《綜合實踐》五年級上冊教學計劃及教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 五年級上冊綜合實踐教學計劃 一、學情分析： 五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教材分析： 綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。” 綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。 三、活動目標： 1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。 3、 培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。 4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。 三、活動評價 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。? 四、提高教學質量的具體措施 1.教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2.努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。 六、教學進度 本冊教材包括8課內(nèi)容，分別是《怎樣進行考察》、《問卷的設計》、《月圓中秋情》、《我是小小發(fā)明家》、《牙齒健康 笑容綻放》縱覽本冊教材，突出特點如下： 教學進度安排如下： 教學單元 活 動 課 題 課時 分配 1 怎樣進行考察 1 2 問卷的設計 1 3 月圓中秋情 3 4 我是小小發(fā)明家 3 5 牙齒健康 笑容綻放 3 五年級上冊 綜合實踐活動教學計劃 范雪梅 李莊小學 主題1： 怎樣進行考察 【教學目標】 1、讓學生知道考察就是調(diào)查。 2、通過到新學?？疾?，了解學校和家之間的距離，到學校需要的時間等信息。 3、通過實地考察，我們能夠親歷現(xiàn)場，在親身體驗中獲取有用的信息資料，拓展視野，增長才干。 【教學重、難點】進行考察的方法。 【教學準備】收集資料 【活動過程】 一、談話導入，引起興趣 同學們，如果有一項有關調(diào)查生活垃圾的活動，我們能采取什么樣的調(diào)查方式？ 學生回答，上網(wǎng)查閱資料、實地觀察、詢問有關人員、查閱書籍等。同學們的活動方式很多，其中就有一種調(diào)查方式就是實地調(diào)查。那么怎樣進行考察呢？ 導入課題：怎樣進行考察 二、問題與思考 考察前我們應知道什么呢 自已思考，然后小組討論。 1.我們到哪里考察？ 2.我們考察什么內(nèi)容？ 3.組織考察活動需要注意什么問題？ 三、學習與探究 1.考察前我們應做哪些準備工作？ 學生討論，交流匯報。 交流匯總： A準備好考察的用具，如照相機、記錄本等。 B準備好考察的路線圖。 C要與有關人員聯(lián)系。 D必須提前搜集與考察相關的資料。 E設計一張考察的記錄表。 2.考察記錄表的設計 學生討論考察記錄表的設計項目。 交流匯總 考察記錄表 組 別 考察時間 組 長 考察組員成員 考察地點 考察目的 考察記錄 結論與建議 3.考察活動的一般程序 學生討論，交流匯報。 交流匯總 四、課堂總結 考察就是實地調(diào)查，調(diào)查前有很多工作要做，調(diào)查有一定的順序，我們今后的活動也要按照這樣的要求去做。 主題2 問卷的設計 【教學目標】 1、知識目標：明確問卷調(diào)查是常用的研究方法之一；了解調(diào)查問卷的一般格式；明確調(diào)查問卷設計中應注意的問題；掌握問卷設計方法，學習設計一份比較規(guī)范的調(diào)查問卷。 2、能力目標：在問卷設計的過程中，提高學生問卷設計的能力。 3、情感目標：初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。 【教學重點】了解調(diào)查問卷的基本結構和設計方法， 【教學難點】學會設計一份比較規(guī)范的調(diào)查問卷。 【教具準備】多媒體課件 【學具準備】課前通過網(wǎng)絡、查閱書籍等方式，收集1至2份調(diào)查問卷。 【教學過程】 (一)、創(chuàng)設情境、導入新課 1、生活中，我們常常會為了解決某一方面的問題而需要了解真實、具體的情況。如： “同學們是不是都使用電腦”“對校服是否滿意”等，用問卷調(diào)查的方式很容易得到答案。你知道調(diào)查問卷是怎樣設計的嗎？讓我們一起來探究如何設計調(diào)查問卷。 2、課件出示文中的圖片1問題與思考： 3、設計調(diào)查問卷有什么要求？ 調(diào)查問卷都有哪些內(nèi)容？ 設計問題時應該注意什么？ 【小結】調(diào)查法是探究式學習最常用的方式之一。調(diào)查法可以氛圍書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。