《普通心理學》試題庫剖析.doc

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《普通心理學》網絡課程題庫 一、單項選擇題：（從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在括號內，每題1分。） 第一章 1．心理學的研究對象是（ ）。 A.認知 B.情緒和動機 C.能力和人格 D.心理現象 2．在整個科學大家庭中，心理學是一門（ ）。 A.自然科學 B.社會科學 C.中間科學 D.人文科學 3．能夠確定變量之間因果關系的研究方法是（ ）。 A. 觀察法 B. 調查法 C. 實驗法 D. 個案研究法 4．1879年，在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統(tǒng)的實驗研究的心理學家是（ ）。 A. 馮特 B.華生 C. 詹姆士 D.巴甫洛夫 5．強調心理學應該研究無意識現象的學派是（ ）。 A.構造主義 B.機能主義 C.行為主義 D.精神分析 6．在心理學研究中反對把意識分解為元素，強調把心理作為一個整體、一種組織的意義進行研究的學派是（ ）。 A.機能主義 B.行為主義 C.格式塔心理學 D.精神分析 7．要研究“人的社會經濟地位和心理發(fā)展的關系”，最適宜采用的研究類型是（ ）。 A.因果研究 B.相關研究 C.個案研究 D.實驗研究 第二章 8．中樞神經系統(tǒng)包括腦和（ ）。 A．脊髓 B．軀體神經系統(tǒng) C．交感神經系統(tǒng) D．自主神經系統(tǒng) 9．實現神經元之間信息傳遞的結構是（ ）。 A.細胞體 B．細胞核 C．樹突 D．突觸 10．病人不能理解口語單詞，導致聽覺性失語癥，可能受損的是大腦左半球的（ ）。 A. 布洛卡區(qū) B．威爾尼克區(qū) C．運動皮層區(qū) D．感覺皮層區(qū) 11．有關大腦兩半球功能單側化的研究表明，大多數人的言語活動中樞在（ ）。 A．中腦 B．小腦 C．大腦左半球 D．大腦右半球 12．人的聽覺中樞位于大腦皮層的（ ）。 A．枕葉 B．顳葉 C．頂葉 D．額葉 第三章 13．人腦對直接作用于某種感官的事物的個別屬性的認識稱為（ ）。 A．感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維 14．在注視電燈光幾秒鐘之后，閉上眼睛，眼前會出現燈的光亮形象，這種現象是（ ）。 A.視覺適應 B.聯(lián)覺 C.幻覺 D.后像 15．電風扇高速轉動時，人們看到的不再是一扇一扇的葉片，而是一個整體的圓盤在旋轉，這種現象反映的是（ ）。 A.視覺掩蔽 B.視覺適應 C.運動后效 D.閃光融合 16．“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭。”這種感覺現象是（ ）。 A．疲勞 B.適應 C.融合 D.對比 17．如果手上原有的重量是100克，至少必須增加2克，人們才能感受到兩個重量的差別。根據韋伯定律，如果原有重量是200克，要產生差別感覺需要增加的重量必須達到（ ）。 A．2克 B. 4克 C.6克 D.8克 18．絕對感受性與絕對感覺閾限在數值上成（ ）。 A．正比 B. 反比 C.倒數 D.對數 19．味覺是人的一種重要感覺，基本的味覺有（ ）。 A．酸、甜、苦、咸 B. 酸、甜、苦、辣 C. 酸、甜、苦、澀 D. 酸、甜、苦、麻 第四章 20．下列“少女和老婦”的雙關圖，最能說明知覺的（ ）。 A．整體性 B．選擇性 C．理解性 D．恒常性 21．觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運動員相應地歸為不同的球隊，這體現了知覺組織的（ ）。 A．對稱性原則 B．鄰近性原則 C．連續(xù)性原則 D．相似性原則 22．小張去火車站接一位陌生客人，他的預期會影響對這位客人的辨認。這種知覺加工方式主要是（ ）。 A．“全或無”加工 B．數據驅動加工 C．自上而下的加工 D．自下而上的加工 23．對客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的知覺是（ ）。 A．空間知覺 B．時間知覺 C．運動知覺 D．錯覺 24．由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止的物體產生運動的印象稱為（ ）。 A．真動知覺 B．動景運動 C．誘發(fā)運動 D．自主運動 25．電影、電視、活動性商業(yè)廣告的制作，依據的是（ ）。 A．真動知覺發(fā)生的原理 B．動景運動發(fā)生的原理 C．誘發(fā)運動發(fā)生的原理 D．自主運動發(fā)生的原理 26．