蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 2017.3.docx
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. 第一單元??春來了 第一課時(shí):杜鵑圓舞曲 教學(xué)內(nèi)容 ?1、唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 ?2、聽《杜鵑圓舞曲》 ?3、動(dòng)律動(dòng)《春天來了》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》?! ? 2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象,并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)?! ? ?3、通過律動(dòng)《春天來了》,讓學(xué)生在音樂中感受春天 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):1、正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲?! ? ?難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。 2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)?! ? 教學(xué)過程: 一、趣味律動(dòng) 1、猜謎導(dǎo)入: 師:在上課之前,老師要請(qǐng)小朋友來猜個(gè)謎語:“三人同日見,百花齊爭(zhēng)艷——打一字”(春), 春天來了,小草悄悄地從土地里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的,到處都是,小朋友,你們看到了哪些變化呀?(學(xué)生回答……) 2、律動(dòng)《春天來了》(教師帶學(xué)生跟音樂作律動(dòng)) 二、欣賞《杜鵑圓舞曲》 師:小朋友都知道春天是個(gè)非常美麗的季節(jié),你們聽,連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了,小杜鵑還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢!請(qǐng)你根據(jù)舞曲的情緒,讓我們來分一分它有幾部分? (一)初聽全曲 1、生交流討論 ????師生共同得出結(jié)論:樂曲是三拍子的,可以分成三個(gè)部分?! ? ?2、師總結(jié) ????師:對(duì)!根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個(gè)部分,下面讓我們分段來欣賞。 (二)分段欣賞樂曲 ?1、聽賞第一部分并提問:這段樂曲的情緒怎樣?請(qǐng)你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來感受這一部分的情緒?! ? ?2、生討論后得出結(jié)論:第一部分的情緒是活潑歡快的?! ? ?3、聽賞第二部分并提問:情緒有什么變化?請(qǐng)你隨著音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)這一部分的情緒?! ? ?4、生討論后得出結(jié)論:第二部分情緒是優(yōu)美抒情的?! ? ?5、聽賞第三部分并提問:第三部分和哪一部分相似?情緒怎樣?請(qǐng)用動(dòng)作來表現(xiàn)?! ? ?6、生討論后得出結(jié)論:第三部分和第一部分相似,它的情緒也是活潑歡快的。 (三)復(fù)聽樂曲 ????自己找好伙伴,一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動(dòng)作來完整表現(xiàn)樂曲?! ? 三、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 ????師:春天到來了,小杜鵑不光高興地跳起了舞,它還情不自禁地唱起了歌呢!你們聽!小杜鵑唱的歌好聽嗎? ????1、播放歌曲范唱?! ? ????2、用聽唱法教學(xué),學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。 ????A、隨琴聲輕聲唱詞 ????B、隨琴聲復(fù)唱歌詞 ?要求:(1)找出歌曲中不認(rèn)識(shí)的音樂記號(hào) ?????(2)找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律 ???? 3、音樂表現(xiàn): ???? 學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲(歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式) ???練習(xí)形式: ????A、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲?! ? ????B、各小組展開活動(dòng),合作表現(xiàn)歌曲。(教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)) ????C、各小組表演,展示成果。(教師鼓勵(lì)、肯定) 四、師生告別,結(jié)束教學(xué)?! ? ????播放《杜鵑圓舞曲》的音樂,讓學(xué)生在音樂聲中做著動(dòng)作離開教室?! ? ?????? 第二課時(shí):春曉 教學(xué)內(nèi)容: ????1、學(xué)唱《春曉》 ????2、動(dòng)《我的創(chuàng)造》 ????3、采集與分享——尋找身邊的春天 教學(xué)目標(biāo): ????1、能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲,并聲情并茂的演唱全曲 ????2、通過我的創(chuàng)造,能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其創(chuàng)造力,讓他們深刻的了解大自然的春天,并培養(yǎng)孩子們的合作精神?! ? ????3、由采集與分享,能使學(xué)生從生活中尋找春天,在音樂中感受春天 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): ?重點(diǎn):1)感受歌曲的意境,正確地演唱歌曲 ??????????2)通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力 難點(diǎn):用聲音來再現(xiàn)春天的美景 教具準(zhǔn)備: ????鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入 二、新歌教授 ???? 師:有了音樂,這首詩就顯得更美了!可見這音樂的作用可真大??!你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎?(好聽)其實(shí)呀,這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹D銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢? ???? 1、播放《春曉》的范唱 ???? 師:誰能告訴大家,這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀 ????2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解?! ? ???? 師:那這么美的意境,我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢? ??? ?生:優(yōu)美、柔和、抒情 ???? 3、師:現(xiàn)在,我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。 ?三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn) ???? 師:今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會(huì), 喲!好多小動(dòng)物也都來參加了,讓我們看看參加盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢? ???? 師:聽——春姑娘來了, 一陣春風(fēng)吹來(師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×--),靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福(師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 × ×),可愛的蜜蜂也揮動(dòng)那輕盈的翅膀(師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×× ×× ×),哇,震撼的春雷打響了(用镲來表現(xiàn)打雷的聲音),春雨也悄悄地下了起來(用自制的沙錘{即在各種瓶子里裝入沙或米}來表現(xiàn)春雨的沙沙聲),落在樹葉上(師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×-×),雨停啦!