高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言表達和運用 學(xué)案15 讀懂圖表準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換-圖文轉(zhuǎn)換題之要訣

《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言表達和運用 學(xué)案15 讀懂圖表準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換-圖文轉(zhuǎn)換題之要訣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言表達和運用 學(xué)案15 讀懂圖表準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換-圖文轉(zhuǎn)換題之要訣（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案15　讀懂圖表，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換——圖文轉(zhuǎn)換題之要訣 學(xué)案引語　社會進入“讀圖”時代，高考邁進“圖文轉(zhuǎn)換”時代。圖文轉(zhuǎn)換題作為高考的熱考題型，生活氣息濃厚，題型靈活多樣。不過，無論圖文轉(zhuǎn)換題怎么變化，只要我們堅持“仔細(xì)觀察，讀懂圖表；準(zhǔn)確提取，‘無縫’轉(zhuǎn)換”的做題原則，同時加強新題型的訓(xùn)練，就足以應(yīng)對它了。 自學(xué)在前　自我診斷 1.下面是近年來我國國民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計表，閱讀后請按要求答題。 　　　閱讀方式 年份　　　 網(wǎng)絡(luò)在線閱讀 手機在線閱讀 電子書閱讀 紙質(zhì)圖書閱讀 2011年 30.1% 29.0% 3.9% 37.0% 2012年 31.4% 31.8% 4.0% 32.8% 2013年 32.9% 33.6% 4.1% 29.4% 2014年 34.6% 36.1% 4.2% 27.1% (1)請概括出我國國民閱讀方式的變化趨勢。 答：________________________________________________________________________ (2)這一變化趨勢說明了什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機在線閱讀、電子書閱讀均呈上升趨勢，紙質(zhì)圖書閱讀則呈下降趨勢。 (2)數(shù)字化閱讀方式越來越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 2.(2015浙江)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分)★ (2013－2014年數(shù)據(jù)) (1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字)(2分) 答：________________________________________________________________________ (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分) 答：________________________________________________________________________ 3.為下面這幅漫畫擬寫一則標(biāo)題(不得以“孤獨”或“無題”為題，不超過10字)，并描述內(nèi)容(不超過30字)，揭示寓意(不超過20字)。要求語意簡明，句子通順。 答：________________________________________________________________________ 答案　標(biāo)題：①孤獨伴隨我成長　②留守兒童期盼關(guān)愛 內(nèi)容：一個背著書包的小孩，手捧書，坐在孤島上，眺望遠方的愛心。 寓意：伴隨孤獨成長的孩子，渴望得到父母的關(guān)愛。 4.下面是紫砂壺成型過程的簡要框架，請把這個過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)紫砂壺的成型過程，首先是通過打泥條、做壺身，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋，完成壺身的捏制；而后是對制好的壺身進行貼花、繪畫和刻字的裝飾加工。 5.孔子學(xué)院是中國在世界各地推廣漢語、傳播國學(xué)的文化交流機構(gòu)。下圖是孔子學(xué)院的標(biāo)志，請寫出該標(biāo)志中心部分的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過100字。(6分)★ 答：________________________________________________________________________ 自我反思 1.