購買設(shè)計(jì)請(qǐng)充值后下載,,資源目錄下的文件所見即所得,都可以點(diǎn)開預(yù)覽,,資料完整,充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。?!咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙,doc,docx為WORD文檔,原稿無水印,可編輯。。。具體請(qǐng)見文件預(yù)覽,有不明白之處,可咨詢QQ:12401814
長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)登記表
分院
機(jī)電工程分院
專業(yè)
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
班級(jí)
0623425
學(xué)生姓名
李國良
指導(dǎo)教師
陳玲
設(shè)計(jì)(論文)起止日期
2010年3月8日—6月18日
教研室主任
題目名稱(包括主要技術(shù)參數(shù))及要求
1. 題目名稱:氣動(dòng)通用機(jī)械手驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
2. 要求:
1.用途: 在電動(dòng)機(jī)座加工自動(dòng)線上卸料
2規(guī)格參數(shù)
抓重: 35Kg 定位方式:機(jī)械擋塊
自由度數(shù):2個(gè) 定位精度:0.5mm
坐標(biāo)形式:類似圓柱坐標(biāo)
手臂回轉(zhuǎn)范圍:90°
手臂升降行程:400mm
手指夾持范圍:孔徑252mm
驅(qū)動(dòng)方式:液壓
論文開題報(bào)告(設(shè)計(jì)方案論證)
1、 應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容:本課題研究的意義;2、調(diào)研(社會(huì)調(diào)查)情況總結(jié);3、查閱文獻(xiàn)資料情況(列出主要文獻(xiàn)清單);4、擬采取的研究路線;5、進(jìn)度安排。
本課題研究的意義:
在機(jī)械工業(yè)中,應(yīng)用機(jī)械手的意義可以概括如下:
工業(yè)機(jī)械手是近幾十年發(fā)展起來的一種高科技自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備。工業(yè)機(jī)械手的是工業(yè)機(jī)器人的一個(gè)重要分支。它的特 點(diǎn)是可通過編程來完成各種預(yù)期的作業(yè)任務(wù), 在構(gòu)造和性能上 兼有人和機(jī)器各自的優(yōu)點(diǎn), 尤其體現(xiàn)了人的智能和適應(yīng)性。機(jī) 械手作業(yè)的準(zhǔn)確性和各種環(huán)境中完成作業(yè)的能力, 在國民經(jīng)濟(jì) 各領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展前景。機(jī)械手技術(shù)涉及到力學(xué)、機(jī)械學(xué)、 電氣液壓技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感器技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等科 學(xué)領(lǐng)域, 是一門跨學(xué)科綜合技術(shù)。
目前已經(jīng)開發(fā)出了多種類型機(jī)器人機(jī)構(gòu), 運(yùn)動(dòng)自由度從3自由度到7或8自由度不等,其結(jié)構(gòu)有串聯(lián)、并聯(lián)及垂直關(guān)節(jié)和平面關(guān)節(jié)多種。目前研究重點(diǎn)是機(jī)器人新的結(jié)構(gòu)、功能及可實(shí)現(xiàn)性,其目的是使機(jī)器功能更強(qiáng)、柔性更大、滿足不同目的的需求。另外研究機(jī)器人一些新的設(shè)計(jì)方法, 探索新的高強(qiáng)度輕質(zhì)材料,進(jìn)一步提高負(fù)載/自重比。同時(shí)機(jī)器人機(jī)構(gòu)向著模塊化、可重構(gòu)方向發(fā)展
國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展形勢(shì):
我國機(jī)器人學(xué)研究起步較晚, 但進(jìn)步較快, 已經(jīng)在工業(yè)機(jī)器人、特種機(jī)器人和智能機(jī)器人各個(gè)方面區(qū)的了明顯的成就。近年來我國的機(jī)器人自動(dòng)化技術(shù)也取得了長足的發(fā)展, 但是與世界發(fā)達(dá)國家相比, 還有一定的差距, 如可靠性低于國外產(chǎn)品;機(jī)器人應(yīng)用工程起步較晚, 應(yīng)用領(lǐng)域窄, 生產(chǎn)線系統(tǒng)技術(shù)與國外比有差距。我國目前從事機(jī)器人研發(fā)和應(yīng)用工程的單位相對(duì)較少, 工業(yè)機(jī)器人的擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求量, 長期大量依靠從國外引進(jìn)。
指導(dǎo)教師審閱意見:
2010年03 月 15 日
記事:
指導(dǎo)教師審閱意見:
年 月 日