春天的小溪也快樂地唱起了歌(師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動(dòng)的聲音)……多美妙! ???? 師:在這么美麗的春天里舉行音樂會(huì),感覺真是太美妙了!小朋友,你們還希望誰來參加音樂會(huì)呢?這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢? ????1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。(師到各組指導(dǎo),幫助。) ????(可有多種創(chuàng)造形式:A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏 ????B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。) ????2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演?! ? ????如:小鳥 蜜蜂 樹葉 小鳥 ????????小鳥 風(fēng) 蜜蜂 樹葉…… 采集與分享 ????師:我們就是春天,每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間,使它春意盎然。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾欤浚ㄉ魇阋岩姡 ? ????師:是的,比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng);用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音…… ????師:還有其他的方法嗎?請(qǐng)小朋友們回去找一找春天的聲音,唱一唱春天的歌曲,下節(jié)課帶過來與大家一起分享。 五、結(jié)束教學(xué)。 ? 第二單元??生?肖?樂?園 ????? 第一課時(shí):十二生肖歌 教學(xué)內(nèi)容: ????1、唱:《十二生肖歌》 ????2、聽:《母雞與公雞》 ????3、采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo): ????1、學(xué)會(huì)用稍快的速度,活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》,通過模唱,唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。 ????2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》,讓學(xué)生感受其音樂形象; ????3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn): ????學(xué)習(xí)用稍快的速度,詼諧幽默的歌聲演唱歌曲,在音樂欣賞中感受音樂形象。 教學(xué)難點(diǎn): 唱準(zhǔn) X??0 X|節(jié)奏 教學(xué)用具: ????教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 教學(xué)過程: ????㈠故事導(dǎo)入新課(媒體出示畫面) ????你知道自己屬什么嗎?為什么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。(讓小朋友聽《生肖故事》。 ????㈡讀兒歌:(媒體出示兒歌,《十二生肖歌》作為背景音樂) ????1、教師范讀:鼠?;?,兔龍蛇; ????馬羊猴,雞狗豬; ????快到生肖樂園來; ????唱歌跳舞樂一樂。 ????2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。 ????3、小朋友邊讀邊表演。 ????㈢教唱新歌: ????師:小朋友,你們聽,十二生肖在開音樂會(huì)呢! ????⑴范唱歌曲,請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒; ⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞; ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞; ????⑷小朋友,你覺得哪一句比較難讀? ????⑸我們一起來練一練:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| ????加上“哎”字讀一讀??????兔兒跳得快(哎)??兔兒跳得??快。 ????雞唱天下白(哎)??雞唱天下??白。 ????請(qǐng)把順序排啊,??請(qǐng)把順序??排。 ????⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。 ????⑺聽歌曲錄音,小朋友邊聽邊輕聲哼唱。 ????⑻教師彈奏旋律,小朋友哼唱旋律。 ????⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。(跟著老師唱) ????⑽完整地演唱歌曲。 ????⑾小朋友,愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎? ????⑿歌曲處理: ????①相互討論:怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒? ????②用稍快的速度,詼諧幽默地演唱。 ????⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。(小朋友自由發(fā)揮,創(chuàng)編動(dòng)作) ????㈣欣賞(《母雞與公雞》 ????1、下面,老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂,聽聽想想,音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物? ????2、聽聽,演演。 ????3、師講解: ????這首曲子的名字叫《母雞與公雞》,由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的,下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,哪里表現(xiàn)的是母雞,哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。 ????4、聽音樂,編故事,看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣? ????5、師小結(jié) ????這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏,模仿母雞不停地咯咯叫,之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔,公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落,有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架,生氣盎然,十分有趣。 ????㈤、采集與分享: ???1、選擇一段小朋友喜歡的音樂,并上臺(tái)來演一演,請(qǐng)其他小朋友猜一猜,你演的是什么? ???2、開始活動(dòng):演一演,猜一猜? ????? 第二課時(shí):小花貓和小老鼠 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱:《小花貓和小老鼠》 2、聽:《小龍人》 教學(xué)目標(biāo): ????1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字,風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》 ????2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱,能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn): ????學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲,感受作品的音樂形象。 教學(xué)難點(diǎn): ????唱準(zhǔn)??X ·X節(jié)奏 教具準(zhǔn)備: ????兒歌卡片;貓、鼠頭飾;錄音機(jī);錄像片?? 教學(xué)過程: ????㈠律動(dòng) ????學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室(學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象),律動(dòng)音樂《小龍人》 ????教學(xué)談話: ????小朋友,你們聽到過剛才的歌曲嗎?(生答) ????師:這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌,劇中描定了一個(gè)活潑可愛,聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天,老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的?? ㈡欣賞《小龍人》 ????