廣西桂林市雁山中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)25詩詞五首導(dǎo)學(xué)案新版語文版

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25.詩詞五首 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能準(zhǔn)確誦讀、默寫。能理解敘事詩的大意。積累“掛罥、對(duì)面、得、喪亂、何由徹、突?！钡囊馑肌＃ㄖ攸c(diǎn)） 2．品味語言，體會(huì)作品中表達(dá)出來的推己及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，都能安居樂業(yè)的思想情感。（難點(diǎn)） 【知識(shí)鏈接】 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱“李杜”。又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣”。著有《杜工部集》，著名的詩篇有《三吏》、《三別》等。 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。 歌,本是古代歌曲的一種形式，后成為古代詩歌的一種體裁,通稱“歌行體”。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。 這首詩因“茅屋為秋風(fēng)所破”而“歌”，這是一首即事抒情詩。 一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1)結(jié)合注釋,理解詩歌大意。 秋高：秋深 忍能：竟忍心 俄頃：一會(huì)兒 喪亂：戰(zhàn)亂，特指安史之亂。 何由徹：如何挨到天亮，徹：通宵 安得：哪里能得到。 廣廈：寬敞的大屋子 庇：遮蔽，保護(hù) 俱：都突兀：高聳的樣子 見：同“現(xiàn)”。 足：滿足。 二、【合作探究】 1.想象詩歌描繪的畫面，用自己的語言概括詩歌每一小節(jié)的內(nèi)容及表達(dá)的思想感情，并嘗試給每一小節(jié)加一個(gè)小標(biāo)題。 秋風(fēng)破屋 卷走茅草——痛惜焦急 群童抱茅 詩人嘆息——無可奈何 屋漏床濕 徹夜難眠——悲痛凄苦 推己及人 憂國憂民——博大胸襟 2.讀了這首詩，你看到了一個(gè)怎樣的詩人形象？用詩中的句子描繪一下（不少于兩句）。 示例：舍己為人——吾廬獨(dú)破受凍死亦足 A. 年老體弱——唇焦口燥呼不得 B.生活貧困——布衾多年冷似鐵（床頭屋漏無干處） C.憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠 D.關(guān)心人民疾苦——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！ 3、 【小結(jié)】 4、 【課后提高】 1.下列對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C） A．第一節(jié)五句，句句押韻，“號(hào)”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個(gè)開口呼的平聲韻。 B．第一節(jié)五句，詩人寓情于客觀描寫之中，表現(xiàn)他對(duì)大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。 C．第二節(jié)五句，是對(duì)第一節(jié)的補(bǔ)充，是為了引起別人的同情和幫助。 D．“忍能對(duì)面為盜賊”表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情。 2. 填空：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》詩中“自經(jīng)喪亂少睡眠”指的是安史之亂（歷史事件），表明作者急切實(shí)現(xiàn)愿望并非為了一己私利（詩人為理想而獻(xiàn)身）的句子是：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！表現(xiàn)詩人關(guān)懷民生疾苦的寬廣胸懷（憂國憂民的博大胸襟和美好理想）的句子是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 3. 你還知道哪些憂國憂民的名句？ 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺? 位卑未敢忘憂國—陸游 人生自古誰無死，留取丹心照汗青—文天祥 天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜? 國破山河在，城春草木深。 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。 第二課時(shí) 《過故人莊》《游山西村》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能準(zhǔn)確誦讀、默寫。理解詩歌大意的基礎(chǔ)，積累“過、具、把、還、就、無時(shí)”的意思。（重點(diǎn)）2．比較體會(huì)兩首詩主題語情感的異同。（難點(diǎn)） 【知識(shí)鏈接】 1.孟浩然（ 689---740 ）襄陽人，唐代山水田園派詩人代表之一，與王維齊名，代表作《過故人莊》，生活在盛唐開元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮政治清明。詩人一生沒有作過官，基本上過著隱居生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，來到長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗 , 除贏得詩壇盛名之外，失意而歸。其詩風(fēng)平易清淡，有超妙之趣。 主題：敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友的真摯友誼及作者對(duì)田園生活的向往。 2. 陸游（1125-1210）南宋詩人、詞人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的愛國詩人。一生著作豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數(shù)十個(gè)文集存世，存詩9300多首，是中國文學(xué)史上存詩最多的詩人。 