在判斷時間的精確性方面，最好的感覺通道是（ ）。 A．聽覺 B．視覺 C．觸覺 D．嗅覺 第五章 27．夢是我們都經歷過的一種現象，絕大多數的夢發(fā)生在（ ）。 A.輕度睡眠階段 B.睡眠錠階段 C.深度睡眠階段 D.快速動眼睡眠階段 28．上課時，學生被突然飛進教室的小鳥吸引，這種心理現象是（ ）。 A.不隨意注意 B.隨意注意 C.隨意前注意 D.隨意后注意 29．綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意，其原因是（ ）。 A．刺激物的強度 B．刺激物的對比 C．刺激物的運動和變化 D．刺激物的新穎性 30．當學習中遇到困難或環(huán)境中出現種種干擾學習的因素時，我們通過意志的努力，使注意力堅持在要學習的材料上，這種注意是（ ）。 A.不隨意注意 B.隨意注意 C.隨意前注意 D.隨意后注意 31．“眼觀六路，耳聽八方”反映了注意的（ ）。 A．穩(wěn)定性 B．選擇性 C．分配性 D．轉移性 32．產生注意的最高部位是（ ）。 A．腦干網狀結構 B．邊緣系統(tǒng) C．大腦皮層 D．中腦 第六章 33．感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，感覺記憶的儲存時間大約是（ ）。 A．0．25秒—2秒 B．5．25秒—10秒 C．10．25秒—15秒 D．15．25秒—20秒 34．感覺記憶的編碼形式主要是（ ）。 A．聽覺編碼 B．視覺編碼 C．按語義編碼 D．按信息的物理特征編碼 35．在對系列呈現的學習材料進行自由回憶時，最后呈現的材料遺忘最少。這種現象稱為（ ）。 A．首因效應 B．啟動效應 C．詞優(yōu)效應 D．近因效應 36．人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現時，仍能認識的心理過程稱為（ ）。 A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶 37．提起天安門就會讓人想到人民大會堂和人民英雄紀念碑，這種聯(lián)想遵循的是（ ）。 A．接近律 B．相似律 C．對比律 D．因果律 38．根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度表現為（ ）。 A．先慢后快 B．先快后慢 C．前后一樣 D．中途加快 39．先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用叫（ ）。 A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．超限抑制 D．側抑制 第七章 40．在思想上抽出各種事物與現象的共同特征和屬性，舍棄個別特征和屬性的思維過程是（ ）。 A．分析與綜合 B．比較 C．抽象 D．概括 41．當自行車不能正常騎行時，人們通常會檢查自行車的相應部件，找出故障進行修理，這種思維活動是（ ）。 A.直觀動作思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.邏輯思維 42．庫泊等人（Cooper et al.）的“心理旋轉”實驗主要說明了表象具有（ ）。 A.概括性 B.可變通性 C.可操作性 D.穩(wěn)定性 43．小張閱讀《西游記》是，根據文字描述在腦中呈現出孫悟空的形象，這是（ ）。 A.創(chuàng)造想象 B.再造想象 C.無意想象 D.幻想 44．人們看見天上的浮云，想像出各種動物的形象，這是（ ）。 A.幻想 B. 創(chuàng)造想象 C. 再造想象 D. 無意想象 45．把解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案，這種策略是（ ）。 A.算法 B.手段—目的分析 C.逆向搜索 D.爬山法 46．問題解決是整個腦的功能，特別是大腦皮層的功能。負責編制行為的程序、調節(jié)和控制人們的行為和心理過程、同時還要將行為的結果與最初的目的進行對照以保證活動完成的區(qū)域是（ ）。 A.枕葉 B.顳葉 C.頂葉 D.額葉 47．在人工概念形成過程中，有人每次采用一種假設，逐次進行檢驗，保留正確的假設，放棄錯誤的假設，最后得出正確的結論。根據布魯納的研究，這個人使用的策略是（ ）。 A.保守性聚焦 B.冒險性聚焦 C.同時性掃描 D.繼時性掃描 第八章 48．演講采用的語言形式主要是（ ）。 A.對話語言 B.獨白語言 C.書面語言 D.內部語言 49．與單詞的視覺記憶有密切關系，實現著視覺與聽覺的跨通道聯(lián)合的區(qū)域是（ ）。 A.布洛卡區(qū) B.威爾尼克區(qū) C.角回 D.額葉 50．語言理解的最高級水平是（ ）。 