無論哪種圖表題，都要堅持讀懂圖表第一的原則。讀懂圖表，要關(guān)注哪些元素？ 答：________________________________________________________________________ 2.圖文轉(zhuǎn)換題主要有哪些題型？各題型的答題方法是什么？ 答：________________________________________________________________________ 現(xiàn)場答案　批語完善 1.原題見“自學(xué)在前”第2題(1)　(2分) 現(xiàn)場答案 批語 學(xué)生甲 該答案雖答出了時間及比較的雙方，但在關(guān)鍵信息上出現(xiàn)嚴(yán)重失誤：不是“閱讀”，而是“閱讀率”；“圖書報刊”只涵蓋了表中前3項內(nèi)容，并未把綜合閱讀率包括進去。最后得分：0分。 學(xué)生乙 該答案標(biāo)題要素齊全，可以得滿分。但是，要是浙江省考生答此題，“全國”與“浙江”的位置是否要換一下呢？ 最后得分：2分。 總批語 得分：2分。給表格擬標(biāo)題，題目出得很新穎?？忌灰褕D表的關(guān)鍵元素(包括時間、比較雙方和比較對象)一一提取出來加以概括即可。圖表中的關(guān)鍵元素不能缺失。另有一個答題小細(xì)節(jié)，就是“全國”與“浙江”雙方哪個排在前，要根據(jù)所在省份定“主”“客”雙方。浙江省考生要把“浙江”放在前，其他省市考生則相反。 滿分 答案 (示例)2013—2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 2.原題見“自學(xué)在前”第2題(2)　(3分) 現(xiàn)場答案 批語 學(xué)生甲 該答案是從浙江主體角度提出的針對問題解決的結(jié)論，但是這兩點實屬一點，屬過度答題。像寫結(jié)論題，一般由兩個層面構(gòu)成：一是圖表內(nèi)部數(shù)據(jù)高低的結(jié)論，二是由此提出的解決措施。該答案恰恰少了前面的內(nèi)容。最后得分：1分。 學(xué)生乙 該答案雖未分點，但兩個層次還是清晰的。第一層是就內(nèi)部數(shù)據(jù)得出比較雙方的“同”，第二層是提出建議。相對于參考答案來說，該答案可能不得分，因為“參考答案”是從“純浙江”的視角，且比較的是“異”。但是，“求異”更好，也允許“求同”，只是提出的建議太籠統(tǒng)。 最后得分：1分。 總批語 該題要求“寫結(jié)論”，是表文轉(zhuǎn)換中常見的題型，考生只要能有條理地表達圖表的各關(guān)鍵元素之間的關(guān)系，從而得出孰高孰低的具體判斷及相應(yīng)的解決措施即可。判斷“高低”時最好“高”“低”都有，最好求“異”。(當(dāng)然，也可求“同”) 滿分 答案 ①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。 3.原題見“自學(xué)在前”第5題　(6分) 現(xiàn)場答案 批語 學(xué)生甲 該答案答要素構(gòu)成時先分后合，說出了四個要素中的三點。其中那只鳥判斷為鳳凰是不對的，因為這不只是鳥名的問題，還有深層的寓意。第四個要素是地球向外伸展的部分，為什么不仔細(xì)判斷一下？要素如說全了，寓意才有可能說全。該答案只說出了“漢”字和地球的寓意，但語言重復(fù)，不夠簡明。 最后得分：要素1分，寓意1分，共2分。 學(xué)生乙 該答案說出了三個要素，答對了兩個，“手”是判斷錯了(根本不像“手”)，可惜只分開看，未合起來看。答寓意答準(zhǔn)了鴿子、地球的寓意，“手”的寓意當(dāng)然更牽強了?！傍澴印贝碇推?，如與漢文化、孔子文化聯(lián)系在一起，則有更深的寓意。 最后得分：3分。 總批語 這道徽標(biāo)轉(zhuǎn)換題兩小問中規(guī)中矩，且聯(lián)系緊密：只有把要素判斷準(zhǔn)、全了，寓意才能說得準(zhǔn)而全。判斷要素構(gòu)成時講究順序：先總后分，或先分后總。分開看是什么，合起來看是什么，注意與徽標(biāo)名稱相聯(lián)系，不可生硬判斷。說寓意也要分合結(jié)合，尤其要朝徽標(biāo)名稱及主題方面聯(lián)想。該題的難點是：分看要素時“逗號”不易看出，鴿子的寓意理解較淺。 滿分 答案 標(biāo)志是中文“漢”字的變體，融合了地球、逗號和鴿子等要素?！皾h”字代表漢語言和中國文化，地球圖案表達把漢語向全球推廣之意，逗號則又象征漢語推廣與交流的永無止境，昂首高飛的鴿子彰顯了“和平、和睦、和諧”的中國文化精神。(要素2分，寓意4分) 借題發(fā)揮　突破題點 一、表文轉(zhuǎn)換題：讀懂?dāng)?shù)據(jù)，合理轉(zhuǎn)換 1.讀懂表格內(nèi)容 (1)讀要全面。包括題干關(guān)于圖表的說明文字、表格標(biāo)題及表中比較項目甚至表后的注釋、圖例，這些要素一個都不能少。 (2)讀懂?dāng)?shù)據(jù)。不管什么樣的表格，其共同特點是必有數(shù)據(jù)，讀懂圖表的關(guān)鍵就是讀懂圖表中的數(shù)據(jù)及其變化的含意。