江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14應(yīng)有格物致知精神（第1課時(shí)）課件 新人教版.ppt

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有人說(shuō)中國(guó)的孩子“高分低能”“會(huì)讀書不會(huì)研究”，缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。問(wèn)題出在哪里呢？丁肇中教授的文章會(huì)給我們極大的啟發(fā)。,你知道嗎,1、議論文的三要素____、____、_____。2、論據(jù)可分為_____、_____。3、議論文按結(jié)構(gòu)可分為______、______、_________。4、最常見(jiàn)的論證方法有_____、______、____、_____。,論點(diǎn),論據(jù),論證,事實(shí)論據(jù),道理論據(jù),提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,舉例論證,道理論證,比喻論證,對(duì)比論證,一.定向?qū)W(xué),,第14課應(yīng)有格物致知精神,,這是一篇著名科學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談的議論文,丁肇中（1936－）美籍華裔物理學(xué)家。1936年1月27日出生于美國(guó)。三個(gè)月后隨父母回到中國(guó)。1956年到美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)學(xué)習(xí)，1959年獲得工程學(xué)士學(xué)位，1960年獲得科學(xué)碩士學(xué)位，1962年獲得（物理學(xué)）哲學(xué)博士學(xué)位，1976年因在電磁力探索發(fā)現(xiàn)J/4粒子獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。目前，丁肇中教授仍在美國(guó)麻省理工學(xué)院任職。,一定向?qū)W(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.掌握文中生字生詞并理解真正的格物致知的精神。2．理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)文章的論證方法。3.聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。,,一.定向?qū)W(xué),二.合作探究,1.掌握課文生字詞？2.文中開頭有什么作用？3.什么叫“格物”和“致知”？課文中作了解釋，請(qǐng)找出來(lái)。4.理清文章段落。,zho,cu,pnɡ,y,ln,r,丁肇中（）不知所措（）彷徨（）華裔（）論語(yǔ)（）儒家（）,二.合作探究,格物：致知：正心：修身：齊家：抽象：袖手旁觀：一帆風(fēng)順：,,推究事物的道理,求知，得到知識(shí)。,端正心思。,就是指努力提高自己的品德修養(yǎng)。,整齊家政。,,不能具體經(jīng)驗(yàn)到的，籠統(tǒng)的；空洞的。,比喻置身事外或不協(xié)調(diào)別人。,,比喻非常順利，毫無(wú)挫折。,二.合作探究,2.文中開頭有什么作用？,二.合作探究,提出論題：中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。全文圍繞這個(gè)論題進(jìn)行論證。,3.什么叫“格物”和“致知”？課文中作了解釋，請(qǐng)找出來(lái)。,從探察物體而得到知識(shí)。格，探察、探究。物，物體、事物。致，達(dá)到、得到。,二.合作探究,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,第一部分（1段）,第二部分（2-12段）,第三部分（13段）,中國(guó)學(xué)生要怎樣了解自然科學(xué)，要格物致物。,闡明道理,強(qiáng)調(diào)我們要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對(duì)中國(guó)年青一代提出希望。,提綱,4.理清文章段落。,三.精講點(diǎn)撥,,（6-10）指出“新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地試驗(yàn)而得到。,分析中國(guó)教育不重視格物致知的社會(huì)根源。舉例王陽(yáng)明的格物是格己，這種觀點(diǎn)不能適用于現(xiàn)在的世界。,（11-12）以自己的親身經(jīng)驗(yàn)指出輕視實(shí)驗(yàn)、不愿動(dòng)手是無(wú)法取得學(xué)術(shù)上的進(jìn)展的。,第一層（2-5段）,第二層（6-10段）,,分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性,第二部分分析問(wèn)題,第二層（12段）,,應(yīng)有格物致知精神,論點(diǎn)：應(yīng)有格物致知精神,論證方法：舉例論證.道理論證,論證結(jié)構(gòu):提出論題,,分析問(wèn)題,,得出結(jié)論,(1),(2-----12),(13),四.總結(jié)提升,1、下面注音全部正確的一項(xiàng)是()A.嗜好(ho)破綻(dng)迸流(bng)隨聲附和(h)B.愜意(xi)澎湃(bi)赫然(h)泰然處之(chǔ)C.綺麗(qǐ)貯藏(zh)樞紐(qū)茅塞頓開(sāi)D.肇事(zho)歹徒(dǎi)蕩滌(d)鮮為人道(xiǎn),五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),2.下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B.雖然沒(méi)有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長(zhǎng)年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。D.高縣長(zhǎng)說(shuō)："全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎么說(shuō)也是鳳毛麟角了！",五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),3.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共享文學(xué)之樂(lè)。B.隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),1、下面注音全部正確的一項(xiàng)是()A.嗜好(ho)破綻(dng)迸流(bng)隨聲附和(h)B.愜意(xi)澎湃(bi)赫然(h)泰然處之(chǔ)C.綺麗(qǐ)貯藏(zh)樞紐(qū)茅塞頓開(sāi)D.肇事(zho)歹徒(dǎi)蕩滌(d)鮮為人道(xiǎn),五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),D,2.下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B.雖然沒(méi)有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長(zhǎng)年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。D.高縣長(zhǎng)說(shuō)："全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎么說(shuō)也是鳳毛麟角了！",五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),A,3.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共享文學(xué)之樂(lè)。B.隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),A,