A.課文理解 B. 句子理解 C.詞匯理解 D. 語音知覺 51．某患者發(fā)音器官正常，但說話困難，出現電報式語言，其病變可能發(fā)生在（ ）。 A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回 D. 布洛卡區(qū) 52．某病人談吐自由、語流很快，但與人交流時不能分辨語音和理解語義，其病變可能發(fā)生在（ ）。 A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回 D. 布洛卡區(qū) 第九章 53．研究已證實，個體活動的基本動力是（ ）。 A. 情緒 B. 動機 C. 需要 D. 思維 54．引起動機的外部條件是（ ）。 A. 誘因 B.需要 C.興趣 D. 信念 55．心理學研究表明，動機強度與工作效率的關系是（ ）。 A．正比關系 B．反比關系 C．正U型曲線關系 D．倒U型曲線關系 56．耶克斯—道德森定律反映的是（ ）。 A.動機與需要的關系 B.動機與生理的關系 C.動機與目標的關系 D.動機與工作效率的關系 57．在韋納提出的歸因理論中，穩(wěn)定的、內控的因素是（ ）。 A. 能力 B.努力 C.任務難度 D. 運氣 58．“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”反映的動機沖突是（ ）。 A.接近—接近型沖突 B.回避—回避型沖突 C.接近—回避型沖突 D.多重接近—回避型沖突 59．既怕考試不及格又怕吃苦是（ ）。 A.接近—接近型沖突 B.回避—回避型沖突 C.接近—回避型沖突 D.多重接近—回避型沖突 60．成就動機的高低會影響人們對職業(yè)的選擇，心理學家發(fā)現，成就動機低的人傾向于（ ）。 A.選擇獨立決策較少的職業(yè) B.敢于自己作出決策 C.喜歡擔任富于開創(chuàng)性的工作 D.愛毛遂自薦 第十章 61．人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應是（ ）。 A. 情緒 B. 動機 C. 需要 D. 認知 62．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所表達的情緒狀態(tài)是（ ）。 A.情調 B.激情 C.心境 D.應激 63．面部表情中最難辨認的表情是（ ）。 A.懷疑 B.快樂 C.悲哀 D.恐懼 64．強調丘腦在情緒中有重要作用的理論是（ ）。 A.詹姆斯—蘭格情緒理論 B.坎農—巴德情緒理論 C.沙赫特的情緒理論 D.阿諾德的情緒理論 65．在智力活動過程中，在認識和評價事物時所產生的情感體驗是（ ）。 A.道德感 B.理智感 C.欽佩感 D. 美感 66．對知覺和產生消極感情有重要作用，在厭惡學習中也很重要的腦組織是（ ）。 A.大腦皮層左半球 B.網狀結構 C.杏仁核 D.海馬 第十一章 67．心理學家卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經系統(tǒng)的生理機能有關、較少受到后天文化教育影響的智力稱為（ ）。 A.流體智力 B.情緒智力 C.晶體智力 D.空間智力 68．下列選項中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是（ ）。。 A.邏輯—數學智力 B.空間智力 C.社交智力 D.成功智力 69．世界上第一個智力測驗量表是（ ）。 A．斯坦?！饶沃橇α勘? B.比奈—西蒙智力量表 C．韋克斯勒智力量表 D.瑞文智力測驗 70．一般認為智力落后者的智商在（ ）。 A.50以下 B.70以下 C.90以下 D.110以下 71．某5歲小孩在斯坦福—比奈量表智力測驗中智商為120，他的智力年齡（ ）。 A.5歲 B.6歲 C.7歲 D.8歲 72．首先提出智商概念的心理學家是（ ）。 A.比奈 B.特曼 C.施特恩 D.韋克斯勒 第十二章 73．心理學家卡特爾將人格特質區(qū)分為（ ）。 A.共同特質和個人特質 B.表面特質和根源特質 C.穩(wěn)定特質和不穩(wěn)定特質 D.外傾特質和內傾特質 74．小明總是情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、沉默寡言，反應遲緩，善于忍耐，他的氣質類型是（ ）。 A．膽汁質 B.多血質 C.粘液質 D.抑郁質 75．人格的核心成分是（ ）。 A．氣質 B.能力 C.性格 D.意志 76．誠實或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個體的（ ）。 A．性格特征 B.能力特征 C.氣質特征 D.認知特征 77．