《校園的早晨》教案03

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《校園的早晨》 教學(xué)目標(biāo)： 能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《童年》、《外婆的澎湖灣》，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)略校園歌曲的風(fēng)格、特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 師：每當(dāng)我迎著朝霞走進(jìn)校園的時(shí)候，心中常會(huì)有一種感動(dòng)，聽(tīng)到你們朗朗的讀書(shū)聲，看到你們?cè)诓賵?chǎng)上矯健的身姿，忙碌著勞動(dòng)的身影，不由地感嘆：童年的你們多么好，像初升的太陽(yáng)，那么充滿活力，那么朝氣蓬勃！你們能說(shuō)說(shuō)這校園的早晨給你什么樣的感受呢？ 師：校園的早晨充滿著活力，讓我們這一棵棵的小樹(shù)苗，也來(lái)動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，在陽(yáng)光沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。 播放《校園的早晨》音樂(lè)。 ? ? 說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 ? ? 跟著老師律動(dòng)。 唱歌 《校園的早晨》 師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首臺(tái)灣校園歌曲《校園的早晨》，打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)你們聽(tīng)出這首歌曲的演唱順序。 播放范唱音樂(lè)。 講解反復(fù)省略記號(hào)。 師：這首歌曲非常的活潑歡快，你們能說(shuō)出歌譜中運(yùn)用了大量的什么符號(hào)，讓歌曲如此的輕快跳躍。 師：用彩筆圈出歌譜中所有的休止符，并在再次聽(tīng)賞歌曲時(shí)，做捻指的動(dòng)作表示。 再次播放范唱音樂(lè)。 師：歌曲中除了運(yùn)用了很多的休止符，還用了好多的切分節(jié)奏，找找看，哪些地方有切分節(jié)奏？ 講解切分節(jié)奏的變化。 0 × × 教唱有切分節(jié)奏的后半部分。 （前八分休止處可讓學(xué)生先唱“嗯”。） 教唱前半部分。（提示歌曲中改變拍號(hào)的地方。） 師：除了齊唱的形式，還可以怎么唱？ ? ? ? 聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲情緒。 回答歌曲的演唱順序。 答：休止符。 ? ? ? 再次聽(tīng)賞，在休止符處捻指。 找出切分節(jié)奏。 劃出所有的切分節(jié)奏。 ? ? 學(xué)唱歌曲。 ? 跟著琴聲齊唱。（注意演唱順序。） ? 設(shè)計(jì)演唱形式，唱一唱。 男生演唱，女生表演。 ?? 拓展 聽(tīng)賞臺(tái)灣校園歌曲。 師：《校園的早晨》這首歌曲有很多版本演唱，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)由“夢(mèng)之旅合唱組”演唱的這首《校園的早晨》，聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)。 播放另一版本的《校園的早晨》。 師：《校園的早晨》是一首臺(tái)灣的校園歌曲，許多校園歌曲由于它清新的風(fēng)格，動(dòng)人的旋律，一直在被人們傳唱，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首非常著名的臺(tái)灣校園歌曲《童年》。 觀賞MTV《童年》。 ? ? ? ? ? ? 欣賞，聆聽(tīng)。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 ?? 總結(jié) 師：校園里有敬愛(ài)的師長(zhǎng)，有親愛(ài)的伙伴，有動(dòng)聽(tīng)的歌聲，同學(xué)們，好好珍惜校園生活，好好享受你們歡樂(lè)的童年吧！ ? ? ? 下課。