常用的調(diào)查方法有問卷調(diào)查、電話調(diào)查、訪談等。問卷調(diào)查簡便、省時、調(diào)查面大。缺點在于回收困難，會影響那個調(diào)查效果。要進行問卷調(diào)查就要設計好調(diào)查問卷。下面我們重點了解調(diào)查問卷的設計。 （二）學習與實踐 課件出示課前搜集的問卷樣卷 1．讓學生閱讀問卷樣卷，以小組為單位，探究問卷。 問題： （1）問卷的結構有哪些？ （2）問卷中的問題有幾類？ （3）問卷中問題設計應注意哪些問題？ 2.學生以小組為單位進行自主探究。 3.課件出示書中的“小學生電腦使用情況調(diào)查問卷”和 “對球類運動項目喜歡程度的調(diào)查” 學生說說問卷的格式。 4.出示小提示：調(diào)查問卷又稱調(diào)查表或詢問年表，它以問題的形式呈現(xiàn)調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查問卷必須具備兩個特點：第一，是將問題傳達給被調(diào)查的人；第二，是被調(diào)查者樂于回答。要體現(xiàn)這兩點，問卷設計是應該遵循一定的原則和程序，運用一定的技巧。 調(diào)查問卷中的問題有兩類：一類是封閉式的問題，它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式；一類是開放式問題，應答者用自己的語言自由地發(fā)表意見，在問卷上沒有已擬定的答案。 學生自由閱讀，談談自己的理解。 5.教師在學生探究的基礎上總結指導： （1）問卷包括：主題卷首語導語問題四部分。 （2）問卷分開放式問題和封閉式問題兩大類。 （3）問卷設計注意的問題：問題要進口主題、數(shù)量要始終、符合被調(diào)查者認知水平問題排列層次分明。 （設計意圖：在學習與探究環(huán)節(jié)，這樣設計的主要目的是讓學生以小組為單位讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。） （三）實踐與體驗學習指導： 以調(diào)查同學們對校服是否滿意為例，學習設計“小學生安全滿意度”調(diào)查問卷。 教師巡回指導，對于富有個性的設計給予肯定，對遇到困難的學生給以鼓勵和指導，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學生的設計水平。 課件出示知識窗及設計步驟： 知識窗：問卷設計需注意問題：問卷目的明確，重點突出；問題的排列一般是先易后難；問卷應使應答者一目了然，并愿意如是回答；問卷不宜過長；調(diào)查問卷便于整理和統(tǒng)計。 設計步驟： （1） 明確調(diào)查的問題。調(diào)查的問題應該包括校服的顏色、樣式、面料、舒適度等。 （2） 設計問卷 （3） 試著答一答，把發(fā)現(xiàn)的問題改一改，然后荷香交換問卷再答一答，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 給學生充分的時間現(xiàn)場調(diào)查，進行組內(nèi)討論交流自己設計的問卷，最后完善問卷。 （四）總結與交流，評價交流作品 課件出示書中小朋友的對話圖 這幅圖中，是各位小朋友在進行問卷設計時自己的收獲。下面我們一起來評價一下剛才設計的問卷。 評價標準：引導學生從問卷的格式、問卷設計的程序、問卷設計的技巧等進行評價。 問題： 1.在設計時，你有和想法？ 2.你設計的問卷最大的特點是什么？ 課堂小結：同學們，通過今天的問卷設計，讓我們一起來分享體驗和收獲吧。 （五）拓展與創(chuàng)新 同學們，我們也好設計一份科學的問卷并不容易，所以我們平時一定要認真嚴謹?shù)膶Υ恳粋€問題。課下的時間，我們可以在校內(nèi)開展一次“小學生校服滿意度情況調(diào)查”活動。 （設計意圖：主要是激發(fā)學生繼續(xù)探究問卷設計問題的欲望，激發(fā)主動探究的興趣。） 八、板書設計： 問卷的設計 主題 卷首語 導語 問題｛開放式、封閉式｝ 緊扣主題 數(shù)量適中 層次分明 主題1: 月圓中秋情 【教學目標】 1、能通過查閱資料搜集關于中秋節(jié)的來歷、習俗。 2、學會設計調(diào)查問卷。 3、掌握月餅的制作方法。 4、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國的傳統(tǒng)文化。 5、培養(yǎng)學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。 【教學重點】 1、了解中秋節(jié)的來歷及習俗。 2、學會設計調(diào)查問卷。 3、掌握月餅制作的步驟和技術要領。 【教學難點】 1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。 2、了解調(diào)查問卷設計的方法。 3、掌握月餅的制作方法。 