九年級(jí)語文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：17.屈原（節(jié)選）

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九年級(jí)語文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：17.屈原（節(jié)選） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的是（ ） A．《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，北宋（朝代）政治家、文學(xué)家。 B．《醉翁亭記》作者是歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。 C．《行路難》（其一）作者是李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人。 D．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》作者是劉禹錫，唐代詩人，在揚(yáng)州的一次酒宴上，李白寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)他屢遭貶斥，懷才不遇的命運(yùn)給予同情，故其作此答謝。 二、字詞書寫 2 . 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 （1）靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來fn yǎn（ ）后代，這就是無性繁殖。 （2）美國(guó)和瑞士的科學(xué)家率先從灰色小鼠的pēi tāi （ ）細(xì)胞中取出細(xì)胞核。 （3）歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而huāng mi（ ）的畫面。 （4）橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是qiǎo mio ju ln。（ ） 3 . 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 綴行（______）窘境（______）苫蔽（______） 尻尾（______）頃刻（______）假寐（______） ch（______）擔(dān)持刀 b（______）命狡xi（______） 4 . 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。 “酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐。”在唐詩里，我們遇見了李白，他攤開詩文，跌落萬丈豪情酒氣；抖開衣衫，① 散千里清醇酒香。酒是李白詩情的催化劑，是他心靈的慰 ji ，更是他詩歌創(chuàng)作的源泉與動(dòng)力。李白的詩似一壺壺醇厚芳香的陳年佳釀，時(shí)時(shí)都彌漫著 qn 人心脾的芳香，經(jīng)久不變。 （《一杯酒醉盡盛唐》） (1)加點(diǎn)字“盛”在文中的正確讀音是（______）。 A．shng B．chng (2)填入文中①處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（______）。 A．漂 B．飄 (3)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 心靈的慰 ji（_____）qn（_____）人心脾 三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 5 . 閱讀下面的文字，完成小題。 愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落莫孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是一眼流淌在夏夜的清泉，使zo熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；，。奉獻(xiàn)出愛心的你能獲得快樂，得到愛的人也會(huì)感激你的一份善意。 （1）根據(jù)拼音寫漢字，給下列詞語中加點(diǎn)字注音。 zo熱（_______）蔭庇（__________） （2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________ ”，其正確書寫為“________” 。 （3）仿照前三句再寫一個(gè)句子，要求句式和運(yùn)用的修辭方法一致。 ______________________________________________________________ （4）該文段主要運(yùn)用了___________和_____________的修辭手法。 四、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的選文，完成后面的問題。 屈原手足已戴刑具，頸上并系有長(zhǎng)鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時(shí)而佇立畔晚，目中含有怒火。手有舉動(dòng)時(shí)，必兩手同時(shí)舉出。如無舉動(dòng)時(shí)，則拳曲于胸前。 屈　原：（向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！ 盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波涌浪，和你——一同地大聲咆哮?。? 啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！ 啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動(dòng)的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長(zhǎng)江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀，沒有污穢，沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進(jìn)那沒有邊際的沒有限制的自由里去！ 啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長(zhǎng)劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長(zhǎng)劍，你不能拔去我無形的長(zhǎng)劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？ 炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動(dòng)起來，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動(dòng)起來，把一切的有形，切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！ 6 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 7 . 正文前那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？ 8 . 選文中畫線的句子該如何理解？ 9 . 說說文中的風(fēng)，雷，電有什么象征意義，主人公呼喚風(fēng)，雷，電，表達(dá)了一種怎樣的思想感情。 10 . 讀選文，你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？ 閱讀《月光啟蒙》，完成后面小題。 月光啟蒙 母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她『甲』地坐在藤椅里，依然那么『乙』，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。 微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮…… 坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤? 童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠： “月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。” “月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀…， “月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！? 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。 那時(shí)，我們過著清貧的日子，但________。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間： “小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄靶±鲜?，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你?！? “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！? 民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀？” 我問：“朝哪里猜？” 母親說：“朝吃的猜。” 我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！? 母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國(guó)。 母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月…． 11 . 將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲__________；乙處________ 12 . 根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。 那時(shí)，我們過著清貧的日子，但_________________ 13 . 為文中畫線句寫點(diǎn)賞析。 14 . 對(duì)標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　 （ ） A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。 B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的磨難。 C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。 D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。 15 . 如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠(yuǎn)珍藏著那一份母愛”來結(jié)尾，和原文比較，哪一個(gè)好？為什么？ 五、語言表達(dá) 16 . 口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)。 目前，我校正在開展經(jīng)典誦讀比賽，請(qǐng)你做一回小記者對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行采訪。 （1）就經(jīng)典作品的選擇或誦讀表演的形式這兩個(gè)問題采訪語文老師，你是這么提問的： （2）成功地扮演過記者角色后，你有哪些收獲呢？（至少寫出兩點(diǎn)） 六、綜合性學(xué)習(xí) 17 . 綜合性學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)了課文后，同學(xué)們都被小小的蟬的經(jīng)歷驚呆了，決定在班中開展以“金蟬頌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句有關(guān)“蟬”的古詩詞。 18 . 專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。 越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。為此我校八年級(jí)四班開展了“寫好漢字，學(xué)好母語”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。請(qǐng)你參加。 （1）漢字書寫我宣傳 結(jié)合材料，給《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》擬寫一句宣傳標(biāo)語。（緊扣主題，言簡(jiǎn)意賅，不超過15字） （2）聽寫大會(huì)我來秀 根據(jù)拼音和解釋在括號(hào)中填上正確的漢字 ln c zh bǐ一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，形容房屋等密集。（ ）次（ ）比 lin yn形容水波蕩漾的樣子。 （ ）（ ） （3）仿照示例，為本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語；活動(dòng)二：活動(dòng)三： （4）漢字書寫我給力 假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì)，正反方激烈交鋒，請(qǐng)針對(duì)下面的反方觀點(diǎn)，為正方寫出辯論詞。 反方：現(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢？ 正方： 第 7 頁 共 7 頁