與多血質氣質類型相對應的高級神經活動過程的基本特性表現為（ ）。 A．強、不平衡 B.強、平衡、靈活 C.強、平衡、不靈活 D.弱 78．人格測評有很多方法，下列選項中屬于自陳量表式測驗的方法是（ ）。 A．羅夏克墨漬測驗 B.主題統(tǒng)覺測驗 C.明尼蘇達多相人格測驗 D.情境壓力測驗 79．“江山易改，秉性難移”體現了人格的（ ）。 A．獨特性 B．穩(wěn)定性 C．功能性 D．統(tǒng)合性 第十三章 80．對學習概念不正確的理解是（ ）。 A．學習以行為或行為潛能的改變?yōu)闃酥? B．學習引起的行為變化是暫時的 C．學習是由練習或經驗引起的 D．學習是人類和動物共有的一種現象 81．美國心理學家奧蘇伯爾依據學習材料與學習者的原有知識的關系，把學習分為（ ）。 A．接受學習和發(fā)現學習 B．意義學習和機械學習 C．發(fā)現學習和機械學習 D．意義學習和接受學習 82．美國心理學家托爾曼認為，在白鼠走迷津的實驗中，己經發(fā)生卻沒有從行為中展示出來的學習，稱為（ ）。 A．潛在學習 B．頓悟學習 C．試誤學習 D．觀察學習 83．巴甫洛夫提出的學習理論是（ ）。 A．經典條件作用 B．操作條件作用 C．嘗試——錯誤學習 D．認知學習 84．我們學會的游泳、打字、滑冰、投擲等本領都屬于（ ）。 A．智慧技能 B．動作技能 C．認知策略 D．態(tài)度 85．高原現象是練習成績暫時性的停頓現象，引起高原現象的一個最重要的原因可能是（ ）。 A．學習熱情下降 B．身體過分疲勞 C．注意力分散 D．舊的技能結構的限制 第十四章 86．吉布森和沃克發(fā)明的“視覺懸崖”常用來研究嬰兒的（ ）。 A.形狀知覺 B.大小知覺 C.方位知覺 D.立體知覺 87．按照皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段理論，2—7歲的兒童處于（ ）。 A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 88．根據弗洛伊德的發(fā)展理論，“戀母情結”出現在（ ）。 A.口腔期 B.肛門期 C.性器官期 D.潛伏期 89．研究母嬰依戀關系類型的一種典型方法是（ ）。 A.習慣化與去習慣化 B.視覺偏愛法 C.陌生情景實驗 D.照鏡子法 90．艾里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（ ）。 A.自主感 B.親密感 C.信任感 D.同一感 二、多項選擇題：（從下列各題四個備選答案中選出二至四個正確答案，并將其代號寫在括號內，每題2分。） 第一章 1．觀察法是心理學研究的一種常用方法，一般在（ ）情況下采用。 A.研究對象無法控制 B.在控制條件下可能影響某種行為的出現 C.由于社會道德的要求，不能對某種現象加以控制 D.需要進行因果分析 2．行為主義心理學的重要特點是（ ）。 A.反對研究意識，主張研究行為 B.主張研究意識 C.主張用實驗法 D.主張用內省法 第二章 3．研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能，左半球主要負責（ ）。 A.言語 B.情緒 C.閱讀 D.數學運算 第三章 4．內部感覺是反應機體內部狀態(tài)和內部變化的感覺，包括（ ）。 A.動覺 B.平衡覺 C.機體覺 D.嗅覺 5．錐體細胞和棒體細胞是人眼視網膜上的兩種感光細胞，二者在形態(tài)上和功能上都有不同，其中錐體細胞主要感受物體的（ ）。 A.明暗 B.細節(jié) C.顏色 D.陰影 第四章 6．實驗證明，人的聽覺定向的規(guī)律是（ ）。 A. 對來自身體左右兩側的聲源容易分辨 B. 對來自身體左右兩側的聲源容易混淆 C. 對來自頭部中切面上的聲源容易混淆 D. 對來自頭部中切面上的聲源容易分辨 7．下列選項中，屬于深度知覺單眼線索的是（ ）。 A.空氣透視 B.紋理梯度 C.運動視差 D.視軸輻合 8．時間知覺具有多種形式，包括（ ）。 A.對時間的分辨 B.對時間的確認 C.對持續(xù)時間的估量 D.對時間的預測 第五章 9．意識是一個復雜的概念，下列選項中對意識正確的理解是（ ）。 A.意識是一種覺知 B.意識是一種高級的心理官能 C.意識是一種心理狀態(tài) D.意識包含自動化的動作 10．無意識是個體不曾覺察到的心理活動和心理過程。常見的無意識現象有（ ）。 A.對刺激的無意識 B.可用語言報告出的一些體驗 C.無意識行為 D.盲視 11．引起不隨意注意的原因有（ ）。 A.刺激物自身的特點 B.人本身的狀態(tài) C.對注意目的與任務的依從性 D.期待 第六章 12．可以對識記材料的系列位置效應作出解釋的選項是（ ）。 A.消退 B.前攝抑制 C.倒攝抑制 D.線索丟失 13．