⑴完整欣賞第一遍:?? ????你覺得小龍人心情怎么樣??? ????說說你最喜歡歌曲中的哪一句?能給大家唱一唱嗎??? ????指名唱一唱后,集體跟唱一遍?? ????⑵分段欣賞:?? ????讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么? ????教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。?? ????指出:在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。?? ????⑶最后再欣賞一遍 ????讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。?? ?????㈢歌曲教學(xué) ????1、導(dǎo)入:?? ??????善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。?? ?????出示兒歌:? ?????一只小老鼠, 瞪著小眼珠, 齜著兩只小牙,?長(zhǎng)著八字胡;? 一只小花貓 ?喵喵喵 嚇得老鼠 趕快往回跑。 ????學(xué)生先自己練習(xí)一下,然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽,給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案?! ? ????2、錄音范唱(或教師范唱) ????師:你 能按 老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎??? ????重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X· X???X??X | X??0 |節(jié)奏?? ????3、學(xué)唱歌曲:?? ????⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜 ??????提醒學(xué)生注意間奏與尾奏 ????⑵配唱歌詞?? ????⑶采用多種演唱方法,熟悉歌曲?? 師:小朋友我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎??????????????????? ?請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下,然 后 老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演??茨囊唤M演得最逼真??? ????4、表演歌曲:?? ????5、自由發(fā)揮表演: ????學(xué)生小組內(nèi)合作,找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌,故事等。然后給大家展示一下。 ????6、師:今天,我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切,無奈的心情,過了一回貓抓老鼠的癮,你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種,誰不是生肖? ???? 第三單元:時(shí)鐘滴答 第一課時(shí):鐘 教學(xué)目標(biāo): 1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動(dòng)。 ?2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入: ?師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語,一起猜猜看! 2、欣賞與創(chuàng)造。 ?1)初聽: 師:今天,老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品,先請(qǐng)大家來聽一聽。 (播放《在鐘表店里》) 師:你們的小耳朵真靈!聽著這首樂曲,我們好像真的到了鐘表店里,看到了形形色色的鐘表,聽到 了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特別的鐘表? ?師:你們能用肢體來模仿鐘表的走動(dòng)嗎? ?2)復(fù)聽:(分段欣賞) 師:真不錯(cuò),你們能跟著剛才的音樂表演嗎? 師:表演的真好! 那這段音樂給你們什么樣的感受? 師:對(duì)了!仔細(xì)聽,在鐘表店里除了鐘表,你們還 看到了什么?(聽賞B段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景,我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師:接著聽下一段。(聽段旋律) ?3)完整欣賞及表演: 師:我們聽完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成,其中三個(gè)部分差不多,我們用紅色來表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。 3、拓展知識(shí):復(fù)習(xí)歌曲《鐘》,并配鐘聲伴奏。? a、先聽一遍,幫助學(xué)生回憶。 b、師:還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧,老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲,一起練練!? x?—?x?—?x?x?x?x?x?— 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬? 4、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車》 第二課時(shí):兩只懶烏鴉 教學(xué)目標(biāo): 有感情的演唱這首歌曲,做到吐字清晰。在自編自演的音樂劇的藝術(shù)活動(dòng)中,想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的品質(zhì),提倡勞動(dòng)光榮。 教學(xué)過程: 一唱歌:《兩只懶烏鴉》 ?1.講故事《兩只懶烏鴉》 2.關(guān)于烏鴉的知識(shí):雀形目,鴉科,鴉屬。雜食的鳥類。 3.播放《兩只懶烏鴉》,感受歌曲風(fēng)趣,幽默的情緒。? 4.老師范唱,學(xué)生聽,輕聲哼唱。 5.唱歌《兩只懶烏鴉》。 6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌,歌表演。 7.講三個(gè)和尚的故事。 8.朗讀《明日歌》,了解其含義。 ?9.給書上的圖排順序。 10.老師讀旁白,學(xué)生按要求表演。 ??二.音樂?。? 1.將學(xué)生分成四組,開始創(chuàng)編。 2.請(qǐng)學(xué)生分組上來表演,比一比那些最好表演, 表演最好的學(xué)生是誰? 3?播放《兩只懶烏鴉》。邊聽邊唱邊表演。 第四單元 親親紅領(lǐng)巾 第一課時(shí):共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 教學(xué)內(nèi)容: 1.聽:《快樂的節(jié)日》。 2.唱:《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 3.拓展:了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過欣賞《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng),做共產(chǎn)主義接班人的決心。 2.在音樂教學(xué)中,自然的,有機(jī)的融入隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)徽等知識(shí)的介紹。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.隨著音樂合作表演走動(dòng)。 2. 模唱歌曲的歌譜。 教學(xué)過程: 一、欣賞《快樂的節(jié)日》 1. 播放歌曲。 師:這首樂曲的情緒是怎樣的? 2.學(xué)生回答。 3.介紹歌曲的創(chuàng)作的背景故事。 4.學(xué)生隨音樂跟唱。 二、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 1. 播放音樂《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 2.按節(jié)奏教讀歌詞,生跟讀。 3.生按節(jié)奏讀歌詞。 4.播放范唱,生輕聲跟唱。 5. 師教唱,生跟唱。 6. 學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。 7.用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。 8.模唱歌譜。 三、拓展 了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。 四、老師總結(jié),下課 第二課時(shí):我是小鼓手 教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。 2.動(dòng):隊(duì)列操。