要會看數(shù)據(jù)兩頭(多與少、大與小)及比例關(guān)系，要能看出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，看透數(shù)據(jù)變化后反映出的事情特點和問題。 2.答題要合理轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù) 表文轉(zhuǎn)換時，出現(xiàn)最多的問題在語言方面，如有些考生總是不能準(zhǔn)確地將“數(shù)字”轉(zhuǎn)換成“文字”，甚至原封不動地保留表格中的數(shù)字，這些都是失分點。因此，考生要學(xué)習(xí)一些表文轉(zhuǎn)換的特定用語。如表示增長趨勢的，“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比，增長……”等；表示下降趨勢的，“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等，注意“減少”后面不能用倍數(shù)；表示程度范圍的，“近一半”“大部分”“絕大多數(shù)”“約成”等。 另外，要注意兩種考法：一是擬寫圖表標(biāo)題。標(biāo)題一般采用主謂句形式，主語是統(tǒng)計對象，謂語是數(shù)據(jù)區(qū)間(或時間起訖)。二是寫結(jié)論。結(jié)論有兩種：一種是直接的，表中數(shù)據(jù)直接反映出來的結(jié)論；另一種是間接的，數(shù)據(jù)變化背后反映出的事情特點、問題等。 邊練邊悟 1.下面的圖表，引自中國社會科學(xué)院世界社保研究中心3月12日發(fā)布的《中國養(yǎng)老金發(fā)展報告》，請寫出閱讀此圖你所獲得的三條結(jié)論，不得出現(xiàn)具體數(shù)字，每點(條)不得超過30字。 答：________________________________________________________________________ 答案?、俨糠质∈谐擎?zhèn)職工基本養(yǎng)老保險基金當(dāng)期結(jié)余存在較大差距。 ②大部分省市城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險基金當(dāng)期結(jié)余增長率下降。 ③養(yǎng)老基金結(jié)存和發(fā)展存在較大問題，養(yǎng)老基金未來形勢嚴(yán)峻。 2.閱讀下面關(guān)于學(xué)校圖書館的調(diào)查統(tǒng)計表，根據(jù)要求完成題目。 (1)參照圖一，給圖二擬一個標(biāo)題。(不超過20字) 答：________________________________________________________________________ (2)根據(jù)圖一的數(shù)據(jù)，提出相關(guān)建議。(不超過60字) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)你希望圖書館組織哪些讀者活動？ (2)①調(diào)整圖書館的開放時間，貼近學(xué)生的時間需求；②通過讀者推薦書刊等方式，滿足讀者的信息需求。 二、徽標(biāo)轉(zhuǎn)換題：把握細(xì)節(jié)，注重聯(lián)想，準(zhǔn)確有序 1.把握徽標(biāo)挖細(xì)節(jié) 徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題一般要求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及含意、概括徽標(biāo)蘊涵的信息、評價構(gòu)圖思想等，因此觀察徽標(biāo)時要看清圖中的文字、圖形以及顏色、大小、位置等，從圖中的圖形、漢字、字母、數(shù)字等角度闡釋徽標(biāo)的主題和內(nèi)涵。 2.由此及彼重聯(lián)想 徽標(biāo)往往根據(jù)所表現(xiàn)對象的性質(zhì)特點，用明快、易懂的圖形來表達創(chuàng)作意圖和愿望。因此要注意根據(jù)提示和注解進行類比聯(lián)想，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，注意由表及里，仔細(xì)揣摩作者的創(chuàng)作意圖，從而對徽標(biāo)的寓意進行合情合理的解釋。 3.準(zhǔn)確有序巧轉(zhuǎn)換 根據(jù)題干中對內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求準(zhǔn)確表達，忌答非所問、生拉硬拽。另外在說明畫面內(nèi)容時要按照先總后分、先主后次的順序，不僅要有整體意識，還要留意方位。揭示寓意時，在符合字?jǐn)?shù)要求的前提下，力求全面。 邊練邊悟 3.下面是第二屆絲綢之路國際電影節(jié)的標(biāo)識圖案，標(biāo)識色彩為金色。請寫出除下方文字外的構(gòu)圖要素，并說明其寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過120字。 