山東省2019中考語(yǔ)文 題型二 詞語(yǔ)運(yùn)用復(fù)習(xí)課件.ppt

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命題角度1詞語(yǔ)運(yùn)用例1下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來(lái)得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。B．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相得益彰。,C．那些屏總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗。D．再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細(xì)節(jié)。,例2下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們西南地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，但物產(chǎn)資源十分豐富。B．齊白石經(jīng)過(guò)“不教一日閑過(guò)”的努力才成為國(guó)畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。,C．不入虎穴，焉得虎子，學(xué)習(xí)圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達(dá)到較高水平。D．面對(duì)各路強(qiáng)手，17歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強(qiáng)拼搏，勇奪奧運(yùn)舉重金牌。,解答這類題目，要從詞語(yǔ)的感情色彩、適用對(duì)象、范圍等角度來(lái)考慮，從整體上準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的意義，以免一知半解，望文生義。具體來(lái)說(shuō)要做到“四審視”：一要審視詞語(yǔ)的感情色彩與所處的語(yǔ)境色彩是否相融；二要審視詞語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍與句子表述的對(duì)象、范圍是否吻合；三要審視詞語(yǔ)的意義與句子所要表達(dá)的意義是否一致；四要審視詞語(yǔ)是否包含句子中某些詞語(yǔ)的意義。,【解析】例1：相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示各自的好處，與句中意思不符。【答案】B例2：不入虎穴，焉得虎子：比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)就不能取得成功，也指需通過(guò)實(shí)踐取得真知。用在此處與句意不符?！敬鸢浮緾,命題角度2詞語(yǔ)辨析例1依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()寒冬臘月，山里的蠟梅相繼開放。它們雖然生長(zhǎng)在貧瘠的巖縫間，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的(侵蝕/侵襲)和無(wú)人問(wèn)津的寂寞，卻也無(wú)怨無(wú)悔；即使零落成泥，也芳香依舊。到了三四月份，生長(zhǎng)在高原上的紫花地丁也會(huì)自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去，__①__?；ò曜笥覍?duì)稱，向外,彎曲，__②__。紫花地丁紫得清新淡雅，__③__。它雖微小但并不自慚形穢，(而且/反而)更追求精致，活出(精彩/精華)。A．侵蝕反而精華B．侵襲而且精華C．侵蝕而且精彩D．侵襲反而精彩,例2依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①商務(wù)印書館第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》所收條目________字、詞、短語(yǔ)等，共有69000余條。②對(duì)于學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧很大，讓人________。③學(xué)習(xí)和工作都是有趣味的，________我們鍥而不舍地做下去，趣味自然會(huì)產(chǎn)生。,A．包括莫衷一是只有B．囊括無(wú)所適從只有C．包括無(wú)所適從只要D．囊括莫衷一是只要,詞語(yǔ)辨析一般包括近義詞辨析、成語(yǔ)辨析和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答詞語(yǔ)辨析題，可以運(yùn)用以下幾種方法：1．辨析搭配對(duì)象。有的時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無(wú)明顯差別，但是搭配的對(duì)象全然不同，或者范圍差異很大。比如“擅長(zhǎng)”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就比較泛泛而言。,2．去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。這個(gè)時(shí)候我們就可以將相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過(guò)組詞加以區(qū)分，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。,3．尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候我們就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說(shuō)，一個(gè)探討的是真假問(wèn)題，一個(gè)探討的是粗精問(wèn)題，討論的問(wèn)題不一樣，語(yǔ)用環(huán)境自然也不一樣。,4．將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘情”“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的時(shí)候反而容易看穿其本來(lái)面目?！耙灰?jiàn)鐘情”僅指愛(ài)情，“包羅萬(wàn)象”則明示了“包羅”范圍之廣。,辨析成語(yǔ)，要能從成語(yǔ)的感情色彩、適用對(duì)象范圍等角度，從整體上準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的意義，防止一知半解、望文生義。具體來(lái)說(shuō)要做到“四審視”：一要審視成語(yǔ)的感情色彩與所處的語(yǔ)境色彩是否相融；二要審視成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍與句意表述的對(duì)象、范圍是否吻合；三要審視成語(yǔ)的意義與句子所要表達(dá)的意義是否一致；四要審視成語(yǔ)語(yǔ)義是否包含句子中某些詞語(yǔ)的意義。做題時(shí)要反復(fù)斟酌，篩查選擇。,辨析關(guān)聯(lián)詞，首先要明確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的關(guān)系，再在讀懂句意的基礎(chǔ)上明確句子分句間的關(guān)系，最后，根據(jù)分句間的關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。,【解析】例1：侵蝕：逐漸侵害使變壞。侵襲：侵入并襲擊。反而：表示跟上文意思相反或出乎意料和常情。而且：表示進(jìn)一步。精華：(事物)最重要、最好的部分，光輝。精彩：神采，精神?！敬鸢浮緿,例2：包括：包含(或列舉各部分，或著重指出某一部分)。囊括：把全部包羅在內(nèi)。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。無(wú)所適從：不知道依從誰(shuí)好；不知按哪個(gè)辦法做才好。只有：表示唯一的條件(下文常用“才”或“方”呼應(yīng))。只要：表示必要的條件(下文常用“就”或“便”呼應(yīng))?！敬鸢浮緾,