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)唱《我是小鼓手》,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒,并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2.通過參與隊(duì)列操,形成良好的合作意識(shí),在活動(dòng)中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.在隊(duì)列變換中能用適當(dāng)?shù)闹w語言音樂作品的情緒、力度與速度。 2.能準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作。 教學(xué)過程: 一、教授新課 1.播放歌曲《我是小鼓手》。 2.鼓模仿點(diǎn)聲。 3.學(xué)生模仿敲鼓。 4.學(xué)唱歌曲。 播放范唱,學(xué)生仔細(xì)聆聽。 生輕聲跟唱。 師教唱,生跟唱。 學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。 三、隊(duì)列活動(dòng) 1.師:這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快?怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒呢? 學(xué)生回答。 2.隊(duì)列操活動(dòng)。 3.點(diǎn)評(píng)隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。 四、教師總結(jié),下課 第三課時(shí):出旗曲 教學(xué)內(nèi)容: 1.復(fù)習(xí)《我是小鼓手》。 2.欣賞樂曲《紅領(lǐng)巾之歌》。 3.拓展:電子合成器音色。 教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地演唱《我是小鼓手》。 2. 在音樂活動(dòng)中,引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往,對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面,感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、責(zé)任感。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲《我是小鼓手》。 2.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。 3. 了解電子合成器的音色。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)歌曲《我是小鼓手》。 二、欣賞樂曲 1.欣賞樂曲《紅領(lǐng)巾之歌》。 師:樂曲是用什么樂器演奏的?你聽出來了嗎? 2. 生回答。 3. 師介紹電子合成器。 4. 再次播放樂曲。 5.聽一聽樂曲中有哪些特別的音色。 6.生回答。 7.完整欣賞樂曲。 三、拓展 1.隨著音樂,模擬少先隊(duì)的“出旗”。 2.隨著音樂,模擬少先隊(duì)的“隊(duì)列行進(jìn)”。 3. 隨著音樂,模擬少先隊(duì)的“鼓號(hào)隊(duì)演奏”。 4.隨音樂表演。 修訂欄 第五單元 包子、剪子、錘 ???? 第一課時(shí) 猜謎謠 教學(xué)內(nèi)容:?? 1、唱??《猜謎謠》 2、聽??《蟈蟈和蛐蛐》?? 教學(xué)目標(biāo):?? 1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》,并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面,從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情?! ? 2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》,了解這兩種昆蟲。 教學(xué)重點(diǎn):能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 教學(xué)難點(diǎn):歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。?? 教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座?? 2、安定情緒,師生問好。?? 二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》?? (一)導(dǎo)入 師:今天在上課之前,老師給大家猜一個(gè)謎語: 兩個(gè)角,抱著頭。?? 上樹頂,爬村頭。 扁扁嘴,細(xì)長(zhǎng)的脖?! ? 坐著高,站著低。 ????在這個(gè)謎面中,每一句都可以猜一種動(dòng)物。?? ????生根據(jù)謎面猜謎底,對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。 ????師:同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢?聽聽人家是怎樣回答的。 ???(二)聽錄音范唱,整體感受歌曲。 ????哦,原來每句謎面都有幾種答案呢。?? ???(三)把歌詞以兒歌的形式來朗讀?? ????1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 ????2、用一問一答的形式朗讀歌詞?? ???(四)學(xué)唱歌曲?? ????1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲,并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。?? ????2、學(xué)生分成兩組,一組問一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。?? ????3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱,并讓學(xué)生評(píng)價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。?? ????三、聽一聽,演一演《蟈蟈和蛐蛐》(男聲獨(dú)唱)?? ????1、導(dǎo)入:在夏天的夜晚,當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,田野卻熱鬧了起來,同學(xué)們說說看都有些什么?(生回答,師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片)?? ????師:這兩只昆蟲長(zhǎng)得多像呀,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看,它們到底有什么不同?學(xué)生說出不同點(diǎn)后,教師可再介紹一下這兩種昆蟲。?? ????2、欣賞?? ????①初聽樂曲,熟悉樂曲。?? ????師:聽,現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌,聽聽看,它們唱得到底是什么??? ????②復(fù)聽樂曲,鞏固拓展。?? ????學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。 修訂欄 第二課時(shí) 猜調(diào) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞云南歌曲《猜調(diào)》,了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲,開拓學(xué)生音樂視野。 2.通過唱一唱,跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲,開闊學(xué)生的音樂視野,增加對(duì)各地民歌的了解。 教學(xué)重、難點(diǎn): 鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力,樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎? 師說謎面,生猜測(cè)。 二、聽音樂看表演,猜動(dòng)物 師:獅子王今天要在森林里開一個(gè)party,小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了,聽!誰來了? (法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》)表演,其余的學(xué)生猜測(cè)。 三、謎語歌曲導(dǎo)入 師:其實(shí),謎語也是可以唱出來的,在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家,他作了一首兒童謎語歌曲,好咱們來復(fù)習(xí)一下,聽一聽是哪一首歌曲? 師放錄音《夏天的雷雨》,并出示歌詞,生分組唱。 四、欣賞新歌曲 1.師:下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié),欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前,老師先來說一說謎面,請(qǐng)小朋友們猜一猜。 