短時記憶的編碼方式包括（ ）。 A.形象編碼 B.語義編碼 C.視覺編碼 D. 聽覺編碼 14．提取信息是記憶過程的最后一個階段，提取的基本形式有（ ）。 A.識記 B.保持 C.再認 D.回憶 15．長時記憶的編碼方式主要有（ ）。 A.按形象編碼 B.按語義類別編碼 C.以語言的特點為中介進行編碼 D.主觀組織 第七章 16．思維是認識的高級形式，其特征有（ ）。 A.形象性 B.概括性 C.直接性 D.間接性 17．想像過程是對形象的分析綜合過程，其綜合形式包括（ ）。 A.粘合 B.夸張 C.典型化 D.聯(lián)想 18．心理學家吉爾福特認為發(fā)散思維是創(chuàng)作性的主要成分，發(fā)散思維具有（ ）。 A.趨同性 B.流暢性 C.變通性 D.獨特性 第八章 19．根據喬姆斯基的轉換生成語法理論，任何一個語句都包含表層結構和深層結構，其中表層結構是指（ ）。 A.聽到或看到的語句形式 B.說話時發(fā)出的聲音 C.書寫時采用的書面形式 D.說話者試圖表達的句子的意思 20．內部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動，其特征是（ ）。 A.開展性 B.簡略性 C.隱蔽性 D.反應性 第九章 21．從動機與行為的關系上分析，動機具有（ ）。 A.激活功能 B.指向功能 C.維持功能 D.調節(jié)功能 22．價值觀的主要表現形式有（ ）。 A.興趣 B.需要 C.理想 D.信念 23．耶克斯—道德森定律表明，各種活動都具有最佳動機水平，而且動機水平隨任務難度的不同而有差異，具體表現為（ ）。 A.在低難度任務中，處于較高動機水平的工作效率最高 B.在中等難度任務中，處于中等動機水平的工作效率最高 C.在高難度任務中，處于較低動機水平的工作效率最高 D.在低難度任務中，動機水平的高低與工作效率無關 第十章 24．情緒和情感的構成成分有（ ）。 A.主觀體驗 B.外部表現 C.生理喚醒 D.無意注意 25．情緒和情感的功能有（ ）。 A.適應功能 B.動機功能 C.組織功能 D.信號功能 26．情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時間內所產生的某種情緒，其中比較典型的情緒狀態(tài)有（ ）。 A.心境 B.激情 C.緊張 D.應激 第十一章 27．韋克斯勒智力量表能更真實地反應出一個人的智力狀況，其特點有（ ）。 A.采用比率智商 B.采用離差智商 C.不受個體年齡增長的影響 D.包含言語和操作兩個分量表 第十二章 28．人格是一個具有豐富內涵的概念，其本質特征有（ ）。 A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合性 D.功能性 29．A型人格的主要特點有（ ）。 A.性情急噪、缺乏耐性 B.成就欲高、上進心強 C.性情溫和、舉止穩(wěn)當 D.動作敏捷、辦事匆忙 30．場依存型的人受環(huán)境因素影響較大，是外部定向者，其特點是（ ）。 A.表現出較大的獨立性和較少的受暗示性 B.喜歡并善于人際交往，社會工作能力較強 C.偏愛社會學科 D.傾向于進行小組學習 第十三章 31．下列選項中，屬于學習現象的有（ ）。 A.計算 B.閱讀 C.眨眼 D.打球 32．經典條件反射的規(guī)律有（ ）。 A.習得 B.消退 C.泛化與分化 D.二級條件作用 第十四章 33．嬰幼兒動作發(fā)展的順序是（ ）。 A.由上到下 B.由四周到中心 C.由簡單到復雜 D.由無意識到有意識 第十四章 34．班杜拉的社會學習理論中重要的概念有（ ）。 A.觀察學習 B.替代強化 C.內在強化 D.正強化 35．根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，前運算階段思維的主要特點有（ ）。 A.片面性 B.自我中心 C.守恒性 D.可逆性 三、填空題（每題2分） 一章 1．個體心理異常復雜，概括起來，可以分為認知、動機和情緒、__________等三個方面。 2．人和動物都有心理，但人的心理不同于低等動物的心理，人的心理具有____________的特點。 3．心理現象是一種主觀精神現象，它看不見，摸不著，但可以通過___________表現出來。 4．心理學的誕生有兩個重要的歷史根源，一個是近代哲學的影響，另一個是____________的影響。 5．普通心理學研究心理現象發(fā)生和發(fā)展的____________的規(guī)律。 6．心理學既不是純自然科學，也不是純社會科學，而是一門____________科學。 二章 7．神經元即神經細胞，是神經系統(tǒng)的結構和機能單位，其基本作用是____________。 8．小腦的主要作用是協(xié)調大腦維持身體平衡與____________。 