【教學準備】 教師準備： 1、通過不同方式，查閱有關中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習俗的資料、搜集月餅圖片。 2、一份調(diào)查問卷。 3、掌握月餅的制作方法。 4、準備制作月餅所需要的材料、工具。 學生準備： 1、通過不同方式收集我國關于中秋節(jié)的民間傳說、風俗習慣。 2、完成“走進中秋”活動方案。 【活動方法】 1、通過小組合作學習，促使學生形成合作學習的習慣和能力。 2、通過交流，鍛煉學生的語言表達能力。 【活動過程】 第一課時 【活動內(nèi)容】 1、中秋節(jié)的習俗 2、設計中秋節(jié)問卷 【教學目標】 1、能通過查閱資料搜集關于中秋節(jié)的來歷、習俗。 2、學會設計調(diào)查問卷。 3、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國傳統(tǒng)文化。 4、培養(yǎng)學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。 【教學重點】 1、了解中秋節(jié)的來歷及習俗。 2、學會設計調(diào)查問卷。 【教學難點】 1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。 2、了解調(diào)查問卷的設計方法。 【教學準備】 教師準備： 1、通過不同方式，查閱有關中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習俗的資料，搜集月餅圖片。 2、一份調(diào)查問卷。 學生準備： 1、通過不同方式收集我國關于中秋節(jié)的民間傳說、風俗習慣。 2、完成“走進中秋”活動方案。 【教學過程】 （一）詩句導入新課 師出示詩句：遙望明月共此時，歡度佳節(jié)同相知。生齊讀。 這是描寫什么節(jié)日的？ （八月十五中秋節(jié)） 中秋節(jié)又稱什么節(jié)？（團圓節(jié)） 師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。那么你知道中秋節(jié)的來歷嗎？ （二）資源共享 師：有關中秋節(jié)的故事豐富多彩，你都搜集了有關中秋節(jié)的那些故事？ 1、小組合作討論自己小組制作的“走進中秋”活動方案。 2、各小組選一名代表匯報。 我國歷史悠久，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。國家不斷的發(fā)展，節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當?shù)刂星锕?jié)的習俗嗎？ 3、小組合作討論，把搜集的資料進行整理。 4各小組選一名代表匯報。（讓學生知道搜集資料的途徑有很多） 師小結：同學們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習慣，同時也寄托了整個民族的憧憬，可以說是一顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。 （三）補充資料 過渡：我國地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習俗。 出示課件 1、有關香港過中秋節(jié)最富特色的習俗—舞火龍。 2、 臺灣高山族的托球舞游戲。 3、侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對歌比賽。 …… （四）設計中秋節(jié)問卷 談話：通過以上內(nèi)容，我們了解到隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節(jié)有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節(jié)的認識？ 學生討論匯報。 師引出作調(diào)查問卷。 師介紹（調(diào)查問卷是管理咨詢中一個獲取信息的常用方法。調(diào)查問卷從短小的表格到詳細的說明可以有不同的規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應用廣泛，如何設計問卷使其能夠恰當、高效地滿足多種目標，就顯得極其重要。它是市場調(diào)查的方法之一） 1、師展示制作的調(diào)查問卷，進行分析。（從形式、內(nèi)容上分析） 2、引領學生分析課本中的調(diào)查問卷。 通過以上學習，我們對中秋節(jié)的了解，能不能自己設計一份調(diào)查問卷？敢不敢試一試？ 3、小組合作，設計調(diào)查問卷。 4、學生展示自己設計的調(diào)查問卷。（引導學生對問卷內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時修改。） （五）全課總結 通過學習我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習俗內(nèi)容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現(xiàn)我們中國傳統(tǒng)文化歷史的悠久。 （六） 拓展創(chuàng)新 1、課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)的習俗。 2、課下完成自己設計的中秋節(jié)的調(diào)查問卷。 【板書設計】 月圓中秋情 中秋節(jié)的來歷 故事豐富多彩 中秋節(jié)的習俗 形式多樣 第二課時 【活動內(nèi)容】月餅的制作 【活動目標】 1、了解月餅的制作步驟及技術要領。 2、提高學生動手實踐能力，鼓勵學生大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強合作意識。 3、了解月餅蘊涵的節(jié)日文化，加深對中秋節(jié)文化的理解。 4、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。 【教學重點】月餅的制作步驟及技術要領。 【教學難點】制作月餅的方法。 【教學準備】 教師準備: 1、準備不同造型的月餅圖。 2、通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。 3、準備制作月餅的材料、工具。 學生準備: 通過多種方式，了解月餅的制作方法。 【教學過程】 （一）創(chuàng)設情境，歌曲（爺爺為我打月餅）導入： 　 放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學生的學習興趣。 1、師生談話：同學們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節(jié)的一個習俗。八月十五剛過，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？ 生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。 2，出示課件月餅圖。 師生談話：同學們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動手做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。 （二）學習方法，掌握要領 1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。 2、學生匯報。 3、教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。 （1）工具:月餅模子、蒸籠、面板等。 （2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉化糖漿等。 4、學習制作方法。 教師邊講解邊示范月餅的做法： （1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。 （2）、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。 （3）、將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。 （三）制作月餅，快樂實踐 （1）、以小組為單位制作月餅。 （2）、師提出活動要求:注意安全、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。 學生制作，教師巡回指導，教學生團、壓、捏、刻、印等技能，引導學生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。 （3）、帶領學生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。 （四）、交流體驗、分享收獲 （1）、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。 師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。 （五）、品嘗月餅，送出祝福 學生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。 （六）師根據(jù)學生匯報小結。 （七）課外延伸 回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。 　【板書設計】 月餅的制作 制作方法 工具 材料 1.牙齒健康笑容綻放教案 教學目標 1、知識與技能 通過小組研究性學習活動，使學生懂得牙齒在什么情況下容易患齲齒病，認清齲齒及其它牙病給同學們帶來的危害。掌握保護牙齒的方法，能夠向社會大力宣傳人人要保護牙齒。 