兩只角,抱著頭,既會(huì)跑來也會(huì)走 上樹頂,爬樹頭,不是鳥來不是蟲 扁扁嘴,細(xì)長(zhǎng)的脖,會(huì)游泳來愛唱歌 坐著高,站著低,你說希奇不希奇 師:同學(xué)們真聰明,那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲,好,咱們一起把歌詞來讀一讀 聽錄音,生學(xué)著哼唱,并輔助動(dòng)作。 2.師:其實(shí)不只山東有謎語歌曲,各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠,下面跟老師走進(jìn)云南,欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。 全體學(xué)生搭乘“火車”(多媒體展示火車圖片),并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。 師播放風(fēng)景圖片(邊講述),并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》 師:云南彝族一個(gè)山清水秀的地方,那幽幽的山谷仿如世外桃源,層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌,稻子熟了,金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞,每逢節(jié)日里,她們便身著盛裝,翩翩起舞??此齻兊淖藙?shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們,看看她們的服飾有什么特點(diǎn)?(戴頭帕、衣服包彩邊,戴銀項(xiàng)鏈) 師:彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié),彝族年,選美節(jié)等,(并附有各種節(jié)日的圖片)還有屬于兒童自己的節(jié)日,兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。 師:現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名,小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字? 生跟老師學(xué)彝語 播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》,并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。 師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?!分刑惶妥逦璧?。 3.謎語不但涉及到字謎,歌謎,就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲? (1)多媒體展示黃梅戲劇照 師放黃梅戲《對(duì)花》片段,并附歌詞,學(xué)生猜測(cè)。 同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么 師范唱一句,學(xué)生評(píng)論 (2)老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段,并附有黃梅戲動(dòng)作,學(xué)生邊唱邊模仿 (3)知道黃梅戲起源于什么地方嗎? 老師介紹黃梅戲的起源: 黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào),它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”,“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行,用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱,形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。 五、師總結(jié),下課 歡樂的音樂課很快就結(jié)束了,今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》,欣賞了黃梅戲《對(duì)花》,學(xué)跳了彝族舞蹈,欣賞幾首有趣猜謎調(diào),了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào),如,浙江民歌《對(duì)鳥》、廣西民歌《劉三姐》,東北民歌《正對(duì)花》等等。 希望大家都能熱愛民歌,并能繼承發(fā)展,也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。 第三課時(shí) 夏天的雷雨 教學(xué)內(nèi)容: 1. 聽:《夏天的雷雨》。 2. 拓展:各式各樣的童謠。 教學(xué)目標(biāo): 1. 誦讀謎語童謠,能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。 2. 積極參與童謠游戲,初步了解童謠的來歷,在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng),并隨之變換動(dòng)作。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1. 能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。 2. 積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1.師:小朋友們,還記得小時(shí)候讀過哪些童謠嗎?生回憶,朗誦。 2.師:今天老師帶來了一首童謠,一起來讀一讀。 出示課件《小老鼠上燈臺(tái)》。 3.師教讀,生跟讀。(按照節(jié)奏) 4.生按節(jié)奏讀。 5. 師:在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的,老師換一個(gè)節(jié)奏,看看小朋友還會(huì)讀嗎? 6. 師教讀,生跟讀。(按照節(jié)奏) 7.師:老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來念這首童謠,小朋友還能不能想出其它的方法,使我們的童謠讀起來更有趣? 8.師生邊念童謠邊表演《小老鼠上燈臺(tái)》。 二、欣賞歌曲 1.師:童謠的種類有很多種,有繞口令式的,還有謎語式的,今天老師就帶來了一首謎語童謠,一起讀一讀吧。 2.按照節(jié)奏讀歌詞。(師生互相問答等) 3.師:童謠不僅可以讀出來,還可以唱出來,一起聽一聽。 播放歌曲《夏天的雷雨》 4.學(xué)唱歌曲。 師教唱,生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。 5.師:剛才我們說童謠還可以表演,我們一起表演一下吧,請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。 生討論、師生共同表演。 6.用打擊樂器伴奏。 三、謎語童謠 1.再猜一個(gè)謎語(荷花)。 2.可以有節(jié)奏地說一說嗎? 3.卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。 4.生有節(jié)奏地朗讀。 四、拓展:童謠欣賞 第四課時(shí) 包子、剪子、錘 教學(xué)內(nèi)容: 1. 復(fù)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。 2.聽《包子、剪子、錘》。 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》,能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.師教師播放音樂《健康歌》,帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動(dòng)作 。 2. 師:同學(xué)們,那么在課間時(shí)你都在玩過哪些游戲啊? 3.師:今天,老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起來玩一玩,這個(gè)游戲大家一定不陌生,找朋友,不過我有個(gè)小小的要求,請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂,邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手,老師來找朋友,當(dāng)音樂停,老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問題,能做到嗎?(演唱《找朋友》的音樂,學(xué)生聽著音樂拍手,教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲,被老師找到的學(xué)生回答問題) 問題1:讀出節(jié)奏 X.X X. X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X.X X. X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 問題2:找不同 X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 生說一說哪個(gè)好,為什么? 