9．大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中顳葉是_____________中樞。 10．在大腦左半球額葉的后下方，有一個言語運動區(qū)，該區(qū)受損會引發(fā)運動性失語癥，這個區(qū)稱為____________。 三章 11．人們在明暗變化的邊界上，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條，這種視覺現象稱為____________。 12．如果用眼睛注視一朵鮮艷的黃花約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵藍花，這種現象是____________。 13．膚覺是由刺激作用于皮膚引起的感覺，有四種基本形態(tài)：觸覺、冷覺、溫覺和____________。 14．一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾而使聽覺閾限上升，稱為____________。 四章 15．知覺依賴于直接作用于感官的刺激物的特性，對這些特性的加工叫自下而上的加工或____________。 16．依據人腦所認識的事物特性，可以把知覺分為空間知覺、時間知覺和____________。 17．當知覺的客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持其穩(wěn)定性，這種特性稱為知覺的____________。 18．當觀察者向前移動時，視野中的景物也會連續(xù)活動。近處物體流動的速度大，遠處物體流動的速度小，這種現象叫____________。 19．對客觀事物不正確的知覺稱為_____________。 20．在沒有月亮的夜晚，當我們仰視天空時，有時會發(fā)現一個細小而發(fā)亮的東西在天空游動，我們會誤認為它是一架飛機，其實這是由星星引起的____________。 五章 21．注意的基本功能是_____________。 22．研究選擇性注意常用的方法是_____________。 23．研究分配性注意常用的方法是_____________。 24．朝向反射是由情境的新異性引起的一種復雜而又特殊的發(fā)射。它是注意_____________的生理機制。 25．注意的雙加工理論認為，人類的認知加工有兩類：自動化加工和_____________。 六章 26．記憶是人腦對外界輸入的信息進行_____________、存儲和提取的過程。 27．通過腦電現象和神經結構的研究發(fā)現，短時記憶的生理基礎可能是_____________。 28．正常成年人的短時記憶容量大約為_____________個單位。 29．學習一種材料，達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為_____________。 30．在回憶系列材料時，最先呈現的材料較容易回憶，遺忘較少，這種現象叫_____________。 七章 31．思維是借助語言、表象或動作實現的、對客觀事物概括的和間接的認識，能揭示事物的本質特征和內部聯(lián)系，并主要表現在概念形成和_____________的活動中。 32．思維是通過一系列比較復雜的過程來實現的，其中基本的思維過程是_____________。 33．指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想像是_____________。 34．人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為_____________。 35．想像活動的基本特點是形象性和_____________。 八章 36．大腦皮層的布洛卡區(qū)病變引起的失語癥通常稱為_____________。 37．大量的研究表明，語言主要是大腦_____________的功能。 38．根據語言加工時，各種成分間是否存在相互作用，語言加工可分為模塊化的加工和_____________的加工。 39．語言材料所負載的信息在頭腦中存在的方式稱為_____________。 40、內部言語是_____________性言語，它是思考問題時用來支持_____________的一種語言。 九章 41．耶克斯—道德森定律說明，各種活動都存在一個最佳的動機水平。圖中的A線反映的是在完成_____________的任務中，動機水平與工作效率之間的關系。 42．根據動機的性質，人的動機可劃分為生理性動機和_____________。 43．能滿足個體需要的刺激物稱為_____________。 44．成就目標理論把成就目標分為兩種類型，一種是掌握目標，另一種是_____________。 