吉林省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài)第二框 愛(ài)在家人間課件 新人教版.ppt

《吉林省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài)第二框 愛(ài)在家人間課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài)第二框 愛(ài)在家人間課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,相親相愛(ài)一家人,第二框愛(ài)在家人間,1.體會(huì)家庭中親情的溫暖。2.了解與父母產(chǎn)生矛盾沖突的原因。3.掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)。,一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：,1.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)____割舍不斷的情感。2.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)_____相同，我們不能因此否認(rèn)親情的存在。3.只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的______仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。4.進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和_____的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。,家人,不盡,親情,家人,5.我們開(kāi)始_____父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始______父母，甚至____父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的_____增多了，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。6.有效的化解沖突，既需要_____做出榜樣，也需要我們自己努力。7.愛(ài)是需要呵護(hù)的。_________的技巧和_________的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。,審視,質(zhì)疑,挑戰(zhàn),碰撞,父母,互動(dòng)溝通,應(yīng)對(duì)沖突,,板塊一：體味親情,,【幸福分享】我小時(shí)候的故事,1.分享家中的老照片，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。,父母無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。,2.回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎樣做的？,回憶小時(shí)候與父母相處的時(shí)光，感受父母不同的愛(ài)。設(shè)問(wèn)：在你的家庭中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)令你感動(dòng)的事？,每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。但很多時(shí)候，生活中不是缺少親情，而是缺少發(fā)現(xiàn)親情的眼睛。,愛(ài)的回憶,《家有兒女》是中國(guó)大陸的一部關(guān)于少兒題材的情景喜劇，講述了兩個(gè)離異家庭結(jié)合后發(fā)生在父母和三個(gè)孩子間的各種有趣故事。,請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)這一重組家庭的認(rèn)識(shí)？,現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。,教師提醒,板塊二：愛(ài)的碰撞,【成長(zhǎng)的體驗(yàn)】小雪的煩惱,在與父母相處中,你是否也有過(guò)與小雪類(lèi)似的煩惱呢？能向我們傾訴嗎？,話題一：,（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。,你認(rèn)為與父母產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？,話題二：,比較我們與父母的差異，探討隔閡產(chǎn)生的原因。,成人,青春期、未成年,成熟,渴望獨(dú)立、有時(shí)不能控制情緒,豐富,少,大部分知識(shí)多,有限,求穩(wěn)、保守,開(kāi)放、創(chuàng)新、偏激,冷靜、謹(jǐn)慎,冒險(xiǎn)、變化快,多,子女、學(xué)生,合作探究,板塊三：溝通傳遞愛(ài),一天，一個(gè)小女孩因與媽媽吵架，跑了出去。當(dāng)看到一個(gè)面攤時(shí)，她感覺(jué)餓了，但沒(méi)帶錢(qián)。面攤的主人——一位老婆婆免費(fèi)請(qǐng)她吃了一碗餛飩，女孩感動(dòng)的哭了，老婆婆問(wèn)她哭什么，女孩說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?zhuān)腋臣?，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!”老婆婆聽(tīng)了說(shuō)，“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……,一碗餛飩,很多時(shí)候，我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。,請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談讀了故事后的感受。,初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。,（1）小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？（2）你的協(xié)調(diào)辦法是什么？,說(shuō)一說(shuō)與自己父母發(fā)生過(guò)的一次矛盾,當(dāng)時(shí)是怎樣處理的。,【心靈導(dǎo)航】和父母溝通的技巧,1.關(guān)注事實(shí)2.把握時(shí)機(jī)3.留意態(tài)度4.選擇方式5.考慮環(huán)境……,1.周末放假回家，本想好好享受一下悠閑舒適的家庭生活，可父母老是叫你學(xué)習(xí)。你該怎么辦？2.當(dāng)你被父母像趕羊一樣催促回學(xué)校時(shí)，你的心情如何？你該怎么辦？3.面對(duì)父母命令你去學(xué)習(xí)或做家務(wù)，你怎么辦？4.你不喜歡父母和老師交談，但父母又經(jīng)常這樣做，你該怎么辦？5.父母不喜歡那么多同學(xué)打電話給你或到你家玩，但拒絕別人又好像很沒(méi)面子，你該怎么辦？6.面對(duì)嘮叨型的父母，你怎樣應(yīng)對(duì)？,【走進(jìn)生活】出謀劃策,愛(ài)在家人間,,體味親情,溝通傳遞愛(ài),,愛(ài)的碰撞,內(nèi)涵,表現(xiàn),變化,,渴望獨(dú)立與期望關(guān)注的心理矛盾,質(zhì)疑、挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn),兩代人的差異,,感受和體會(huì),呵護(hù),接納、理解,1.親人之間的愛(ài)，表現(xiàn)在方方面面。有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒。這說(shuō)明（）①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和③有時(shí)我們可能因?yàn)橛H情的平常而忽略它，但它的確陪伴在我們身邊④學(xué)習(xí)生活忙忙碌碌，我們感受不到親情的存在A①②③④B②③④C①②③D①③④,C,2.盡管我們的學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，但很多同學(xué)扔主動(dòng)承擔(dān)一部分家務(wù)。這種表現(xiàn)是（）A不讓父母為自己操心B與父母交流、溝通的好方法C怕別人說(shuō)自己不勞而獲D為了得到更多的零花錢(qián)3.與父母發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)采取的正確方法是（）A以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞B以粗暴的舉止反抗C不理不睬，冷淡相對(duì)D試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài),B,D,