高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二編 考前基礎(chǔ)回扣 考前保分訓(xùn)練6 基礎(chǔ)知識(shí)＋名句默寫(xiě)＋作文審題立意訓(xùn)練

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二編 考前基礎(chǔ)回扣 考前保分訓(xùn)練6 基礎(chǔ)知識(shí)＋名句默寫(xiě)＋作文審題立意訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二編 考前基礎(chǔ)回扣 考前保分訓(xùn)練6 基礎(chǔ)知識(shí)＋名句默寫(xiě)＋作文審題立意訓(xùn)練（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第6練　基礎(chǔ)知識(shí)＋名句默寫(xiě)＋作文審題立意訓(xùn)練 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是(　　) ①優(yōu)秀人才之爭(zhēng)勢(shì)必成為旅游企業(yè)生存的關(guān)鍵所在，如何建立一支具有戰(zhàn)斗力的營(yíng)銷隊(duì)伍并發(fā)揮其建設(shè)性作用，更是旅游企業(yè)夙興夜寐的難題之一。 ②先秦哲學(xué)起源于對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的憂患，先秦諸子周游列國(guó)，大多席不暇暖，以謀求天下由“無(wú)道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝械馈钡母窬帧? ③“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我們要刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，以古人為楷模，焚琴煮鶴，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。 ④關(guān)于帕特農(nóng)神殿和守護(hù)神雅典娜的各種想入非非的神話與傳說(shuō)，說(shuō)明古希臘人有著卓越的天性和不凡的想象力。 ⑤初春的校園，生日晚會(huì)正在舉行。大家都陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的唱歌，有的跳舞，有的吟詩(shī)……人人臉上洋溢著笑容。 ⑥《古代中國(guó)與世界》這本書(shū)體現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，全書(shū)沒(méi)有一篇文章是未經(jīng)長(zhǎng)期準(zhǔn)備和思考就率爾操觚的。 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②④⑥ 答案：D　解析：①“夙興夜寐”指早起晚睡，形容勤勞。不能修飾“難題”。②“席不暇暖”座位還沒(méi)有坐熱就走了，形容很忙。使用正確。③“焚琴煮鶴”指把鶴煮了吃，拿琴當(dāng)柴燒，比喻做煞風(fēng)景的事。不合語(yǔ)境。④“想入非非”思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際；胡思亂想。使用正確。⑤“春意闌珊”春天即將過(guò)去。與語(yǔ)境自相矛盾。⑥“率爾操觚”原形容文思敏捷，后指沒(méi)有慎重考慮，輕率地寫(xiě)。使用正確。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．迪士尼動(dòng)畫(huà)影片《瘋狂動(dòng)物城》不僅故事有趣，動(dòng)物主角可愛(ài)，情節(jié)引人入勝，而且能將哲理意義、文化內(nèi)涵自然巧妙地融進(jìn)精彩的故事情節(jié)中，給人以啟迪。 B．在第53屆意大利博洛尼亞國(guó)際書(shū)展上，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得2016年“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，開(kāi)創(chuàng)了華人在這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域至高獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。 C．“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”是央視首檔以詩(shī)詞為主題的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目，其賽制、內(nèi)容和表現(xiàn)形式都富有新意，力求打造一席特色鮮明的文化盛宴。 D．我國(guó)即將實(shí)施的首部慈善法對(duì)慈善活動(dòng)進(jìn)行了明確界定，同時(shí)在規(guī)范慈善組織設(shè)立運(yùn)營(yíng)、促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展、開(kāi)展慈善服務(wù)等方面也做出了規(guī)定。 答案：A　解析：B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“開(kāi)創(chuàng)”應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)”。C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，最后一句應(yīng)改為“節(jié)目組力求把該節(jié)目打造成一席特色鮮明的文化盛宴”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“在規(guī)范慈善組織設(shè)立運(yùn)營(yíng)、開(kāi)展慈善服務(wù)、促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展等方面”。 3．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 近百年來(lái)，我國(guó)____①____也出現(xiàn)過(guò)不少杰出的科學(xué)家，____②____出現(xiàn)過(guò)像“五四”運(yùn)動(dòng)那樣的倡導(dǎo)科學(xué)的全國(guó)性熱潮，____③____在半封建、半殖民地的條件下，科學(xué)事業(yè)不可能得到真正的發(fā)展。____④____全國(guó)解放后，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)事業(yè)____⑤____受到前所未有的重視，____⑥____在較短的時(shí)間內(nèi)取得了舉世公認(rèn)的卓越成就。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 盡管 同時(shí) 但是 因?yàn)? 故 因而 B 盡管 同時(shí) 由于 因?yàn)? 故 因而 C 雖然 甚至 由于 只有 才 并 D 雖然 甚至 但是 只有 才 并 答案：D　解析：第②空前后句子是遞進(jìn)關(guān)系，據(jù)此可以排除A、B兩項(xiàng)。