2、過程與方法： 在整個活動過程的設計中，努力構建富有活力而開放的學生自主探究模式，充分體現(xiàn)學生的自主觀察、自主動手、自主質疑、自主探索、自主評價、自主搜集與處理信息的能力，真正做到以活動的開展來促進學生的全面發(fā)展，使學生通過一系列的調(diào)查、訪問、科學實驗等親歷社會的實踐活動，提高學生的綜合能力。學會友好的交流，培養(yǎng)學生合作意識。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生參與社會實踐的能力及研究問題、解決問題的能力，掌握各種調(diào)查、科學實驗的方法，在團結協(xié)作中讓學生體驗合作的快樂，使學生體驗如何與人友好的交往，培養(yǎng)學生社會交往的能力。體驗自己在社會中的自我價值。 學情分析:現(xiàn)在小學生牙齒的齲齒發(fā)病率越來越高，而且這一現(xiàn)象并沒有引起小學生的高度重視，甚至還沒有引起家長的重視，同學們猜測，可能有的學生及家長并不是很深刻的了解齲齒給人帶來的危害，以致對以后的生活會產(chǎn)生什么樣的后果，針對這一現(xiàn)狀，我們與學生一起開展以此為主題的綜合實踐活動實施。 4. 重點難點小組討論制定活動方案 課時安排：第一課時——主題生成課 第二課時——中期交流課 第三課時——成果展示課 第一課時 主題生成課 教學過程 一、導入（3分鐘） 同學們，前兩節(jié)課我們在老師的指導下，討論確定了本次活動的課題和子課題，并根據(jù)每個學生的興趣進行了分組，選舉了小組組長。下面，請各小組組長對本組的研究課題做一下簡要介紹好嗎？（小組名稱、研究的子課題、口號） 通過剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)各小組活動熱情特別高。既然各小組都明確了各自的研究任務，現(xiàn)在能不能去開展研究活動呢？為什么呢？ 回答很好，我國有句名言：“未雨綢繆 , 統(tǒng)籌兼顧”“凡事預則立，不預則廢”。就是說做一件事之前，先要做好準備，才能獲得成功。所以，我們在開展活動前，還要制定活動方案，這樣我們才能更有效地開展活動。這節(jié)課我們就來討論解決這個問題——制定小組活動方案。（板書） 二、制作小組活動方案 （一）設計活動方案表（8分鐘） 同學們想一想，我們在制定小組活動方案時，通常設計成什么樣的形式呢？為什么？（邊板書邊書寫） （表格，為了使活動方案更清晰，更有條理性）這是第一步：畫表格。（出示表格） 再想一想，活動方案都包括哪些方面的內(nèi)容呢？（教師輸入） （小組名稱、組長、組員、指導老師、子課題、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法、活動時間、活動步驟、人員分工、成果形式、注意事項等） 這些內(nèi)容我們稱作項目，在填寫時能不能把所有項目都填進去？這就是第二步：定項目。你認為應該填寫哪些項目？需要不需要按一定的順序填？ (填寫項目時，要根據(jù)小組研究內(nèi)容的需要，選擇合適的項目,按合理的順序填在表格里。請一名學生排列順序。) 第三步做什么？填內(nèi)容。你認為重點討論的是哪些項目的內(nèi)容呢？ 1、研究內(nèi)容：明確具體研究什么內(nèi)容，也就是清楚要去完成哪些任務。 2、研究方法：只有根據(jù)不同的任務選擇相應的研究方法。如果研究方法選擇不當，研究成果可能就不夠全面。（A、查閱資料 B、訪問或采訪 C、調(diào)查 D、觀察 E. 實驗。） 3、活動步驟：因為只有清楚先做什么，在做什么，我們的活動才能事半功倍，相反如果步驟不合理就會影響研究進度；我認為步驟要由易到難，清晰完整。 4、人員分工：分工要公平合理，安排任務要均衡，要根據(jù)優(yōu)勢和長處選擇人員，還要具體寫清楚時間、人員、地點、任務。 回答的很好，看來我們從平時的活動中積累了不少經(jīng)驗。下面我們各小組開始制定小組活動方案。 （二）小組討論填寫活動方案表，教師巡視指導。（15分鐘） 三、展示活動方案，進行全班評價。（10） 出示評價要求：1．內(nèi)容是否具體。2．時間是否充分。3．步驟是否完整。4.分工是否明確。5方法是否有效。 四、談這節(jié)課的收獲和感想。（3分鐘） 同學們，剛才選擇了兩個小組的活動方案進行了評價，任何活動方案在實踐過程中，并不是一成不變的，當我們在實施方案過程中遇到困難時，需要我們進一步討論和修改，不斷完善活動方案。我想通過這節(jié)課的學習，你一定有許多收獲和感想吧，讓我們來交流交流。 課時設計 1.牙齒健康 五、總結：老師被你們的真誠深深感動了，你們都很了不起，希望我們在接下來的探究活動中繼續(xù)發(fā)揚團結合作的精神，最后預祝我們的綜合實踐活動取得圓滿成功。（1分鐘） 第二課時中期交流課 活動目標： 1. 知道從哪些方面總結和反思自己的實踐活動，以便后續(xù)活動的開展。 2. 通過課堂交流解決實踐活動中遇到的困難。 3. 通過本屆活動，學會借鑒和分享，培養(yǎng)團隊合作意識。 活動重.難點： 知道從哪些方面總結反思自己的實踐活動，解決生活中遇到的困難。 活動準備： 老師：了解各小組的活動情況。 學生：前期活動記錄 活動過程： 一，觀看圖片，交流導入 同學們，在進行今天的活動之前，我們一同來看看前一階段活動的花絮，一同回味開展綜合型實踐活動的樂趣與艱辛. 