出示切分節(jié)奏。 師:生活中的詞和這個(gè)是一樣的。 二、學(xué)習(xí)歌曲《包子,剪子,錘》 1.師:你能找出歌曲中的休止符嗎?切分節(jié)奏練習(xí)。 2.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 3.師教讀歌詞,生跟讀。 4.生完整讀歌詞。 5.跟琴慢速學(xué)唱。 師:有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍,注意老師的速度會(huì)很慢,我們細(xì)心一點(diǎn),慢慢唱! 6.師生接口唱。 7.歌曲處理。 8.?師:我們一起來看歌譜。這一遍呢!我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽,一邊想:歌曲中,哪一句老師唱得比較連貫?? (師范唱) 9.師:?一起唱這句,看看自己能不能唱好?( 蹦.蹦?? 跳 │跳--│快.快? 樂 │樂--│)其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。 10.附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧 11.師:好多了,現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了,使這首歌曲聽起來,更加歡快,你們能接受嗎? 12.有表情的演唱 13.師:很多小朋友都很好,還有的小朋友搖頭晃腦的,很高興!好,下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)囍吵@首歌,看哪個(gè)小朋友唱得好! 14.表演唱鞏固。 15.打擊樂器伴奏。 16.分組表演、演奏。 三、拓展 課間運(yùn)動(dòng),演唱歌曲,表演。 四、教師總結(jié),下課 第六單元???巧嘴巴 教學(xué)目標(biāo): ????1、在聽賞和演唱歌曲的活動(dòng)中,感受音樂情緒,拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 ????2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽、投入。 ????3、通過練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》,感受與了解速度與節(jié)奏的變化對(duì)表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用?! ? ????4、通過本單元的學(xué)習(xí),知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。 教學(xué)重點(diǎn): ????1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。 ????2、在演唱、聽賞歌曲的過程中,充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn): ????1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。 ????2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動(dòng)作。 ???? 第一課時(shí):我家小院嘴巴多 教學(xué)內(nèi)容: ????1、動(dòng):我的創(chuàng)造:用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 ????2、聽:《我家小院嘴巴多》 教學(xué)目標(biāo): ????1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用?! ? ????2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演,從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): ????用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。 教學(xué)難點(diǎn): ????用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令,盡量與其他同學(xué)不同。 教學(xué)過程: ????一、組織教學(xué) ????1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座?! ? ????2、安定情緒,師生問好?! ? ????二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令” ????1、游戲?qū)搿 ? 師:今天老師帶來一個(gè)游戲,游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說”。 出示:①今天 天氣 真正 好 ??????????②今·天 天氣 真·正 好 ??????????③今天 天 氣 真·正 好 ????師:同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話,有什么變化?有什么不同? ????2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 ????①出示繞口令 ????把學(xué)生分成四組,每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果,一起跟著讀一讀、比一比,哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。 ????②教師總結(jié)表揚(yáng) ????我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴,會(huì)說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 ????三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多” ???(一)情境創(chuàng)設(shè) ????師:其實(shí),老師家的小院里也有很多的巧嘴巴,你們猜是什么? ????生:說出各種動(dòng)物的名稱,并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。 ???(二)導(dǎo)入學(xué)習(xí)?? ????1、學(xué)生聽錄音范唱,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲情緒。 ????師:現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。?? ????2、跟著錄音唱一唱,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。 ????3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。 ????①說出其它動(dòng)物的特征,在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。 ????②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。?? ????四、課堂小結(jié) ????1、師:今天,同學(xué)用自己的方式來念了繞口令,并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞,老師感到非常高興,你們都是“巧嘴巴,會(huì)說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 ???(出示順口溜“巧嘴巴”,生齊讀。) ????2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室?! ? ? ?? ?????? ? 第二課時(shí) 看大戲 教學(xué)內(nèi)容:?? ????1、聽??《看大戲》?? ????2、拓展??綜合表演本單元內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo): ????1、通過聽《看大戲》和念念白,了解戲曲的打擊伴奏樂器,初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。?? ????2、綜合拓展本單元的內(nèi)容,說出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。?? 教學(xué)重點(diǎn): ????跟著《看大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。 教學(xué)難點(diǎn):?? ????用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。?? 教學(xué)過程:?? ????一、組織教學(xué) ????1、學(xué)生聽《看大戲》進(jìn)教室入座?? ????2、安定情緒,師生問好。 ????二、學(xué)習(xí)《看大戲》?? ????1、情境導(dǎo)入?? ????