究：二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的　?。? 　 2016-2017學(xué)年山東省菏澤市曹縣九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 l．下列各圖所示變化屬于物理變化的是（　　） A． 帶火星的木條復(fù)燃 B． 對著干燥玻璃片呼氣 C． 碳在氧氣中燃燒 D． 向澄清石灰水中吹入CO2 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化． 【解答】解：A、帶火星的木條復(fù)燃屬于物質(zhì)的燃燒屬于化學(xué)變化，故A錯； B、對著干燥玻璃片呼氣，水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水滴，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確； C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳屬于化學(xué)變化，故C錯； D、向澄清石灰水中吹入二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，屬于化學(xué)變化，故D錯． 故選B． 【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化 　 2．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　　） A．O2 B．N2 C．CO2 D．稀有氣體 【考點】常見氣體的用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】食品包裝袋充氣一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因緩慢氧化而變質(zhì)，據(jù)此結(jié)合常見氣體的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能加快食品的變質(zhì)，不適宜食品包裝充氣； B、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護(hù)氣、防腐等，適宜食品包裝充氣； C、二氧化碳不能供給呼吸，適宜食品包裝充氣； D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護(hù)氣、防腐等，適宜食品包裝充氣； 綜上所述，最不適宜充入的是氧氣． 故選：A． 【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見氣體的性質(zhì)、用途是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 3．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　） A．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫 B．蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳 C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． B、蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤． D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 4．在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到的下列儀器是（　?。? A．①④⑥ B．②③④ C．②③④⑤ D．①④⑤⑥ 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)燒杯、試管、試管夾、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺的用途，以及給水加熱和量取水的體積的要求判斷． 【解答】解：觀察水的沸騰現(xiàn)象，要有盛水的容器，應(yīng)在燒杯和試管中選取，但是用水量為150mL，由給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，則要選擇450mL以上的試管，這不可能，所以用燒杯；用燒杯給水加熱選擇支持固定儀器，要用鐵架臺；由于燒杯底面積大，易受熱不均而炸裂，所以還要用石棉網(wǎng)；量取水的體積用量筒；酒精燈是熱源儀器，加熱必須選擇酒精燈． 故選：D． 【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的名稱、用途、使用方法和注意事項，是解題的前提． 　 5．下列實驗操作錯誤的是（　?。? A． 傾倒液體 B． 檢查裝置的氣密性 C． 點燃酒精燈 D． 加熱試管中的液體 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【專題】實驗操作型． 【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等； B、在檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管放入水槽中，然后用手握住試管外壁； C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈； D、給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等； 【解答】解：A、取用液體時： ①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出； ②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽； ③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品， 故A正確； B、在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，故B正確； C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險，操作錯誤； D、給液體加熱時， ①試管內(nèi)液體不能超過其體積的，防止沸騰濺出； ②試管與桌面成約45角， 故D正確； 故選：C． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查液體的加熱和取用方法和檢驗裝置氣密性的方法和注意事項． 　 6．很多城市都禁放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時（　?。? ①產(chǎn)生有毒氣體 ②產(chǎn)生噪聲 ③產(chǎn)生粉塵 ④易引發(fā)火災(zāi)． A．①②③④ B．只有①③ C．只有①② D．只有②③④ 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】此題比較簡單，屬于送分題目，稍加分析即可得出答案． 【解答】解：燃放煙花爆竹時產(chǎn)生的有害氣體與粉塵屬于空氣污染物，故①③正確；此外燃放煙花爆竹會產(chǎn)生很大的噪聲，燃放方式不規(guī)范也容易引起火災(zāi)． 故選A． 