全自動真空包裝機設(shè)計-總體結(jié)構(gòu)和傳遞系統(tǒng)含5張CAD圖

全自動真空包裝機設(shè)計-總體結(jié)構(gòu)和傳遞系統(tǒng)含5張CAD圖,全自動,真空,裝機,設(shè)計,總體,整體,結(jié)構(gòu),以及,傳遞,系統(tǒng),cad 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 1 次指導(dǎo)， 2014 年 1 月 10 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，介紹畢業(yè)設(shè)計的作用、本次畢業(yè)設(shè)計—全自動真空包裝機設(shè)計（重點是總體結(jié)構(gòu)和傳遞系統(tǒng)）—的主要內(nèi)容及要完成的主要工作，推薦主要閱讀的參考書及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)文獻資料，在閱讀文獻資料時如何把握重點，如何撰寫開題報告及注意事項，參考文獻如何正確標(biāo)注等。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 按照導(dǎo)師的要求順利完成任務(wù)，查找與課題相關(guān)的外文資料來進行開題報告與外文翻譯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 2 次指導(dǎo)， 2014 年 2 月 26 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上審閱所檢索的文獻資料和外文翻譯資料是否合適，指導(dǎo)開題報告的撰寫，開題報告撰寫的重點，要注意的主要內(nèi)容，參考文獻的具體標(biāo)注格式。指導(dǎo)有關(guān)機械類外文文獻資料的檢索與翻譯。 所檢索的文獻資料及外文翻譯文獻基本符合要求。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 順利完成導(dǎo)師布置的任務(wù)，進一步了解本次畢業(yè)設(shè)計全自動真空包裝機（重點是總體結(jié)構(gòu)和傳遞系統(tǒng)）。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 3 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 5 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場審閱撰寫的開題報告及外文文獻翻譯是否合適，對不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設(shè)計全自動真空包裝機的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能，增加對全自動真空包裝機結(jié)構(gòu)及作用的認識。 撰寫的開題報告及外文翻譯基本滿足要求，對全自動真空包裝機有一定的了解。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 根據(jù)導(dǎo)師提出的修改要求對開題報告及外文文獻翻譯進行修改。深入了解全自動真空包裝機的結(jié)構(gòu)與工作原理。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 4 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 12 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)根據(jù)全自動真空包裝機的結(jié)構(gòu)與工作原理，如何對全自動真空包裝機的動力學(xué)和運動學(xué)進行分析，對全自動真空包裝機進行深入了解，以為其結(jié)構(gòu)設(shè)計做理論準(zhǔn)備。 對全自動真空包裝機的結(jié)構(gòu)及工作原理有了一定了解，對全自動真空包裝機的動力學(xué)和運動學(xué)分析方法有一定掌握。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，可以進行下一階段的任務(wù)。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 5 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 19 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱全自動真空包裝機的動力學(xué)和運動學(xué)分析是否正確，指導(dǎo)根據(jù)全自動真空包裝機的主要性能指標(biāo)要求，對真空包裝機的主要結(jié)構(gòu)參數(shù)進行設(shè)計計算。 能夠按照要求進行上真空包裝機的結(jié)構(gòu)參數(shù)的計算。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 對全自動真空包裝機的動力學(xué)和運動學(xué)進行分析，下一步對全自動真空包裝機結(jié)構(gòu)參數(shù)進行計算。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 6 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 26 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱全自動真空包裝機結(jié)構(gòu)參數(shù)計算是否正確，指導(dǎo)如何進行全自動真空包裝機的結(jié)構(gòu)設(shè)計，在設(shè)計時需要考慮的問題。 全自動真空包裝機結(jié)構(gòu)參數(shù)計算基本正確，能夠按指導(dǎo)老師的意見對不妥之處進行修改，對真空包裝機的結(jié)構(gòu)設(shè)計有了一定的了解。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 對全自動真空包裝機結(jié)構(gòu)參數(shù)進行計算，對全自動真空包裝機的結(jié)構(gòu)進行設(shè)計。 著重在上箱與擺桿的配合上進行設(shè)計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 7 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 2 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)全自動真空包裝機總體結(jié)構(gòu)設(shè)計方案是否正確，對存在的問題提出修改意見。指出全自動真空包裝機中的關(guān)鍵部位是上箱與擺桿的配合，在設(shè)計時需重點考慮。 全自動真空包裝機總體結(jié)構(gòu)設(shè)計思路基本正確。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 查閱資料，根據(jù)設(shè)計參數(shù)確定全自動真空包裝機的總體結(jié)構(gòu)，根據(jù)導(dǎo)師提出的修改意見對總體結(jié)構(gòu)進行修改。對關(guān)鍵部位進行設(shè)計時全方面考慮上箱與擺桿的配合，務(wù)求無差錯。 繪制全自動真空包裝機的部分裝配圖。