45、優(yōu)良的意志品質除了意志的果斷性和堅韌性外，還有_____________和_____________。 十章 46． 情緒與情感的外部表現通常稱為表情，表情一般分為面部表情、姿態(tài)表情和_____________。 47．20世紀60年代末，普拉切克提出，情緒具有強度、相似性和_____________三個維度。 48．強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)是_____________。 49．姿態(tài)表情可分成身體表情和_____________表情兩種。 十一章 50．一般能力指在不同種類的活動中表現出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想像力、創(chuàng)造力等，其中_____________是一般能力的核心。 51．智力的高度發(fā)展叫超常，凡智商達到或超過_____________的兒童被稱為天才兒童。 52．采用了離差智商，能夠更真實地反映出個體的智力狀況的智力量表是______________。 53．能力有高低的差異，大致說來，能力在全人口中的表現為_____________分配，即兩頭小，中間大。 十二章 54．人的氣質差異是先天形成的，受_______________的特性所制約。 55．奧而波特于1937年首次提出了人格特質理論，他把人格特質分為兩類，即共同特質和______________。 56．許多心理學家認為，研究人格遺傳因素的最好方法是 。 十三章 57．學習是以 的改變?yōu)闃酥镜摹? 58．在日常生活中，人的絕大多數的行為是操作性行為，影響行為鞏固或再次出現的關鍵是 。 59．練習成績的進步并非直線上升，有時會出現暫時停頓的現象，叫 。 十四章 60．個體發(fā)展到一定的年齡階段，應該表現出與個體年齡相符合的行為特征，這種社會期待性的行為標準，稱為 。 61．影響個體發(fā)展的因素主要有 。 62．皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展主要經歷了兩個時期：道德他律時期和 。 四、判斷題 1、靈長類動物雖然能學會一些手勢語，但它并不能進行從概念到概念的思維，所以他們的心理只能說到了思維的萌芽階段。（ ） 2、軀體運動中樞位于大腦皮質的中央后回。（ ） 3、動機是引起個體活動，維持已引起的活動，并導致該活動朝一定目前進行的一種內在過程。（ ） 4、韋伯定律和費希納定律適用于一切適宜刺激。（ ） 5、在同時進行兩種或幾種活動時，把注意指向不同的對象，這叫做注意的分散。（ ） 6、我們的日常生活中，潛移默化地接受了許多知識，這是通過隨意意識獲得的。（ ） 7、與意志的堅韌性相反的品質是頑固、執(zhí)拗和動搖。（ ） 8、學習程度與遺忘和保持有一定的關系，一般認為，學習程度達150%時，保持的效果最佳。（ ） 9、氣質不影響人的成就高低、貢獻大小，但卻影響人的活動效率。（ ） 10、氣質更多地體現神經系統(tǒng)基本特性對行為的自然影響，因而具有天賦性和跨文化的一致性。（ ） 11、社會環(huán)境對人的心理有特別重要的作用。（ ） 12、人的感覺能力高低是天賦的，無需訓練。（ ） 13、要使學習過的知識記得牢就得反復學習，學習次數越多越牢。（ ） 14、晶體智力隨著年齡的衰老而衰老，在40歲時達到高峰。（ ） 15、前面學習過的材料對后面學習的材料的干擾叫前攝抑制。（ ） 五、名詞解釋（每題3分） 1．心理測驗法—— 2．實驗法—— 3．突觸 4．最小可覺差—— 5．暗適應—— 6．明適應—— 7．閃光融合—— 8．知覺—— 9．動景運動—— 10．運動后效—— 11．注意—— 12．隨意注意—— 13．選擇性注意—— 14．陳述性記憶—— 15．內隱記憶—— 16．記憶恢復—— 17．表象—— 18．再造想像—— 19．定勢—— 20．獨白語言—— 21．動機—— 22．自我效能感—— 23．意志—— 24．道德感—— 25．應激—— 26．能力—— 27．個體差異—— 28．人格—— 29．認知風格—— 30．動作技能—— 31、求異思維 32、知覺的恒常性 33、心境 34、感覺后象 35、創(chuàng)造想象 36、思維 37、感覺 六、簡答題（回答要點并作簡要說明，每題5分） 一章 1．心理學主要研究哪些問題？ 2．簡述當代心理學的研究取向。 3、心理學的學科性質 答：心理學是一門中間科學。心理學要研究心理現象的物質本體，即心理的神經生物學基礎，包括不同心理現象的腦機制，腦損傷與心理疾病，腦發(fā)育對心理發(fā)展的影響，遺傳等。此外，心理學還研究在計算機上模擬人類的行為等。在這個意義上，心理學的研究目標和手段都和自然科學一樣，因而具有自然科學的性質。