人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-《第11課,走進(jìn)春天》繪畫(huà)創(chuàng)作課
《人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-《第11課,走進(jìn)春天》繪畫(huà)創(chuàng)作課》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-《第11課,走進(jìn)春天》繪畫(huà)創(chuàng)作課(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版 小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第11課,走進(jìn)春天》繪畫(huà)創(chuàng)作課 教材簡(jiǎn)析:本課正值春游的大好時(shí)機(jī),綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收,令學(xué)生印象深刻,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春游的情景。 教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活 的情感 教學(xué)重點(diǎn):1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。 2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。 教 具:交互式電子白板課件。 學(xué) 具:水彩筆、油畫(huà)棒、素描紙、橡皮泥、布頭、體恤衫、樹(shù)葉、花瓣、彩色卡紙等。 教學(xué)過(guò)程 一、課前準(zhǔn)備 播放音樂(lè)(捉泥鰍)組織教學(xué) 師:孩子們這節(jié)課我們要根據(jù)你們的表現(xiàn)評(píng)出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng),你們有沒(méi)有信心拿到大獎(jiǎng),有,掌聲送給自己,棒棒!我最棒! 二、課堂教學(xué) 1、導(dǎo)入 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)走進(jìn)春天,課件點(diǎn)擊出示。 2、引導(dǎo)階段 師:春回大地,春暖花開(kāi),人們都會(huì)投入到大自然的懷抱,今天,請(qǐng)孩子們跟著老師乘上“觀光號(hào)”一起去旅游吧! 師點(diǎn)擊視頻(慶陽(yáng)美景配春天在哪里的音樂(lè)視頻) 交互式白板出示 說(shuō)一說(shuō) 談一談 a.你看到家鄉(xiāng)春天的哪些美景? b.這時(shí)你想到了什么? C.你感受到春天的什么色彩? 采用師問(wèn)生答的形式完成上列問(wèn)題。 過(guò)渡:師:以前我們以作文的形式表現(xiàn)愉快的春游,今天你們想不想用手中的材料表現(xiàn)春游的愉快呢?生:想。老師搜集了幾幅優(yōu)秀作品請(qǐng)欣賞 (交互式白板出示優(yōu)秀作品)師生共同分析作品的主題,材料和畫(huà)法。 小組討論:(幻燈片出示) 1.如何在畫(huà)面中體現(xiàn)“春”字? 2.如何在畫(huà)面中體現(xiàn)“游”字? 3.想想你準(zhǔn)備用什么主題表現(xiàn)春游? 師:不同的季節(jié),有著不同的色彩,就像夏天的翠綠、秋天的金黃、冬天的銀白、那么春天是什么顏色呢? 師:春天的主色調(diào)呈嫩綠、淺粉、鵝黃、加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)做點(diǎn)綴。要想表現(xiàn)春天的愉快,應(yīng)將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)、如 游樂(lè)場(chǎng)里的跑 、跳 、玩。 4.交互式白板出示作業(yè)要求 用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春游的情景畫(huà)? 小組合作完成 采用多種形式作畫(huà),如:電腦美術(shù)、水彩畫(huà)、布衣畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、布貼畫(huà)、橡皮泥畫(huà)、彩筆畫(huà)、樹(shù)葉粘貼、紙粘貼等形式。 5.學(xué)生作畫(huà),配以輕音樂(lè) 6.作品展評(píng) 交互式白板出示,學(xué)生上臺(tái)展示。 作品重點(diǎn)從作品的主題、結(jié)構(gòu)、色彩、三方面評(píng)價(jià)。 7.頒獎(jiǎng) 師:孩子們這節(jié)課你有什么意見(jiàn)嗎? 師: 這節(jié)課你有什么失誤嗎? 師: 這節(jié)課你有什么收獲嗎? 8.小結(jié)本課 這節(jié)課我們通過(guò)唱春天、畫(huà)春天、感受到了自然的美和藝術(shù)的美,所以我們從小要熱愛(ài)自然、熱愛(ài)藝術(shù),用你的眼睛去觀察美、用你的耳朵去傾聽(tīng)美、用你的雙手去創(chuàng)造美。 9.課外拓展:根據(jù)自己的生活實(shí)際創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品。 10.收拾與整理 作業(yè)完成后提醒學(xué)生清洗繪畫(huà)工具,清理桌面,等作業(yè)晾干后再收藏。 最后掌聲送給自己、嗨嗨!我最棒! 三,教學(xué)反思: 《走進(jìn)春天》這一課,尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性,保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么,而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。營(yíng)造師生民主平等的氛圍。教學(xué)中,我十分注重讓每個(gè)孩子都來(lái)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)情,讓學(xué)生多方位的感受,同時(shí)自己也來(lái)參與孩子們的活動(dòng),如和孩子們一起找春天,帶著孩子一起唱歌曲,使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者,構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氛圍。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的活動(dòng)方式,多樣化的活動(dòng)方式,都能積極主動(dòng)的搜集資料。并且形成了不同的匯報(bào)方式(有繪畫(huà)、剪紙、折紙、布貼、布藝畫(huà)等等),對(duì)學(xué)生的活動(dòng)盡可能多地給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定、積極的建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,牢記每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處,讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感,發(fā)展自信心。 通過(guò)綜合實(shí)踐課不僅要使孩子認(rèn)識(shí)春天的變化,培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索的好習(xí)慣,更要讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè),培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的良好情操。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,我?guī)蛯W(xué)生設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中,感受到生活中處處有春色,處處有生命,感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),同時(shí)增強(qiáng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。 本課教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,從學(xué)生自己身邊的景物進(jìn)行切入和展開(kāi)。遵循教學(xué)從生活中來(lái),是生活的一部分的原則。我在教學(xué)中又力爭(zhēng)使教學(xué)回歸生活,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 總之,本課充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,學(xué)生興趣濃厚,教學(xué)效果明顯。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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