【點評】環(huán)境污染及其防治也是中考常考內(nèi)容，考查時經(jīng)常結(jié)合最近的時事新聞或政策法規(guī)進(jìn)行考查，題目難度一般不大． 　 7．某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（　　） ①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． A．除④外 B．全部 C．除⑥外 D．①②③⑤ 【考點】實驗操作注意事項的探究；給試管里的固體加熱；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能有： 1．加熱前沒有給試管預(yù)熱，受熱不均勻； 2．試管外壁有水，加熱時沒擦干； 3．試管接觸到燈芯； 4．試管口部高于試管底部，導(dǎo)致冷凝水倒流，炸裂試管； 5．用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． 【解答】解：某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下傾斜；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． 故選：A． 【點評】掌握實驗室制取氧氣的操作步驟和注意事項；了解給試管里的固體加熱的方法． 　 8．某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤．所稱食鹽的實際質(zhì)量為（　?。? A．5.3克 B．5.1克 C．5.0克 D．4.9克 【考點】稱量器-托盤天平． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)天平的稱量原理等臂杠桿原理放反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質(zhì)的質(zhì)量分析解答． 【解答】解：天平的稱量原理等臂杠桿原理放反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質(zhì)的質(zhì)量，所稱食鹽的實際質(zhì)量為5.0g﹣0.1g=4.9g， 故答案選：D． 【點評】天平稱量時一定要遵循左物右碼的原則，若放反了物質(zhì)的實際質(zhì)量就是砝碼減游碼． 　 9．硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　?。? A．發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 B．生成有刺激性氣味的氣體 C．放出大量的熱 D．硫粉逐漸減少 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】此題涉及了物質(zhì)變化時是否是物理變化和化學(xué)變化的判斷．化學(xué)變化中常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有無化學(xué)變化發(fā)生，但不能根據(jù)化學(xué)變化過程中伴隨著發(fā)生的一些現(xiàn)象，判斷所發(fā)生的變化是否是化學(xué)變化．因為有些物理變化也常伴有發(fā)光（電燈）、放熱（摩擦）、放出氣體（啟開汽水瓶蓋）、顏色變化（氧氣變成液態(tài)氧）．而兩者的區(qū)別在于有沒有新物質(zhì)生成，即發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì)． 【解答】解： 在所有的選項中，A、C、D三項涉及了物質(zhì)的放熱、發(fā)光、變色等現(xiàn)象，但是這些均不能作為發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．而選項B，硫在燃燒時生成SO2，刺激性氣味是SO2造成的．足以說明有新物質(zhì)生成． 故選B． 【點評】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)．根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．而判斷是否有新物質(zhì)的關(guān)鍵是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化． 　 10．如圖是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置，其中錯誤的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】本題考查的是氧氣的制取裝置，同時也包含了氧氣的收集、檢驗和驗證其性質(zhì)，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，要根據(jù)具體藥品而定，氧氣有兩種收集方法：排水法和向上排空氣法；檢驗氧氣應(yīng)用帶火星的木條；氧氣具有助燃性和氧化性． 【解答】解：A、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣需要加熱，故選項正確； B、用向上排空氣法收集氧氣，導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，故選項正確； C、檢驗氧氣應(yīng)用帶火星的木條，用澄清石灰水是錯誤的，故選項錯誤； D、木炭在氧氣中燃燒，說明氧氣具有助燃性和氧化性，故選項正確； 故答案為：C． 【點評】本考點考查了反應(yīng)裝置、收集裝置等，體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．氧氣有兩個化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性，氧氣的化學(xué)性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一．同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真掌握，綜合應(yīng)用． 　 11．實驗結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平． 【專題】實驗操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷． C、試管用完后，洗刷干凈，放在試管架上晾干． D、根據(jù)試劑瓶的使用方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、圖中膠頭滴管橫放，操作錯誤，殘留的液體可能會腐蝕膠頭，圖中操作錯誤； B、砝碼用完，應(yīng)用鑷子把它放砝碼盒中，防止污染砝碼，圖中操作錯誤； C、試管用完后，洗刷干凈，放在試管架上晾干，圖中操作錯誤； D、試劑瓶在存放時，要蓋上瓶蓋，否則藥品可能會變質(zhì)，圖中操作錯誤； 故選C． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 12．下列有關(guān)環(huán)境問題與其對應(yīng)的治理措施不相符的是（　?。? A．溫室效應(yīng)：使用清潔能源 B．臭氧層空洞：減少汽車尾氣的排放 C．酸雨：燃料脫硫 D．沙塵暴：植樹造林 【考點】目前環(huán)境污染問題． 【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)． 【分析】治理環(huán)境問題的措施很多．如：使用清潔能源，可以治理溫室效應(yīng)；植樹造林能防止土地沙漠化；減少含硫煤的燃燒能預(yù)防酸雨；減少氟利昂的排放可以防止臭氧層空洞等． 