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 8 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 9 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導(dǎo)，審閱全自動真空包裝機的部分裝配圖，指出錯誤，對圖紙上存在的問題，提出修改意見。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 根據(jù)老師提出的問題，對錯誤處進行修改，將本該是粗實線的地方改為細實線。 繪制全自動真空包裝機的零件圖。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 9 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 16 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱全自動真空包裝機的所有零件圖，指出每張零件圖的錯誤，提出修改意見，并布置下一步的要求。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 根據(jù)老師提出的修改意見進行修改，將一些標(biāo)注錯誤的地方改過來，漏掉的未標(biāo)注的地方標(biāo)上。 將裝配圖和零件圖完善。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 10 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 23 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導(dǎo)，審閱全自動真空包裝機的所有裝配圖和零件圖，對圖紙上還存在的問題，進行進一步的指出修正，并提出下一步的要求。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 對圖紙上還存在的問題，根據(jù)老師提出的要求進行修改。完善裝配圖和零件圖。 根據(jù)設(shè)計參數(shù)，構(gòu)思論文的撰寫。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 11 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 30 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫，對全自動真空包裝機的各部分參數(shù)設(shè)計與校核作了詳細的說明，對論文整體框架作了一定的分析。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 根據(jù)導(dǎo)師所作的關(guān)于參數(shù)設(shè)計與校核的詳細說明以及論文整體框架的分析，構(gòu)思如何寫好論文 撰寫論文。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 12 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 7 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱完成的部分論文，對論文的整體框架再作一次強調(diào)，對論文的書寫規(guī)范以及論文的內(nèi)容作了說明。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 部分論文已完成，把握論文的整體框架，根據(jù)論文的書寫規(guī)范撰寫論文 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 13 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 14 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導(dǎo)，初次審閱已完成的一稿論文，對論文內(nèi)容的不正確之處提出修改意見，點明指出論文格式的不規(guī)范之處 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 論文初稿完成，根據(jù)導(dǎo)師提出的修改意見進行修改，將論文錯誤之處及格式不規(guī)范之處改正。 將論文初稿改善。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 14 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 21 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，再次審閱論文二稿，對其中還存在的問題指出修改意見，并協(xié)助論文查重，對查重率較高的，重點指出修改意見。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 論文已完善較好，許多地方已改正，論文查重后根據(jù)導(dǎo)師的修改意見進行修改。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 15 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 28 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，再次審閱所有圖紙以及畢業(yè)設(shè)計論文，對論文進行二次查重，查重符合要求后，要求準(zhǔn)備答辯。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 圖紙及論文都很好的符合要求，查重后也合格，準(zhǔn)備答辯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 16 次指導(dǎo)， 2014 年 6 月 4 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，要求整理好所有完成的畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)資料，包括開題報告、外文翻譯、任務(wù)書、圖紙以及論文說明書等，要求把畢業(yè)設(shè)計論文看透，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 整理好所有完成的畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)資料，論文搞透，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 17 次指導(dǎo)， 2014 年 6 月 11 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導(dǎo)，審閱打印出來的圖紙和論文說明書，對還有不足之處提出最后的修改意見，并準(zhǔn)備答辯。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 將打印好的圖紙和論文說明書給導(dǎo)師，導(dǎo)師給出修改意見，進行修改，好了后，準(zhǔn)備答辯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名：