師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天,老師又帶來了一個(gè)新朋友,你們聽聽它的嘴巴巧不巧?! ? ????教師拿出一件戲曲打擊樂器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣?! ? ????師:同學(xué)們,你們知不知道,這件樂器在什么情況下用得比較多??? ????欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》,引出歌曲題目《看大戲》 ????師:你們有沒有看過唱大戲?今天,我們就一起去看看大戲吧! ????2、聽聽《看大戲》,感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。 ????3、跟著《看大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。?? ????三、綜合拓展 ????師:在這一單元中,我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴,同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容) ????師:其實(shí),在我們的生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)?! ? ????師:呀,所有的巧嘴巴都到這兒來了,我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演,也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下,要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢! ?????? 第七單元 都來做音樂 ???第一課時(shí) 我是小小音樂家??????????? 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲熱烈歡快的氣氛。 2.認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 3.隨音樂分角色進(jìn)行表演。 教學(xué)重、難點(diǎn) ????1.學(xué)唱歌曲。 2.認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 教材分析 《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國(guó)兒童歌曲,表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場(chǎng)面。2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。1=F,大調(diào)式。歌曲由五個(gè)樂句組成,第一、第二樂句在旋律上完全相同,只是個(gè)別音的節(jié)奏稍有變化,跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏,塑造了一個(gè)歡快、活潑的音樂形象。第三樂句發(fā)生了很大的變化,連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏,上下行的級(jí)進(jìn)使歌曲更顯得歡快、跳躍。弱起節(jié)奏和象聲詞的運(yùn)用,增添了歌曲活潑、歡快的情緒,使小朋友俏皮可愛的形象躍然而出。第四樂句節(jié)奏舒展,好像是做一個(gè)短短的休息,接著又重復(fù)了第三樂句,在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂句是這首歌曲的中心部分,也是最有特點(diǎn)的一部分,在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。 教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入新課 1. 師:今天老師請(qǐng)來了一位英國(guó)的小音樂家,你們聽聽他會(huì)演奏什么樂器? 2. 欣賞歌曲《我是小小音樂家》動(dòng)畫。 3. 學(xué)生回答:音樂家會(huì)打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿演奏這三種樂器。 5. 再次聆聽歌曲錄音《我是小小音樂家》,學(xué)生邊聽邊用動(dòng)作模仿。 二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí) 1. 學(xué)歌詞。 (1)師:你們剛才的動(dòng)作模仿得非常像,能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎? 出示歌曲第三樂句。 (2)學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。 教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 (3)學(xué)生讀一讀節(jié)奏 認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。 (4)學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。 (5)老師再范讀一遍歌詞,學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。 (6)學(xué)生再讀一遍這一樂句,讀出重音。 2. 學(xué)唱歌曲。 (1)老師彈琴,學(xué)生演唱第三樂句。 教學(xué)要求:學(xué)生演唱這一樂句時(shí),要注意聲音輕巧有彈性。 (2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂句,老師演唱其他樂句。) (3)老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子,注意聽歌曲在開始時(shí)有什么特點(diǎn)? (4)學(xué)生聽后回答:歌曲開始時(shí)是弱起。 (5)老師指揮,學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。 (6)老師彈琴,學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。 教學(xué)要求:學(xué)生要注意歌曲開始時(shí)是弱起,要唱齊。演唱時(shí)出現(xiàn)問題,教師要及時(shí)進(jìn)行糾正。 (7)老師彈琴,學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意:歌聲輕巧。 3.歌曲表現(xiàn)。 (1)老師提供一些打擊樂器,學(xué)生可以分小組選擇樂器,為歌曲配伴奏。 (2)學(xué)生可以在演唱第三樂句時(shí),加上拍手或打擊樂器伴奏。 (3)小組展示。 4.播放《我是小小音樂家》伴奏,學(xué)生完整地演唱歌曲。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們,你們的歌聲真美妙,我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。 第二課時(shí) 蕭 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。 2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧。 3、通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn):能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學(xué)難點(diǎn):聽音接龍。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 二、 聲音的練習(xí) 三、 學(xué) 唱 歌 曲 1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。 2、教師范唱 3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽歌曲。 2、聽范唱。 四、總結(jié): 1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。 2、說說你的收獲。 紫竹調(diào) 第11節(jié) 教學(xué)目標(biāo): 1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類; 2、能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題,便能感受民樂獨(dú)奏的韻味和魅力,并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作,發(fā)展自身的創(chuàng)造力。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。 教學(xué)過程: 1、看一看,玩一玩,聽一聽。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂器,請(qǐng)拿在手上,該吹的吹,該敲的敲,該彈的彈。