【解答】解：A、使用清潔能源，減少化石燃料，少釋放出二氧化碳?xì)怏w，可以治理溫室效應(yīng)．故A正確； B、導(dǎo)致臭氧空洞主要是氟利昂，與減少汽車尾氣的排放無關(guān)，故B錯誤； C、減少含硫煤的燃燒，二氧化硫氣體減少，能預(yù)防酸雨，故C正確； D、植樹造林可使水土得到保持、能防風(fēng)固沙防止沙塵暴，故D正確； 故選B． 【點評】本題考查治理環(huán)境問題的措施．減少化石燃料，可以治理溫室效應(yīng)． 　 二．填空題 13．有燒杯、膠頭滴管、集氣瓶、量筒、托盤天平幾種儀器，要完成下列實驗，請選擇一種必須用到的儀器填空． （1）取用一定體積的液體藥品須用到　量筒??； （2）稱取5g食鹽須用　托盤天平??； （3）向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液須用　膠頭滴管??； （4）排水法收集和貯存少量氣體須用　集氣瓶?。? （5）溶解固體或配制溶液須用　燒杯?。? 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】運用量筒能測量液體的體積、托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量、膠頭滴管滴加少量的液體、集氣瓶用于少量氣體的貯存、燒杯用于溶解固體或配制溶液解答． 【解答】解：量筒能測量液體的體積、托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量、膠頭滴管滴加少量的液體、集氣瓶用于少量氣體的貯存、燒杯用于溶解固體或配制溶液． 故答案：（1）量筒；（2）托盤天平；（3）膠頭滴管；（4）集氣瓶；（5）燒杯． 【點評】運用常見儀器的用途解答，一定要掌握基本的操作，要準(zhǔn)確無誤并且理解這樣操作的原因． 　 14．書寫下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)類型 （1）氫氣燃燒　2H2+O22H2O　　化合反應(yīng)?。? （2）硫燃燒　S+O2SO2　　化合反應(yīng)??； （3）鐵在氧氣中燃燒　3Fe+2O2Fe3O4　　化合反應(yīng)　； （4）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物　2KClO32KCl+3O2↑　　分解反應(yīng)　． 【考點】書寫化學(xué)方程式；反應(yīng)類型的判定． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】（1）氫氣燃燒：找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，反應(yīng)符合A+B=AB，即“多變一”； （2）硫燃燒：找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，反應(yīng)符合A+B=AB，即“多變一”； （3）鐵在氧氣中燃燒：找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，反應(yīng)符合A+B=AB，即“多變一”； （4）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物：找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，反應(yīng)符合AB=A+B，即“一變多”； 【解答】解：（1）由題意，知反應(yīng)物氫氣與氧氣，生成物水，反應(yīng)條件點燃，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，故書寫化學(xué)方程式2H2+O22H2O；此反應(yīng)符合A+B=AB，即“多變一”，故為化合反應(yīng)； （2）由題意，知反應(yīng)物S、O2，生成物二氧化硫，反應(yīng)條件點燃，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，故書寫化學(xué)方程式S+O2SO2；此反應(yīng)符合A+B=AB，即“多變一”，故為化合反應(yīng)； （3）由題意，知反應(yīng)物鐵與氧氣，生成物Fe3O4，反應(yīng)條件點燃，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，故書寫化學(xué)方程式3Fe+2O2Fe3O4；此反應(yīng)符合A+B=AB，即“多變一”，故為化合反應(yīng)； （4）由題意，知反應(yīng)物氯酸鉀，生成物氯化鉀與氧氣，反應(yīng)條件二氧化錳作催化劑、加熱的條件，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，故書寫化學(xué)方程式2KClO32KCl+3O2↑；此反應(yīng)符合AB=A+B，即“一變多”，故為分解反應(yīng)； 故答為：（1）2H2+O22H2O；化合反應(yīng)； （2）S+O2SO2；化合反應(yīng)； （3）3Fe+2O2Fe3O4；化合反應(yīng)； （4）2KClO32KCl+3O2↑；分解反應(yīng) 【點評】根據(jù)題目信息，找出反應(yīng)物和生成物，再利用書寫化學(xué)方程式的方法及步驟，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，正確書寫化學(xué)方程式；掌握化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念及其應(yīng)用． 　 15．正確的操作能保證實驗的順利進(jìn)行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格： （1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的　外焰　； （2）傾倒液體時，標(biāo)簽應(yīng)該　向著手心??； （3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先　加入少量的水或一層細(xì)沙　； （4）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是　保持水平?。ㄌ顚憽案┮暋?、“仰視”或“保持水平”）． 【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用；氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】（1）根據(jù)酒精燈火焰的溫度進(jìn)行分析； （2）根據(jù)傾倒液體時注意事項進(jìn)行分析； （3）根據(jù)鐵絲燃燒時會有高溫熔融物濺落，集氣瓶受熱不均會炸裂回答． （4）根據(jù)用量筒量度液體體積時讀數(shù)的方法和注意事項回答． 【解答】解：：（1）酒精燈火焰的溫度外焰最高，加熱時要用酒精燈的外焰加熱； （2）傾倒液體時試劑瓶的標(biāo)簽要向著手心，防止傾倒液體時的殘留液腐蝕標(biāo)簽； （3）為了防止高溫熔融物濺落下來，炸裂集氣瓶底，應(yīng)預(yù)先加入少量的水或一層細(xì)沙； （4）用量筒量取液體讀數(shù)時，正確的讀法是視線與液體凹液面的最低處保持水平，俯視讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)偏?。? 