第一個(gè)句號(hào)前是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，轉(zhuǎn)折位置在第③空之后，據(jù)此，可以排除表示因果關(guān)系的B、C兩項(xiàng)。第⑤空前后句子是條件關(guān)系，而不是因果關(guān)系，據(jù)此可以排除表示因果關(guān)系的A、B兩項(xiàng)。 4．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。 在當(dāng)下中國(guó)，客觀存在著兩個(gè)輿論場(chǎng)，一個(gè)是以黨報(bào)、國(guó)家通訊社、國(guó)家電視臺(tái)為主體的“官方輿論場(chǎng)”，____①____。2015年，“官方”和“民間”兩個(gè)輿論場(chǎng)進(jìn)一步打通。主要表現(xiàn)在：一是網(wǎng)民熱議話題成為主流媒體議題。互聯(lián)網(wǎng)上的一些熱點(diǎn)話題在黨報(bào)、電視臺(tái)等主流媒體上得到探討和回答。____②____。各級(jí)政府積極開(kāi)設(shè)政務(wù)微博、政務(wù)微信，與網(wǎng)民加強(qiáng)互動(dòng)，聆聽(tīng)訴求，處置輿情。三是注重平等交流，促進(jìn)兩大輿論場(chǎng)親密化。官方擺脫嚴(yán)肅、刻板的形式束縛，加入平民化元素、互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，____③____。 ①______________________________________________________ ②______________________________________________________ ③______________________________________________________ 答案：①一個(gè)是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的“民間輿論場(chǎng)”?、诙枪俜郊訌?qiáng)與網(wǎng)民互動(dòng)?、圳A得網(wǎng)民好感 5．下圖是土耳其攝影師奧斯曼薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片，當(dāng)他舉起相機(jī)時(shí)，這個(gè)4歲的孩子竟然誤把相機(jī)看作武器，跪下來(lái)并舉起雙臂投降。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言揭示照片的內(nèi)涵。(不超過(guò)60個(gè)字) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的內(nèi)心恐懼，給兒童造成的嚴(yán)重心靈創(chuàng)傷，表達(dá)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的強(qiáng)烈愿望。 解析：此題僅考查揭示畫(huà)面的內(nèi)涵，不需要描述畫(huà)面的內(nèi)容。從畫(huà)面看，孩子見(jiàn)到有人拿武器(其實(shí)是相機(jī))對(duì)著他，他就跪下來(lái)并舉起雙臂投降，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子心靈的創(chuàng)傷之深。 二、名句默寫(xiě) 6．補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中的空缺部分。 (1)蘇軾在《赤壁賦》中，用比喻手法感嘆生命短暫、個(gè)體渺小的句子是：____________________，____________________。 (2)杜牧在《阿房宮賦》中，描寫(xiě)阿房宮樓閣依勢(shì)而建，宮室結(jié)構(gòu)精巧工致的句子是：________________，________________。 (3)陶淵明在《桃花源記》中用“______________________，______________________”兩句，描繪出桃花源內(nèi)人們安逸愉悅的生活，勾畫(huà)出一幅理想的田園生活圖景。 答案：(1)寄蜉蝣于天地　渺滄海之一粟　(2)各抱地勢(shì)　鉤心斗角　(3)黃發(fā)垂髫　并怡然自樂(lè) 三、作文審題立意訓(xùn)練 7．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 四川綿竹一位的哥為了送還乘客落在出租車內(nèi)的提包，先后出了3趟車，因此要求對(duì)方按出車?yán)锍毯嫌?jì)付費(fèi)120元。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)吵，最終對(duì)方付了65元拿回了自己的提包。該乘客把這事以“出租車司機(jī)敲詐乘客！行為太惡劣！”為題發(fā)到微信上，事件很快在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，網(wǎng)友人肉出“黑心司機(jī)”的姓名住址，一時(shí)間該的哥遭到很多人的謾罵攻擊。也有人認(rèn)為的哥很冤枉，覺(jué)得他的行為算不上敲詐。還有人認(rèn)為的哥送還失物是做好事，但收車費(fèi)就變了味。 針對(duì)上述材料，請(qǐng)你從司機(jī)、乘客、網(wǎng)友中任選一個(gè)角度，結(jié)合材料內(nèi)容，表明自己的觀點(diǎn)。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 參考立意： (1)從司機(jī)的角度：①送還失物、拾金不昧是美德，不應(yīng)使金錢讓美德“變了味”。②送還失物是義舉，索要合理的車費(fèi)與報(bào)酬是權(quán)利；義舉與權(quán)利兩者并不沖突。(《物權(quán)法》第112條規(guī)定：權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時(shí)，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門(mén)支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用。)③送還失物、索要車費(fèi)時(shí)應(yīng)注意方式方法，與乘客做好溝通，避免產(chǎn)生矛盾。④行善不要計(jì)較得失。 (2)從乘客的角度：①以感恩的心態(tài)面對(duì)司機(jī)的送還之舉，是一種美德。②即使心有不滿，也要選擇合理的途徑表達(dá)訴求，不能以侵害名譽(yù)、擴(kuò)大事態(tài)的方式解決。③換位思考，體諒、理解司機(jī)。④善行善心也需要鼓勵(lì)和回報(bào)。 (3)從網(wǎng)友的角度：①人肉謾罵攻擊司機(jī)的網(wǎng)友：請(qǐng)尊重每個(gè)人的隱私與名譽(yù)，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。②“認(rèn)為收車費(fèi)讓做好事變了味”的網(wǎng)友：比起一味地“道德綁架”，在當(dāng)今社會(huì)保障做好事者的合法權(quán)利，具有更積極的現(xiàn)實(shí)意義。/要對(duì)不合理的行善行為說(shuō)“不”。/行善有時(shí)也會(huì)被人誤解。/行善也得講究方法。