遼寧省2019年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 口語(yǔ)交際（三）語(yǔ)言技巧、言外之意A卷

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遼寧省2019年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 口語(yǔ)交際（三）語(yǔ)言技巧、言外之意A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 下列場(chǎng)所張貼的標(biāo)語(yǔ)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．垃圾不落地，校園更美麗——學(xué)校 B．“一游”休上壁，“到此”憶中留——風(fēng)景區(qū) C．一粥一飯，當(dāng)思來之不易——醫(yī)院 D．帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書——圖書館 2 . 看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說：（ ） A．“同學(xué)，快把水龍頭關(guān)掉！” B．“同學(xué)，你好！你洗手后忘關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫忙關(guān)了，你以后要記得關(guān)??！” 3 . 下列詞語(yǔ)填入橫線使語(yǔ)意連貫的是哪一項(xiàng)?把相應(yīng)的序號(hào)填在“”上。 1．他在大腦中。他思考著宇宙從什么時(shí)候開始，時(shí)間有沒有盡頭。 A．論證著，計(jì)算著，想象著 B. 計(jì)算著，想象著，論證著 C．想象著，論證著，計(jì)算著 D．想象著，計(jì)算著，論證著 2．1816年，夏洛蒂出生于家庭。 A.一個(gè)北部英國(guó)窮牧師 B．英國(guó)一個(gè)北部窮牧師 C．一個(gè)英國(guó)窮牧師北部 D. 英國(guó)北部一個(gè)窮牧師 二、語(yǔ)言表達(dá) 4 . 請(qǐng)根據(jù)提示寫話。 2018年9月28日，印度尼西亞發(fā)生7．4級(jí)地震，造成2256人死亡，使許多孩子失去了父母成了孤兒。請(qǐng)你以同齡人的身份，安慰一下那里的小學(xué)生。 _______________________ 5 . 《三國(guó)演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物，請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深刻的人物，仿照樣子來評(píng)價(jià)他吧! 例：智勇雙全的關(guān)羽 神機(jī)妙算的諸葛亮。 __________________________ 6 . 口語(yǔ)交際。 說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽的人感到舒服。如果遇到下面的情形，你打算怎么說呢？ 看到同學(xué)亂丟垃圾，我會(huì)跟他說：“________________________________________” 7 . 看圖，寫一寫。 荷葉圓圓的，綠綠的。 蘋果__________，__________。 竹子__________，__________。 8 . 口語(yǔ)交際。 學(xué)了《匆匆》一課，我們知道時(shí)間是寶貴的，它如流水，一去不復(fù)返，因此珍惜時(shí)間、合理支配時(shí)間就顯得尤為重要。請(qǐng)將你平時(shí)在珍惜時(shí)間方面好的做法說出來與大家分享。2.六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，請(qǐng)你按要求仿照示例寫贈(zèng)言。就要畢業(yè)了，請(qǐng)你給老師、同學(xué)寫留言。贈(zèng)給同學(xué)：你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心。 給老師：___________________________________ 給同學(xué)：__________________________________ 9 . 讀書時(shí)積累的作用是：________________________________________________________________________。 10 . 語(yǔ)言交際：春天到了，為了更好地觀察蠶的生長(zhǎng)，小明決定養(yǎng)兩只蠶。但小明的媽媽不同意，認(rèn)為小明這是不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。請(qǐng)你為小明寫一段話，說服他媽媽。 __________________________ 11 . 口語(yǔ)交際題。 新年快到了，自己動(dòng)手做一張賀卡送給爺爺奶奶或外公外婆，請(qǐng)?jiān)谫R卡上寫上幾句祝賀的話?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 12 . 《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的童話作品，你最喜歡書中哪個(gè)故事？