詩人因推助張俊北伐，被罷歸故里，詩人心中憤憤不平。對(duì)照詐偽的官場，與家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無限的欣慰之情。 主題：表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作家對(duì)田園生活的熱愛和向往。 1、 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 結(jié)合注釋,理解兩首詩歌大意。 二、【合作探究】 （一）合作探究活動(dòng)一 1.詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪兩句詩最能集中表達(dá)詩人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？ ——開軒面場圃（多寫“把酒話桑麻”一句不算錯(cuò)） “待到重陽日，還來就菊花”。 2.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡短賞析。 ——從景物描寫的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。 示例一：這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。 示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如一個(gè)“合”字，表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個(gè)“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)。） （二）合作探究活動(dòng)二 1.詩人游山西村有哪些親切感受？ ——景色優(yōu)美、民風(fēng)淳樸、主人好客。 2. 詩的頷聯(lián)寫景中蘊(yùn)涵哲理，是膾炙人口、千古傳誦的名句，就此談?wù)勀銓?duì)這兩句詩的理解。 ——當(dāng)人生遇到挫折，身處逆境時(shí)，只要充滿信心，振作起來，就能擺脫困境，迎來光明和希望。 3、 【小結(jié)】 四、【課后提高】 1.對(duì)《過故人莊》品析有誤的一項(xiàng)是（ B ) A.一二句寫朋友邀我作客，“具雞黍”、“至田家”，表現(xiàn)了老朋友之間真摯的感情，洋溢著愉悅的田家情趣。 B.三四句寫風(fēng)光。綠樹環(huán)抱著村莊是遠(yuǎn)景，郭外青山逶迤是近景。由近漸遠(yuǎn)，景色開闊，氣氛清幽淡靜。 C.五六句把酒閑話，軒窗一開，撲到眼前的是谷場和菜圃，遠(yuǎn)處是綠樹青山，知心朋友們喝著酒，談?wù)勣r(nóng)事，風(fēng)兒陣陣送來泥土和莊稼的氣息。這田園風(fēng)味簡直叫人陶醉！ D.七八句寫詩人告訴朋友：重陽節(jié)我還要到你家，和菊花酒。朋友間融洽的感情、詩人對(duì)田園的喜愛溢于言表。 2. 下面是對(duì)《游山西村》的分析，理解不正確的一句是（ C ） A.這首詩緊扣“游”字，按時(shí)間推移展開敘述，記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗及山西村主人的盛情款待。 B.三四兩句詩流傳最廣，寫了山西村周圍的景色，山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)簇?fù)淼木跋蟆，F(xiàn)在作為成語富有生活哲理。指遇到困難前途渺茫時(shí)，不喪氣，只要堅(jiān)持不懈，會(huì)生出許多希望。 C.這首詩結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，寫如果有機(jī)會(huì)要“閑乘月”、“夜叩門”，但說得不肯定，說明再也沒有希望了。 D.這首詩說明了游山西村古樸的民風(fēng)，也表達(dá)了詩人的向往之情。雖是寫游的詩，未必與政治無關(guān)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)世風(fēng)衰頹，跟山西村這種古樸的風(fēng)尚形成鮮明的對(duì)比。 3.“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”與《過故人莊》中“待到重陽日，還來就菊花”意境相似。 第三課時(shí)《漁家傲》《浣溪沙》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能準(zhǔn)確誦讀、默寫。在把握大意、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能體會(huì)邊塞詩歌的特點(diǎn)。 （重點(diǎn)） 2.能體會(huì)守邊將士的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情。能體會(huì)蘇軾被貶黃州時(shí)候的情感。（難點(diǎn)） 【知識(shí)鏈接】 1. 《漁家傲》寫作背景：北宋仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面一片升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲聲討，但事出倉促，每戰(zhàn)輒敗。1038年西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州[延安]，抗擊西夏，范仲淹擔(dān)任起組織西北戰(zhàn)線，力完狂瀾的重任。他到任后，改革軍制，團(tuán)結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，漸收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。這首詩就作于此時(shí)。 主題：表現(xiàn)了守邊將士的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反映了邊塞生活的艱苦。 2. 《浣溪沙》寫作背景：元豐五年（1082）三月，詞人謫居黃州期間作的一首游記詞?！盀跖_(tái)詩案”后，蘇軾被貶黃州，在城東一個(gè)叫東坡的地方墾荒耕種，自號(hào)東坡居士，物質(zhì)生活也比較艱苦。但他能抱著“但令人飽我愁無”的態(tài)度，不計(jì)較個(gè)人的得失，這首《浣溪沙》就表現(xiàn)出了他對(duì)人生抱著樂觀的態(tài)度，沒有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。 “浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調(diào)?！吧场被蜃鳌凹啞?。相傳是由西施浣紗的故事而得名，此調(diào)有平仄兩體，分上下兩闋。 主題：通過描寫暮春三日蘭溪雨后的景色，抒發(fā)了作者老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。 一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 結(jié)合注釋,理解兩首詩歌大意。 2、 【合作探究】 （一）合作探究活動(dòng)一 1. 范仲淹所作的《漁家傲》描寫的是哪里的景致？從哪句詞體現(xiàn)出來的？ 描寫的是邊塞之景，“塞下秋來風(fēng)景異”中的“塞下”交代了寫作的地點(diǎn)，“秋來”寫了時(shí)間。“風(fēng)景異”概括了這里景致的特點(diǎn)。 2. 詞分為上闋和下闋，本詞的上闋以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全文，詞中從哪些方面體現(xiàn)出來的？ “衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉?！边@里著重表現(xiàn)塞下這一地域性的特點(diǎn)，與中原大不相同。 （1）雁無留意。以南歸大雁的徑去不留，極言邊塞之地的荒涼，反襯將士們條件艱苦。 （2）號(hào)角凄厲。“四面邊聲連角起”，“邊聲”指一切帶有邊地特色的聲響。這種聲音隨著軍中的號(hào)角聲而起，夾雜著風(fēng)吼、馬嘶的聲音，形成了濃厚的悲涼氣氛。 （3）重山疊嶂。交代了他們所在的地理位置，坐落于群山之中，處于偏遠(yuǎn)之地。 （4）孤城緊閉?！肮隆辈粌H僅交代所在城池的環(huán)境，也是自身心境的寫照?！伴]”寫出“孤城”的冷落、警戒氣氛，呈現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光。 3. 下闋則圍繞一個(gè)“情”字展開，結(jié)合語句體會(huì)詞人當(dāng)時(shí)的情感。 （1）思鄉(xiāng)之情急切?！皾峋埔槐胰f里”，“濁酒一杯”，舉杯消愁，消思鄉(xiāng)之愁苦；“家萬里”，可是家卻在萬里之外，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突顯急切的歸家之情。 （2）建功之心強(qiáng)烈?！把嗳晃蠢諝w無計(jì)”，燕然，山名，即杭愛山，今蒙古國境內(nèi)。漢和帝永元元年（89），竇憲大破北匈奴，窮追北單于，曾登此山，“刻石勒功而還”（《后漢書和帝紀(jì)》）。詞意是說，戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計(jì)是無從談起的，然而要取得勝利，更為不易。由此可以體會(huì)出作者的愛國之情。 在這雙重情感的積聚下，使人夜不能寐?！扒脊苡朴扑獫M地”，于是聽到羌笛悠揚(yáng)的聲音，看到寒霜滿地的景致?！皩④姲装l(fā)征夫淚”也體現(xiàn)出將士們長期駐守邊塞的勞苦和感傷之情。 （二）合作探究活動(dòng)二 1.《浣溪沙》上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？畫面有何特點(diǎn)？ ——描繪了溪邊蘭草、松間沙路、雨中杜鵑三幅畫面。蘭花發(fā)出了短短的嫩芽，浸在漲滿了水的小溪里，松林間一塵不染的沙路，黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨聲中杜鵑在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、優(yōu)美潔凈的春景，又帶有作者當(dāng)時(shí)絲絲落寞之情。 2.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷？ ——抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情，表現(xiàn)了詞人在貶謫期間樂觀豁達(dá)的精神狀態(tài)。 3、 【小結(jié)】 四、【課后提高】 1. 選出對(duì)《漁家傲》賞析有誤的一項(xiàng)是（ A ） A.“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起”寫的是秋天到了西北邊塞地區(qū)的風(fēng)景與中原地區(qū)大不相同，衡陽地方的大雁飛走了，周圍邊塞的各種聲音連同軍中的號(hào)角一同響起。 B.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城的情形，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。 C.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，借東漢大將“竇憲追匈奴”的典故，表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的報(bào)國激情。 D.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了他們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。 2. 下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（D ） A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。 C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。 D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。 3. 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ C ） A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。 B．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。 C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。 D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。 7