二，學生交流活動過程，說說感受 1. 活動很有趣，增強了我們的實踐能力。 2. 每周的活動，讓我們充分享受了實踐活動的快樂。 3. 老師和我們一起討論，一起研究，如果老師能在活動中參與到我們小組當中就更好了。 4. 經(jīng)過近兩年的綜合實踐活動，各小組的研究能力大大提升，現(xiàn)在我們的研究能力和實踐能力越來越強了。 小結：是的，綜合實踐活動培養(yǎng)的是能力，活動的過程也是一個學會時間和研究的過程，認真參與每一次活動，就意味著自己的實踐能力不斷提升。上一次活動，我們以小組為單位，在小組內(nèi)進行了前期活動資料收集的統(tǒng)計和分享，今天，我們請各小組派出代表，面向全體同學進行匯報，同時聽取同學們的改進意見，在一同商量下階段開展的實踐活動。 3. 小組經(jīng)驗分享，教師點撥提升 在上學期開展“快樂成長”綜合實踐活動的時候，我們曾經(jīng)就如何敘述資料收集過程中進行了一節(jié)專題指導課，還記得敘述過程的時候需要講述什么呢？ 同學回答，教師出示ppt 1. 主題是什么？我的小組的研究專題是什么？ 2. 我們從哪方面入手收集？原因是什么？ 3. 收集中，我們進行那些收集活動？運用了什么方法？ 4. 都收集了什么？ 5. 在收集過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 給一分鐘時間，微調(diào)自己小組的匯報材料，每小組的匯報時間不超過三分鐘 各小組匯報過程中，教師選擇以下問題提問： 1. 有沒有遇到什么困難，如何解決，你們從中體會到什么？ 2. 有沒有值得推廣的經(jīng)驗？ 3. 有沒有遇到一些令人難忘的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷對你們下一階段開展的活動有什么啟發(fā)？ 4. 在收集過程中有哪些方法你認為是最有效的，為什么？ 5. 有沒有表現(xiàn)突出的同學？這種突出表現(xiàn)對于一個研究團隊來說，優(yōu)勢在哪？劣勢在哪？如何將劣勢轉化為優(yōu)勢？ 四，頭腦風暴，各抒己見 剛才個小組和大家分享了資料收集過程中的做法和經(jīng)驗，其中有很多值得我們學習的地方，也有不少需要改進的地方。 五，重點匯報： 1. 我們小組認為什么意見提得好，進行了怎樣的改動 2. 我們覺得哪個“金點子”適合下一階段進行具體實踐活動，有什么設想？ 3. 受到同學們的啟發(fā)，在討論過程中，我們小組有產(chǎn)生了哪些新的“金點子”？ 教師小結：同學們，通過今天的活動交流，我相信大家心目中對綜合實踐活動會有一個全新的認識，會使我們活動的目標更明確，思路更清晰，希望我們能繼續(xù)努力，力爭順利完成任務。 第三課時 成果展示課 學情分析：學生在匯報展示階段已具備的能力： 1. 能夠簡單陳述研究的主題和研究的結論。 2. 知道可以用觀察記錄，現(xiàn)場表演，研究報告等形式來展示。 通過本次活動課的指導，需要提升的能力： 1. 能選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行演示。 2. 匯報展示是做到重點突出，突出小組特色 活動目標： 1. 知識與技能：了解牙齒的作用，健康牙齒的標準等相關知識。 2. 過程與方法： 3. 通過小組合作，把收集到的資料用兒歌，故事的形式表現(xiàn)出來 活動重。難點： 學生有小組合作的意識和創(chuàng)新意識，學會尊重他人，與同伴齊心協(xié)了完成任務。 活動準備：評價表 學生：匯報資料 活動過程： 1． 回顧導入在這兩周的實踐活動中，我們所有同學都參與進來了，分成了三個小組，活動重，同學們積極性很高，付出了許多努力，同時收獲很多。 在回報之前，老師想提一些要求，希望匯報的同學不僅可以和我們一起分享活動的成果，還可以和大家分享活動的過程和活動的感受，也希望其他同學能夠用心傾聽，互相取長補短，對同學做出合理的評價，能做到嗎？同學們準備好了嗎？ 二，小組交流匯報 1. 請各小組的組長展示研究的子課題 2. 學生分組輪流匯報，教師提出要求：認真聽，有疑問的可以記下來 在學生匯報的時候評價側重活動過程，鼓勵學生用更加豐富的形式展示自己的學習成果。 3. 在學生之間進行評價的時候，引導學生用欣賞的眼光看待別人的成果展示。 4. 完成活動小結，請學生把自己在一系列活動中的收獲，疑惑，感想記錄下來。 3． 收獲和體會 用簡單的語言來談談自己現(xiàn)在的體會，現(xiàn)在你想對同學或者自己說點什么？ 4. 課堂評價 說說哪個組，哪個人的表現(xiàn)最好 5． 教師總結： 本次活動雖然結束了，但并不意味著我們保護地球，保護動物，關愛自己的行動也宣告結束，相反，我們應該通過此次活動，更加積極地加入到了解動物，愛護動物的行動中去，你在這次活動結束后，還會怎么做呢？激勵同學們帶著新的疑問繼續(xù)研究。  THANKS !!! 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