故答案為：（1）外焰；（2）向著手心；（3）加入少量的水或一層細(xì)沙；（4）保持水平． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 16．觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對于以下三個化學(xué)方程式： ?鎂+氧氣氧化鎂 碳+氧氣二氧化碳 磷+氧氣五氧化二磷 （1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中三點： 　都是化合反應(yīng)?。? 　都是氧化反應(yīng)??； 　反應(yīng)條件都是點燃?。? 【考點】反應(yīng)類型的判定；氧化反應(yīng)；燃燒與燃燒的條件． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；物質(zhì)的分類． 【分析】通過物質(zhì)之間反應(yīng)的表達(dá)式可以判斷反應(yīng)的異同點． 【解答】解：在鎂+氧氣氧化鎂、碳+氧氣二氧化碳、磷+氧氣五氧化二磷反應(yīng)中，都是化合反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)，反應(yīng)條件都是點燃． 故填：都是化合反應(yīng)；都是氧化反應(yīng)；反應(yīng)條件都是點燃． 【點評】解答本題要理解氧化反應(yīng)的含義，凡是物質(zhì)與氧氣與發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)． 　 17．有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則： A是　氧氣　B是　木炭　C是　二氧化碳　D是　氮氣?。? 【考點】氧氣的檢驗和驗滿；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題． 【分析】根據(jù)一些明顯的現(xiàn)象先確定一些物質(zhì)，然后依此類推確定其它物質(zhì)．本道題的突破點是某物質(zhì)在A中燃燒更旺，C可使澄清的石灰水變渾濁． 【解答】解：B在A中燃燒更旺，說明A是氧氣，生成的C能使澄清的石灰水變渾濁，說明C是二氧化碳，則B是木炭，將燒紅的木炭放入D中，木炭立即熄滅，說明D不具有助燃性，則D可能是二氧化碳或氮氣，又因C和D是不同的物質(zhì)，C是二氧化碳，則D是氮氣． 故答案為：氧氣； 木炭；二氧化碳；氮氣． 【點評】做本類型推斷題的關(guān)鍵是找到突破點，然后根據(jù)突破點依此類推確定其它物質(zhì)． 　 18．現(xiàn)有①液氧 ②液態(tài)空氣 ③冰水共存物 ④二氧化錳 ⑤石灰水 ⑥氯酸鉀 ⑦過氧化氫溶液 ⑧水銀，其中屬于混合物的有（填序號）　②⑤⑦　，屬于純凈物的有（填序號）　①③④⑥⑧　． 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此逐項分析即可． 【解答】解：①液氧中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物； ②液態(tài)空氣中含有液態(tài)氮、液態(tài)氧等多種物質(zhì)，屬于混合物； ③冰水共存物中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物； ④二氧化錳中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物； ⑤石灰水中含有氫氧化鈣、水等物質(zhì)，屬于混合物； ⑥氯酸鉀只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物； ⑦過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水兩種物質(zhì)，屬于混合物； ⑧水銀中只含有汞一種物質(zhì)，屬于純凈物． 故答案為：②⑤⑦；①③④⑥⑧． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 19．2001年中國消協(xié)對部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染．國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質(zhì)．苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃．在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水．請回答下列問題： （1）苯的物理性質(zhì)有　沒有顏色有特殊氣味的液體，　，　密度比水小?。ù饘蓷l即可） （2）苯的化學(xué)性質(zhì)有　在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)　，　苯能在空氣里燃燒　．（答對兩條即可） （3）苯在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：　苯+氧氣二氧化碳+水?。? 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；書寫文字表達(dá)式． 【專題】壓軸實驗題；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】（1）物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)； （2）化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)； （3）根據(jù)文字表達(dá)式的寫法考慮． 【解答】解：（1）物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)； （2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的，屬于化學(xué)性質(zhì)；苯能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水，有新的物質(zhì)生成，也屬于化學(xué)性質(zhì)； （3）苯在空氣中燃燒的反應(yīng)物是苯和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應(yīng)條件是點燃． 故答案為：（1）苯是一種沒有顏色，有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃；（答對兩條即可） （2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯能在空氣里燃燒；（答對兩條即可） （3）苯+氧氣二氧化碳+水． 【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難，要熟悉文字表達(dá)式的寫法． 　 三、探究題 20．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，結(jié)合下列裝置圖，回答問題： （1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①　酒精燈??；②　長頸漏斗?。? （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　A?。