（達州專版）2019中考語文 現(xiàn)代文閱讀 3 小說閱讀復習課件.ppt

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3.小說閱讀,響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；,爸爸到專營再生布商店蹬布，響蓮深受感動。,媽媽是一個勤儉持家、體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽，,爸爸是一個有責任擔當、理解他人、疼愛女兒的爸爸。,①交代故事發(fā)生的時間，渲染氣氛，為故事的發(fā)生、,發(fā)展提供背景，引出下文寫禮物；②烘托人物情感，,在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買新年禮物，,母親自然也期盼女兒回家。,“才”“終于”兩個副詞連用，強化了他們路程的不易和,艱難，突出了駐守塔斯提哨所邊防軍人的感人形象。,①指塔斯提哨所；②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通,而不平凡的中國軍人；③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、,無私奉獻、牢記囑托的精神。,因為是“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛,書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，,但她卻不愛書?！拔摇毙奶圩约旱臅?，所以就把書偷回,來了。(兩個要點：女同事不愛書，“我”心疼自己的,書；“我”想給書找個懂它的人/愛書的人)_,運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出“我”偷書時,的緊張與慌亂。,“酸酸甜甜”一詞生動地寫出“我”當時復雜的心理：“酸酸”,是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；,而且為了它，“我”還當了一回“小偷”?！疤鹛稹笔且驗椤拔摇?的書又回來了，又恢復了原樣，不用再受“委屈”了。,描寫(答“動作描寫”或“細節(jié)描寫”亦可)，生動具體地,描寫了“我”修復書的過程，表現(xiàn)了“我”對書的珍愛。,“我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書,了；“我”想給書找一個懂它的人，恐怕找不到了。,傳統(tǒng)紙質圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺,我覺得這是一種不好的現(xiàn)象。一個不好好,于手機。,讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視,這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。,老漢被“我”撞見“撒”釘子,老漢橋上吸釘子，不幸遭遇車禍,心悸,歉意,“嗯！”表達了修車老漢對“我”的大聲質問表示贊同(不,應該丟釘子在馬路上)；“??？”表達了修車老漢明白了,“我”的話外音，對誤解(冤枉)自己在馬路上撒釘子感到,很吃驚。,“我”是一個同情弱者、關注弱者，對丑陋現(xiàn)象深惡痛絕,的有正義感的普通職員的形象。從“我”的深深內疚和像,懷念親人一樣懷念修車老漢的深情中，我們懂得了“不要,以陰暗的心理看待處于社會底層的人，生活中好人總是,多，好景總常在”的道理。,B,他看父親在烈日下清理垃圾,插敘,他拿起電鉆幫助父親擴大排水口,第②段寫父親對“他”的嚴厲管教，第⑥段用“他小時候,我管得嚴，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯了啊”相,照應，使文章結構緊湊；結尾的“父親給他的愛粗糙,堅硬”，既呼應了文章的題目，又深化了文章的主旨。,主人公是“他”。本文主要通過一次幫助父親出門干活,的事來反映“他”的成長歷程，“他”由一個不理解解,父親的人變成了理解父親的艱辛和理解父愛的人，,“他”也變成了像父親一樣堅硬的男子。,通過對父親的描寫，表現(xiàn)父親在工作時的艱難與天熱所,不好。這個“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天,帶來的不適和痛苦。,熱所致，淚水是因感動所致；換成了“汗水”則表達不出,“他”內心的震撼與感動，所以不能去掉。,“他”長大的原因：“他”親自體驗到生活的艱難，掙錢,的不易，體會到父愛的偉大，更反思了自己的缺點，,所以“他”一下子長大了。成長事例：一次去父親打工,所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內，,吃著簡單的便餐，我深深地被觸動了。我天天好吃好,喝好玩，不懂得錢來之不易，花錢大手大腳。從那件,事之后，我覺得自己長大了。,玉葉嬸是一個勤勞、善良、疼愛子孫的人。從玉葉嬸在,兒子女兒家里勞累能看出她勤勞；從玉葉嬸把委屈憋在,心里和不對女兒說明來意能看出她善良；從玉葉嬸抱過,孫子親，并在心里說“咱是娘”能看出她對子孫的疼愛。,這段插敘了玉葉嬸在女兒遠嫁后因忙于家務很少去女兒家的事，,體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞；照應上文寫她想“有個地方去休息幾天”，,并為下文寫她去女兒家做鋪墊。,運用比喻和擬人的修辭手法生動形象地描繪出窗外田野,與山巒的景色，烘托出玉葉嬸內心的輕松愉快。,運用神態(tài)描寫生動形象地寫出玉葉嬸得知女兒請她來的,原因時欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出她吃驚失望想說而又不,愿意說的矛盾心理。,示例一：我同意第一個說法，因為玉葉嬸有“一兒一女,一枝花”，兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。,示例二：我同意第二個說法。因為玉葉嬸無論在兒子,還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見,當兒女的也要多關愛父母。,示例：媽媽，別難過,①對闖禍的兒子，她平時沖動易怒；②當兒子因為偷竊,將被送入警察局時，她從容冷靜地化解了沖突，贏得失,主的諒解，使兒子受到了教育，是一位有智慧的母親；,③獨自一人默默承受所有的痛苦，是一位對家人充滿了,愛的母親。,語言描寫。作用：推動故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的,心理和性格。,示例：妥當。因為對于一個孩子，在犯了錯誤時給予,忠告比嚴厲的懲罰更有價值；在孩子認識到錯誤后給,予諒解，并使之產生感激和反省這比警察的管教更能,拯救孩子的心靈。(如果認為不妥，只要邏輯合理即可),嫉妒慚愧,怨憤不平,冷酷麻木,示例一：他為自己的所作所為羞愧難當，痛不欲生，在悔恨,中死去。理由：讓兩位病人同死窗下，因由有別，結果一致，,合理延伸悲劇，傳遞正能量。示例二：他在感激中醒悟。,理由：給沉重的主題一片亮色，拓展主題的寬度。,示例三：他在噩夢中經(jīng)受折磨。理由：讓人物靈魂經(jīng)受折磨，,讓放任嫉妒和貪欲付出代價，拓展主題的深度。,含義：①“窗”既指病房實際的窗，也喻人物的心靈。,②“窗”是生活的透視和折光。,作用：①“窗”是文中人物關注的焦點，是故事發(fā)生的,緣起，也是故事的落點；②故事圍繞“窗”展開，它引,發(fā)了人物內心的矛盾沖突；③反映了作品主題，給人,以人生的啟迪。,示例一：對比。小說中兩個人物品行形成鮮明對比，表達對,善美的贊頌和惡丑的鞭撻。(或：美麗與荒涼的景象進行對比，,說明心懷貪念和嫉妒的人，看不到世間的美麗風景；平靜,淡泊的人，則可體驗到生活的美好。)示例二：情節(jié)逆轉(或,突轉)。小說結尾出人意料，異峰突起，給讀者新奇的心理,體驗，發(fā)人深思；引發(fā)讀者對靠窗病人關于窗外情景描述,的回顧與再認識；,對貪念與冷酷給予無情鞭撻。示例三：細膩的心理描,寫。通過細膩的心理描寫，展示人物自身的心理矛盾,沖突，呈現(xiàn)其由欲念到惡念的心理變化過程，推動,情節(jié)的發(fā)展。,示例：①人應該控制自身的貪念，不能任其泛濫。,②人要去除對他人的嫉妒，懷有平常之心。③對待自己,要揚善抑惡。④要做一個高尚善良的人。善良的人令人,稱頌，丑惡的人令人唾棄。⑥拒絕冷漠，建立互助友愛,的人際關系。,