心理的發(fā)生和發(fā)展不能離開社會環(huán)境的影響，如：語言、思維等的發(fā)展。此外，心理學還研究團體心理、消費心理、管理心理等，這些心理現象更是社會生活的產物。在這個意義上，心理學的研究又具有社會科學的性質。因此，心理學可以稱為中間科學或邊緣科學。 二章 4．簡述腦功能的機能系統(tǒng)學說。 5、簡述大腦兩半球的一側優(yōu)勢。 答：左半球主要是負責言語、閱讀、書寫、數學運算和邏輯推理等。右半球主要負責知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等。 6、簡述腦功能的模塊說。 答：模塊說是20世紀80年代中期在認知科學和認知神經科學中出現的一種重要的理論。這種學說認為，人腦在結構和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的。這些模塊復雜而巧妙的結合，是實現復雜而精細的認知功能的基礎。 三章 7．簡述視覺中的時間因素。 8．簡述內部感覺的含義及其種類。 9、簡述色光混合的三條定律。 答：1854年，格來斯曼把顏色混合現象歸納出3條定律：補色律、中間色律、代替律。補色律：每一種色光都有另一種色光同它混合而產生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩個非補色的光混合，可產生一個新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。 四章 10．簡述圖形組織的原則。 11．影響時間知覺的因素有哪些？ 12．似動的主要形式有哪幾種？ 13、感覺和知覺有什么區(qū)別于聯(lián)系。 答：聯(lián)系：感覺是對個別屬性的反映，知覺是對整體屬性的反映，感覺是知覺的有機組成部分，是基礎，知覺是對感覺的深度和發(fā)展。區(qū)別：感覺介于心理生理之間，知覺是生理機制為基礎的純粹的心理活動；感覺是個別屬性，知覺是整體屬性；感覺是單一分析器，知覺是多種分析器。 五章 14．常見的無意識現象有哪些？ 15．簡述引起隨意注意的主要原因。 16、為什么說注意不是心理過程 答：注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就算說，并不存在獨立進行著的注意，心理過程既可以在注意的狀態(tài)下進行，也可以在不注意的狀態(tài)下進行，因為它們有獨立的反映對象。 六章 17．影響短時記憶編碼的因素有哪些？ 18．長時記憶信息存儲的條件與方法有哪些？ 19．簡述影響長時記憶中信息遺忘的因素。 20、簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律及其應用。 答：遺忘先快后慢，不均衡，所以要經常復習，先密后疏。（要點） 七章 21．簡述思維的特征。 22．簡述想像的功能。 23．問題解決中常用的策略有哪些？ 九章 24．簡述馬斯洛的需要層次理論。 25．簡述意志的品質。 十章 26．簡述情緒的維度與兩極性。 十一章 27．簡述能力發(fā)展的一般趨勢。 28．能力發(fā)展的個體差異表現在哪些方面？ 29、能力與知識之間有什么關系 答：能力與知識分屬不同的范疇，能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經驗的總結和概括；知識掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識不斷累積，能力會產生發(fā)展停滯和衰退的階段；能力在掌握知識的同時發(fā)展能力，離開學習和訓練任何能力不可能發(fā)展；掌握知識又是以能力為前提的，能力是掌握知識的內在條件和可能性，能力既是掌握知識的結果又是掌握知識的前提，此次互相促進。 十二章 30．比較氣質與性格的區(qū)別。 31．簡述人格的本質特性。 十三章 32．簡述動作技能形成的特點。 33．簡述正遷移與負遷移的含義并舉例說明。 七、論述題（每題10分） 1．試分析感覺閾限與感受性的關系。 2．試列舉日常生活現象說明知覺的對象與背景的關系。 3．結合日常生活現象論述如何引起人的不隨意注意。 4．試論述內隱記憶與外顯記憶的主要區(qū)別。 5．結合實際論述影響問題解決的心理因素。 6．論述影響詞匯識別的因素。 7．結合自己的學習與生活實際論述如何增強挫折承受力。 8．論述情緒調節(jié)的特征和類型。 9．論述能力形成的原因和條件。 10．試分析影響人格形成與發(fā)展的因素。 11．論述練習進程的特點及其提高練習效率的條件。 12．舉例說明技能遷移的主要類型及其特點。 13、試述阿爾波特的人格特質結構理論的基本內容。 14、試述腦功能的機能系統(tǒng)學說和模塊說。 24