粲肅裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先　把導(dǎo)管移出水面　后　熄滅酒精燈　，防止水倒流，炸裂試管． （3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為　過氧化氫水+氧氣　，檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為　把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復(fù)燃　． （4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由　a　 端通入（填“a”或“b”）． （5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　B?。皇占b置是　C?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進(jìn)行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故； （3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； 氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃； （4）氧氣的密度比空氣大； （5）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置． 【解答】解：（1）①是酒精燈，常用作熱源；②是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品． 故填：酒精燈；長頸漏斗． （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A； 若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管． 故填：A；把導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈． （3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣； 檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為：把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復(fù)燃． 故填：過氧化氫水+氧氣；把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復(fù)燃． （4）如果用D裝置收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣大，則氧氣由a端通入． 故填：a． （5）實驗室用電石與水反應(yīng)制取乙炔不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置； 乙炔的密度比空氣略小，不能用排空氣法收集，不溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集． 故填：B；C． 【點評】本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素． 　 21．小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度慢 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 　取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入少量的二氧化錳，再伸入帶火星的木條　 有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解產(chǎn)生氧氣． 反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 　過氧化氫水+氧氣　 （1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格． （2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　對比（或?qū)φ盏龋。? （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明． 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：　研究二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變?。? 第二方面的實驗探究：二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的　化學(xué)性質(zhì)是否改變　． 【考點】催化劑的特點與催化作用；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達(dá)式． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】在驗證二氧化錳的催化作用時，可設(shè)計對比實驗，利用對比實驗說明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變． 【解答】解：（1）二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以在設(shè)計實驗時設(shè)計了兩個對比實驗，一個實驗在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣，但產(chǎn)生氧氣的速度太慢．第二個實驗，即放雙氧水，也放二氧化錳，能很快的放出氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；故填：取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，加入少量的二氧化錳，再伸入帶火星的木條；過氧化氫水+氧氣； （2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比（或?qū)φ盏龋?；故填：對比（或?qū)φ盏龋? （3）催化劑的作用是，加快了反應(yīng)的速度，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化，我們要確定二氧化錳的催化作用，還要知道二氧化錳在反應(yīng)過程中的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化，所以，我們要進(jìn)行試驗，比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量，驗證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變． 故答案為：研究二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變；化學(xué)性質(zhì)是否改變． 【點評】在確定一種物質(zhì)是催化劑時，不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率，還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．只有這兩條都不變，才是催化劑．