大家看一看,玩一玩,聽一聽,還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察,一會(huì)兒老師和大家一起來探討一些問題。 2、你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器,它的音色有什么特點(diǎn)? 3、學(xué)生回答后,教師再總結(jié):同學(xué)們說得很好,只要我們多聽一些民樂獨(dú)奏曲,我們就能熟悉它們的聲音。下面,我們要聽賞的這首曲子,是一支江南絲竹名曲,叫《紫竹調(diào)》。請(qǐng)大家靜靜聽賞,細(xì)細(xì)品味,充分體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情景,請(qǐng)同學(xué)們記錄一下,這支樂曲由幾個(gè)段落組成,說出每一段分別是什么樂器演奏的(聽一遍全曲) 師:(1)描繪一下你從樂曲中感受到的情境,或體驗(yàn)到的情 緒。(2)樂曲分段與演奏樂器。 4、復(fù)聽片段(主題、笛、二胡) (1)視唱主題。先播放主題音樂一至二遍,然后學(xué)生在音樂伴奏下,視唱曲譜,用“啦”字唱,想一想,這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現(xiàn)的? (2)復(fù)聽笛子,二胡片斷,引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。(教師分別播放兩段曲子) 5、學(xué)生答后,教師總結(jié):聽一遍大家聽出來了,笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同,表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí),曲譜變繁密了,它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來,這就是民樂演奏的一種傳統(tǒng)技法,叫“加花”。你們?cè)囈辉噯幔? 6、創(chuàng)作與表現(xiàn) (1)啟發(fā): (2)試一試: 教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子,學(xué)生自由創(chuàng)作,填寫“加花”變奏的旋律,每組編2-3小節(jié),然后組成一條旋律。 一組:6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二組:2.3 216︱ 1-︱ 三組:3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱ (3)聽一聽:(表現(xiàn)) 師:這是咱們自己編的曲子,大家來試一試,看好不好聽。 學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組,配打擊樂伴奏,節(jié)奏隨機(jī)編配,由學(xué)生自定。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng),進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。 ? 第八單元 美麗的圓? ?? 一、單元目標(biāo): 1、在參與活潑有趣的音樂活動(dòng)中,受到理想教育,友愛教育,能體會(huì)到與他人合作、交流的歡樂。 2、聆聽《小貓的圓舞曲》、《手中太陽》和《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,能感受樂曲的基本情緒,能用畫線條、畫形象等方式表現(xiàn)對(duì)樂曲的把握,能跟著錄音哼唱或念念、動(dòng)動(dòng),體驗(yàn)三首歌的不同特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》,能邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點(diǎn),準(zhǔn)確地摸唱歌譜。用甜美圓潤(rùn)的聲音有表情地演唱《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》,感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。知道反復(fù)記號(hào)的演唱順序。 4、能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng),動(dòng)作合拍,身體協(xié)調(diào)。 二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):體驗(yàn)二拍子與三拍子的節(jié)拍點(diǎn),能感受樂曲的基本情緒。讓學(xué)生在跳、唱、舞、畫中領(lǐng)悟與表達(dá)參與音樂的愉悅,受到理想教育與友愛教育,體會(huì)到與他人合作交流的歡樂。 難點(diǎn):歌曲《法國(guó)號(hào)》最后一句的音準(zhǔn)。 三、課時(shí)安排建議: 本單元教學(xué)內(nèi)容建議用三課時(shí)完成。 課時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《小貓的圓舞曲》 《法國(guó)號(hào)》 感受圓號(hào)音色并聽賞圓號(hào)演奏的樂曲 第二課時(shí) 《種太陽》 《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》 樹立偉大理想 第三課時(shí) 《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》 集體舞? 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容: 1、唱《法國(guó)號(hào)》 2、聽《小貓的圓舞曲》 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過探索生活舞曲、動(dòng)作、歌唱中的圓,認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。 2、感受三拍子舞曲的特點(diǎn),對(duì)華爾茲產(chǎn)生興趣。 3、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),探索舞曲動(dòng)作,歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。 難點(diǎn):歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、CD、圖片 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入:生活中的圓 教師出示一個(gè)圓形 師:大自然和生活中有哪些東西是圓形的? 2、動(dòng)作中的圓 播放“華爾茲舞”片段。 師:在舞蹈中你能找到圓嗎? 學(xué)生找一找華爾茲中的圓(旋轉(zhuǎn)的步伐和路線,舞動(dòng)的大擺裙等) 探索與模仿 ①站成圓圈,用身體的各個(gè)部分做圓的動(dòng)作。 ②放歌曲《法國(guó)號(hào)》,師生共同跳簡(jiǎn)單的華爾舞步。 3、學(xué)唱新歌。 教師出示法國(guó)號(hào)圖片,簡(jiǎn)單介紹。 師:你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎? 師播放歌曲《法國(guó)號(hào)》 生:嗡巴巴,嗡巴巴 師:它的聲音真有趣,讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。 學(xué)生模仿法國(guó)號(hào)的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱,感受三拍子節(jié)奏,并能掌握好三拍子旋律。 隨琴學(xué)唱歌曲。 (最后一句音準(zhǔn)比較難把握,教師幫助學(xué)生找到音高,多練唱幾遍) 歌曲處理。 (能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱) 師:聽了你們的歌聲,我真想隨著法國(guó)號(hào)的聲音跳起華爾茲。 隨歌曲《法國(guó)號(hào)》一起簡(jiǎn)單的華爾茲(進(jìn)一步用動(dòng)作感受三拍子的特點(diǎn)) 三、欣賞《小貓的圓舞曲》 師:不僅我們跳起了舞,連小貓也跳了起來。 教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》 1、初聽樂曲。 師:小貓?zhí)迷趺礃樱? 樂曲的情緒是怎樣的? 生:小貓?zhí)煤芨吲d,樂曲有時(shí)優(yōu)美抒情,有時(shí)歡快活潑。 師:你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒? 生:適合樂曲。 師:還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。 學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。 四、播放樂曲《小貓的圓舞- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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