這本書中有很多人物，能說說你最喜歡誰(shuí)嗎？說說你的讀書體會(huì)吧！ 讀完這本書，我知道了___________ 讀完這本書，我明白了___________ 讀完這本書，我了解了___________ 讀完這本書，我想到了___________ 讀完這本書，我積累了___________ 讀完這本書，我懂得了___________ 13 . 口語(yǔ)交際。 小軍非常愛看課外書,閑暇時(shí),總是拿起課外書讀?？墒?小軍的爸爸卻不讓小軍看,他說:“課外書有什么用,多影響學(xué)習(xí),閑著做套試題多好!”為此,小軍很生氣,可是不知怎么和爸爸說,讓爸爸知道看課外書是有好處的。如果你是小軍,你應(yīng)該怎樣勸說爸爸? __________________________________ 14 . 填空并仿寫句子。 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。 1.這句話把________比作__________,寫出了__________的特點(diǎn)。 2.請(qǐng)你寫一個(gè)比喻句。 _____________就像_____________似的___________________。 三、現(xiàn)代文閱讀 課外欣賞。 火豺 豺是一種以家庭為單位生活的動(dòng)物，這群豺分為三個(gè)小部分，每個(gè)部分都是兩只大豺和五六只小豺?？磥?，這三家豺聯(lián)手獵獲了那頭倒霉的牛犢，正要找個(gè)清靜的地方享用豐盛的晚宴呢。 果然，六只大豺把牛犢拖進(jìn)石崖下一個(gè)山洞里去了。 “我們給山洞安一道火門，用火來鎖?！? 波農(nóng)丁讓我撿了許多枯草，爬過去輕輕撒在山洞口。那群豺大概是在洞底吃得太高興，竟然一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺我們?cè)诙纯谒龅囊磺?。波農(nóng)丁用火柴點(diǎn)燃了火絨，霎時(shí)間，燃起一片大火，洞里的豺們這才如夢(mèng)初醒，嗷嗷怪嘯著，擠到洞口想奪路逃命，又被熾熱的火焰燙得縮回洞底。 過了二十來分鐘，我聽見洞里傳來一聲聲哀嚎，令人毛骨悚然。我拼命添柴火，火帶火苗躥得一米高，像一條鮮艷奪目的地毯。 就在這時(shí)，一只腹部吊著兩排乳房的成年母豺，突然跨出洞口，火舌像把推剪，一下子把它的胡須和臉上的毛“剪”光了，紅白相間的漂亮的豺臉被燒得一片黑。它瘋狂地?fù)湎蚧鹧?，在火帶上趔趔趄趄地向前邁進(jìn)，整個(gè)身體變成了一只火球。天曉得它怎么會(huì)有這么大的毅力，竟然在一米高的火焰中堅(jiān)持走完了5米長(zhǎng)的路程，一直走到火帶盡頭，這才四肢趴下，匍匐倒下。它的身體蓋熄了一段火帶。緊接著，一只成年公豺又重蹈覆轍，倒在前面那只母豺的身后，六只大豺，就像多米諾骨牌那樣，一個(gè)接一個(gè)倒在火帶上。5米長(zhǎng)的火帶，被六只大豺的尸體壓熄了，那上了鎖的火門，被無(wú)畏的生命撞開了。 這時(shí)，半大的小豺們從山洞里魚貫躥出，踏著它們父母的身體，踏著用生命鋪出來的通道，越過死亡，逃進(jìn)莽莽密林。 15 . 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 如夢(mèng)初醒——______________________ 毛骨悚然——______________________ 16 . 劃出文一個(gè)比喻句，并說說這樣寫的好處。 17 . 請(qǐng)用一句話概括短文內(nèi)容。 ____________________________ 18 . 讀一讀畫線句子，你覺得是什么力量讓這只母豺有這樣的舉動(dòng)？ ____________________________ 19 . 讀了短文，你有什么感觸？可以結(jié)合生活實(shí)際談一談。 ___________________________ 四、信息匹配 20 . 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。 1．為是其智弗(fi f)若與(y y)? 2．孰(sh shu)為汝(nǔ rǔ)多知乎？ 3．每次放洗澡水時(shí)，水的漩（xun xun）渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。 4．凡卡在圣誕節(jié)前夜，拿起生銹的鋼筆，犘（mō mā ）平揉皺的紙給唯一的親人寫起信來。 5．馬車飛奔，銅鈴丁冬，車上的漢子嘶著沙啞的嗓子迎風(fēng)引吭（hnɡ kēnɡ）。 6．逃去如飛的日子里，千門萬(wàn)戶的世界里的我只有徘徊（hu hui）罷了。 7．六年小學(xué)生活匆匆而過。當(dāng)今天成為昨天，我將(jiāng　jing)思念蓋上郵戳(cuō　chuō)寄出去。它會(huì)領(lǐng)著我，沿著小巷(xing　hng)一般的信箋(qiān　jiān)格子，找到那些陌(m　m)生的門窗和熟悉的面容，以及那些種(zhng　zhǒng)在校園里永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的記憶，那些留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純(cn　chn)真。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)