答：________________________________________________________________________ 答案　構(gòu)圖要素：標(biāo)志充分運用了中國書法的技巧，形象像中文里的“絲”字，又像中文里的“路”字。 寓意：①兩個字用一個連續(xù)的筆畫寫完，象征著絲路的旅程是崎嶇的，艱難的。②從漢朝開始，“絲路”精神從來沒有中斷過。③處理成金色光影的效果，寓意著“一帶一路”的金光大道將會越走越寬廣。 4.下面是“中國蛟龍?zhí)柨瓶肌睒?biāo)志，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80字。 答：________________________________________________________________________ 答案　構(gòu)圖要素：圖形由大海、潛艇、五角星、龍構(gòu)成。 寓意：大海、潛艇體現(xiàn)出中國蛟龍?zhí)柨瓶嫉莫毺貎?nèi)涵和專屬個性；五角星體現(xiàn)出中國特征；騰飛的巨龍象征著中國海洋科技的飛速發(fā)展。 三、漫畫轉(zhuǎn)換題：畫面“四看”，聯(lián)想現(xiàn)實 漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。 1.觀察圖畫內(nèi)容“四看” (1)看標(biāo)題——標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。 (2)看畫面——看畫面上的主體形象是什么，有什么特征；看畫面上的細(xì)節(jié)，每個細(xì)節(jié)對表達漫畫的寓意都有提示作用。 (3)看畫中字——畫龍點睛的語言文字所隱含的信息，有時會成為我們弄清漫畫寓意的“金鑰匙”。 (4)看夸張?zhí)帯嫗榱苏f明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張。漫畫的夸張之處，往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。 2.聯(lián)想現(xiàn)實 在審讀、想象的基礎(chǔ)上，聯(lián)想現(xiàn)實生活，深入揣摩。要學(xué)會由實及虛，由表及里，然后挖掘隱含信息，進一步概括畫面所揭示的寓意。 3.審清題干 漫畫類題型較多，如擬標(biāo)題、寫寓意、擬廣告詞等，一定要看清題目要求。特別要注意題干中“描述”與“說明”的區(qū)別。如果是描述內(nèi)容，先要仔細(xì)觀察漫畫，準(zhǔn)確地把握畫面的構(gòu)成要素以及人與物的關(guān)系、情態(tài)；再進行生動描述，語言要生動形象，最好用一些修辭手法，必要時可添加一些想象文字，使畫面動起來。如果是說明畫面，則要先觀察畫面的構(gòu)成元素、方位特征，以及人物的細(xì)節(jié)特征。說明時使用的是說明性語言，一定要體現(xiàn)說明順序；說明事物的準(zhǔn)確特征，不可超越圖畫所給信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。 邊練邊悟5 仔細(xì)觀察下面的漫畫，請描述畫面內(nèi)容并說明漫畫寓意，要求語意簡明，句子通順。 (1)描述畫面內(nèi)容。(不超過60字) 答：________________________________________________________________________ (2)說明漫畫寓意。(不超過25字) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)從前，這里是一片茂密的森林，現(xiàn)在，被砍得只剩下樹樁。月光之下，一只小白兔正在聽媽媽講述過去在森林里快樂玩耍的故事。(或“月光之下，在砍伐留下的樹樁上，一只小白兔正在聽媽媽講述故事：從前，這里是一片茂密的森林，兔子們在森林里快樂地玩?！? (2)愛護森林，保護環(huán)境，給動物留下生存的空間。 四、框架示意圖轉(zhuǎn)換題：抓住框架流程，有序組織答案 框架示意圖轉(zhuǎn)換是2014年新課標(biāo)全國卷推出的一種新題型?？蚣苁疽鈭D在日常生活中應(yīng)用廣泛，如活動組織示意圖、游覽示意圖、安全疏散示意圖等。讀該類型圖，除要讀題干文字外，最關(guān)鍵的是圖中架構(gòu)及流程。所謂“架構(gòu)”，就是由哪幾塊內(nèi)容組成，有著怎樣的層級關(guān)系，各架構(gòu)是按怎樣的流程進行的。所謂“流程”，在圖中一般表現(xiàn)為箭頭，要關(guān)注箭頭所指的方位和方向。 轉(zhuǎn)換時答案組織要注意：①先后順序，使用好序數(shù)詞；②語言特別要求準(zhǔn)確。 邊練邊悟6 下面是某班級考察雁蕩山世界地質(zhì)公園一日行活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字。 答：________________________________________________________________________ 答案　本次雁蕩一日行考察活動要求大家事先溫習(xí)相關(guān)內(nèi)容，小組討論確定考察內(nèi)容，備好所需行裝；考察期間主要活動有參觀、聽講座和知識搶答；考察結(jié)束后以組為單位上交考察日記。